《第二单元 镜头下的美丽世界 第9课 拒绝侵权明责任》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第二单元镜头下的美丽世界第9课拒绝侵权明责任》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第二单元镜头下的美丽世界第9课拒绝侵权明责任》

2.教学年级和班级：四年级信息技术

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对知识产权的认识，提高学生在使用信息技术时尊重和保护他人知识产权的意识。

2.计算思维：通过案例分析，引导学生运用逻辑推理和批判性思维，学会分析问题、解决问题。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具，进行自主学习和创新实践，培养创新精神和实践能力。

4.信息责任：强化学生遵守网络道德和法律法规的意识，培养学生成为负责任的网络公民。三、重点难点及解决办法重点：

1.知识产权概念的理解：重点在于让学生理解什么是知识产权，以及它在信息技术领域的重要性。

2.侵权行为的识别：强调学生能够识别常见的侵权行为，如未经授权使用他人作品等。

难点：

1.法律法规的理解：难点在于学生可能难以理解复杂的法律法规条文。

2.应用情境的分析：学生可能难以将理论知识应用到实际情境中。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体实例，帮助学生理解知识产权的概念和重要性。

2.采用互动式教学，引导学生参与讨论，共同分析侵权行为的案例，提高识别能力。

3.利用多媒体资源，如动画、视频等，以更直观的方式解释法律法规，降低理解难度。

4.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中应用所学知识，提高实际操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解知识产权的基本概念和法律法规，为学生奠定理论基础。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析侵权行为，培养批判性思维。

3.讨论法：组织学生就案例进行讨论，促进知识内化，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示知识产权相关的图片、视频，增强教学直观性。

2.在线资源应用：借助网络平台，提供相关法律法规和案例资料，拓展学习资源。

3.教学软件辅助：使用互动式教学软件，如模拟法庭软件，让学生在虚拟环境中体验法律实践。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组未经授权使用的图片或音乐作品，提问学生是否见过类似情况，引发学生对知识产权的关注。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些作品未经授权使用是不对的？这背后有什么法律和道德问题？

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——拒绝侵权明责任。

讲授新课（15分钟）

1.知识产权概念：讲解知识产权的定义、类型和重要性，用时5分钟。

2.侵权行为的识别：通过案例分析，讲解常见的侵权行为，如版权侵权、商标侵权等，用时5分钟。

3.法律法规解读：简要介绍相关法律法规，如《著作权法》、《商标法》等，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生判断哪些行为属于侵权，哪些不属于，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中避免侵权行为，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，如知识产权的类型、侵权行为的识别等，用时2分钟。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结，用时3分钟。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演法官、原告、被告等角色，模拟法庭审理侵权案件，用时5分钟。

2.案例分析：教师提供一个新的侵权案例，让学生分析并给出解决方案，用时5分钟。

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调拒绝侵权的重要性，用时2分钟。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如尊重他人知识产权、保护自己的知识产权等，用时3分钟。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.知识产权概述

-知识产权的定义：指人们对其智力成果所享有的专有权利。

-知识产权的类型：包括著作权、专利权、商标权、商业秘密等。

2.著作权

-著作权的主体：作者、继承人、受让人等。

-著作权的客体：文字作品、音乐、美术、摄影作品等。

-著作权的内容：复制权、发行权、出租权、展览权等。

3.专利权

-专利权的主体：发明人、设计人、申请人等。

-专利权的客体：发明、实用新型、外观设计等。

-专利权的内容：独占实施权、许可权、转让权等。

4.商标权

-商标权的主体：商标注册人。

-商标权的客体：文字、图形、字母、数字等组成的标志。

-商标权的内容：使用权、禁止权、许可权等。

5.商业秘密

-商业秘密的定义：不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

-商业秘密的保护：权利人采取保密措施、合同约定、法律保护等。

6.侵权行为

-侵权行为的定义：未经权利人许可，以营利为目的或者有其他损害权利人合法权益的方式，擅自使用、复制、发行、出租、展览权利人享有知识产权的作品或产品。

-常见的侵权行为：版权侵权、商标侵权、专利侵权、商业秘密侵权等。

7.知识产权的保护

-法律保护：通过《著作权法》、《专利法》、《商标法》等法律法规保护知识产权。

-行政保护：通过行政机关的调解、处罚等手段保护知识产权。

-司法保护：通过法院的诉讼程序保护知识产权。

8.学生在信息技术领域中的知识产权保护

-尊重他人的知识产权：在使用他人作品时，要注明出处，不得侵犯他人著作权、专利权、商标权等。

-保护自己的知识产权：在创作过程中，要采取保密措施，防止他人侵权。

-了解相关法律法规：掌握知识产权的基本知识，提高自我保护意识。

9.知识产权与信息技术的发展

-知识产权对信息技术发展的推动作用：保护创新成果，激发创新活力。

-信息技术对知识产权保护的影响：利用信息技术手段，提高知识产权保护效率。七、板书设计①知识产权概述

-知识产权定义

-知识产权类型：著作权、专利权、商标权、商业秘密

②著作权

-著作权主体：作者、继承人、受让人

-著作权客体：文字作品、音乐、美术、摄影作品

-著作权内容：复制权、发行权、出租权、展览权

③专利权

-专利权主体：发明人、设计人、申请人

-专利权客体：发明、实用新型、外观设计

-专利权内容：独占实施权、许可权、转让权

④商标权

-商标权主体：商标注册人

-商标权客体：文字、图形、字母、数字等组成的标志

-商标权内容：使用权、禁止权、许可权

⑤商业秘密

-商业秘密定义

-商业秘密保护措施

-商业秘密保护途径

⑥侵权行为

-侵权行为定义

-常见侵权行为：版权侵权、商标侵权、专利侵权、商业秘密侵权

⑦知识产权保护

-法律保护：著作权法、专利法、商标法

-行政保护：行政机关调解、处罚

-司法保护：法院诉讼程序

⑧学生在信息技术领域的知识产权保护

-尊重他人知识产权

-保护自己知识产权

-了解相关法律法规

⑨知识产权与信息技术发展

-知识产权推动信息技术发展

-信息技术对知识产权保护的影响八、典型例题讲解例题1：

问题：小明在网络上下载了一篇名为《春天的故事》的诗歌，并将其用于自己的作文中。请问小明的行为是否构成侵权？

答案：小明的行为构成侵权。因为《春天的故事》是受著作权法保护的作品，小明未经著作权人许可使用该作品，侵犯了著作权人的复制权和发行权。

例题2：

问题：某公司研发了一款新型手机，申请了专利保护。该公司在未经专利权人许可的情况下，将专利技术用于生产同类产品。请问该公司的行为是否合法？

答案：该公司的行为不合法。因为该公司未经专利权人许可使用专利技术，侵犯了专利权人的独占实施权。

例题3：

问题：某商家在其商品上使用了与知名商标相似的标识，以吸引消费者。请问该商家的行为是否构成侵权？

答案：该商家的行为构成侵权。因为该商家使用了与知名商标相似的标识，侵犯了商标权人的商标专用权。

例题4：

问题：某企业将其商业秘密泄露给竞争对手，导致竞争对手获得经济利益。请问该企业的行为是否构成侵权？

答案：该企业的行为构成侵权。因为该企业泄露了商业秘密，侵犯了商业秘密权利人的合法权益。

例题5：

问题：某学生在学校组织的摄影比赛中，使用了一幅来自网络的作品作为参赛作品。请问该学生的行为是否合法？

答案：该学生的行为不合法。因为该学生未经著作权人许可使用他人作品，侵犯了著作权人的复制权和发行权。

补充说明：

1.例题1中，学生使用他人作品时应注明出处，并取得著作权人的许可。

2.例题2中，专利权人对其专利享有独占实施权，未经许可他人不得使用。

3.例题3中，商标权人对其商标享有专用权，他人不得使用与其相似的标识。

4.例题4中，商业秘密权利人对其商业秘密享有保密权，他人不得泄露。

5.例题5中，学生使用他人作品时应尊重著作权人的权利，未经许可不得使用。教学反思教学反思

今天这节课，我带着满心的期待和准备走进了教室。看着孩子们专注的眼神，我感受到了他们对知识的渴望。在课程结束后，我进行了反思，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得这节课的教学设计还是比较成功的。我通过案例分析和互动讨论，让学生们对知识产权有了更直观的认识。在导入环节，我使用了实际生活中的案例，这让学生们更容易理解知识产权的重要性。在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释复杂的概念，帮助他们建立起对知识产权的基本认识。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解法律法规时，我发现有些学生对于法律条文的理解比较困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重法律条文的理解和运用，可以通过制作图表、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂互动环节，我尝试让学生们参与进来，但是部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣，或者是对课堂讨论的方式不适应。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更加吸引人的讨论话题，同时也要鼓励每一个学生积极参与，让他们在互动中学习。

在巩固练习环节，我使用了多种题型，包括判断题、选择题和简答题，但是发现有些学生对于选择题的答案选择不够准确。这让我反思，是否应该增加一些开放性问题，让学生在回答问题时能够更加深入地思考。同时，我也需要更加细致地讲解解题思路，帮助学生提高解题能力。

在教学过程中，我还注意到，有些学生对于知识产权的保护意识还不够强烈。在讨论如何保护自己和他人的知识产权时，他们的回答往往停留在表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的法律意识和责任感，让他们明白保护知识产权不仅是法律的要求，更是道德的体现。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习。每个学生的学习能力和接受程度不同，我需要根据他们的实际情况，提供个性化的辅导和帮助。同时，我也需要不断地更新自己的教学方法，结合现代教育技术，提高教学效果。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。我会针对课程内容设计一系列问题，如“什么是知识产权？”“侵权行为有哪些类型？”等，让学生回答。观察学生的回答，可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察学生参与度：在课堂讨论和互动环节，我会注意观察学生的参与情况，包括是否积极发言、是否能够与同学进行有效沟通等。通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和合作能力。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目包括选择题、判断题和简答题，旨在全面评估学生的知识水平。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识点的掌握程度以及作业的规范性。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和不足。对于错误，我会耐心解释原因，并提供正确的解答方法。

-鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，对于表现好的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课堂评价的实施