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文档简介

基于智慧教学系统，构建智慧课堂，开展个性化学习

课题回顾十三五课题与智慧课堂智慧课堂应用案例课题回顾十一五课题：《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》研究任务：1.在具有手持式网络学习机的信息技术环境下，构建一套完整的、能够有效促进教学质量提升的方法与解决方案。2.将手持式学习设备与现有学习环境有机融合，扩充现有学习环境的功能，成为学习环境的有机组成部分。3.全面支持教学与学习的廉价信息技术设备功能的设计与优化。课题回顾十二五课题：《凌云诺亚舟互动学习系统环境构建及其教学创新应用模式研究》研究任务：通过对教育实际需求的调研，不断改进、完善凌云诺亚舟互动学习系统，构建一套具有实践操作意义的教育信息化模式整合的方法与策略，探索其在提升课堂教学效率、培养学生自学学习能力，促进教师教学模式与学生学习方式转变方面的积极效果。课题回顾十三五课题：《基于优学派智慧学习系统的常态化有效教学模式及其区域推进机制研究》研究任务：探索优学派智慧学习系统在课堂教学中的常态化应用、有效应用，并且对具有推广价值的教学经验教学方式在部分区域进行推广使用。优学派智慧学习系统与智慧课堂智慧课堂：是依据建构主义理论，运用互联网+的思维方式和物联网、大数据、云计算等新一代信息技术构建的、支持课前、课中、课后全过程应用的智能高效的课堂。智慧课堂是新一代信息技术与课堂教学深度融合的新阶段、新形态。智慧课堂的核心是开发利用各种新媒体、新技术，创设有利于协作探究和意义建构、富有智慧的学习环境，提高教与学过程中的数据分析、评价反馈、交流互动和资源推送能力，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性成长规律的智慧发展。优学派智慧学习系统与智慧课堂

智慧课堂的四个特征：教与学过程数据化评价反馈即时化交流互动立体化资源推送个性化优学派智慧学习系统环境搭建：4G平板，学生手机软件：完善产品线加强数据分析加大中小学资源的建设优学派资源，校本资源整合优质第三方资源深入提炼教学模式本地服务加强区域支持机制在线服务完善智慧课堂应用案例黑龙江七台河九中：四条工作举措，构建“6+e”智慧课堂教和学基本范式四条工作举措：以科研为先导，开展课题研究以教研为基地，将范式的研究纳入“教研日”集体备课和“备讲评一体化”教研活动之中以共建活动为载体，研究探索学校共同体资源共享新模式以“名师工作室”建设为助力，实施专家引领和名师示范工程。智慧课堂应用案例

“6+e”智慧课堂教和学基本范式。其中的“6”，从学的维度看，是问题导学等六个环节；从教的维度看，是展现等六个阶段。“e”是畅通的网络环境，是丰富的软件资源，是大数据，是媒体设备，更是信息技术与课堂教学有效融合的实践应用。智慧课堂应用案例学的6个环节：问题导学个体自学组内群学班内研学随堂检测

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