一年级上数学教案-7,6加几(4)-西师大版

一年级上数学教案7,6加几(4)西师大版一、课题名称：一年级上数学教案7,6加几(4)西师大版二、教学目标：1.让学生理解6加几的计算方法，掌握7加几的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解7加几的计算方法，能正确计算出结果。2.教学重点：熟练掌握7加几的计算方法，能迅速计算出结果。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。2.实践操作：通过动手操作，帮助学生理解7加几的计算方法。3.小组合作：培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、实物教具（如小棒、糖果等）。2.学具：计数器、小棒、练习本。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课（1）展示实物教具，如小棒、糖果等，让学生观察并说出物体的数量。（2）引导学生用数词表达物体的数量，如“这里有3根小棒”。2.讲解新课（1）出示7加几的算式，如7+3=？（2）引导学生说出7加几的计算方法，如将7根小棒和3根小棒放在一起，一共有10根小棒。（3）讲解7加几的口算方法，如7加3等于10，可以先将7加2等于9，再加上1等于10。3.随堂练习（1）出示7加几的算式，让学生独立完成计算。（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。4.互动交流（1）讨论环节：让学生小组讨论7加几的计算方法，并分享自己的经验。（2）提问问答：教师提出问题，如“如果7加5等于多少？”，让学生回答。七、教材分析：本节课以7加几的计算方法为主线，通过实物教具、多媒体课件等手段，引导学生理解和掌握7加几的计算方法，提高学生的数感和逻辑思维能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）教师引导学生回顾7加几的计算方法，如“7加几等于多少？”（2）学生分组讨论，分享自己的计算方法。2.提问问答：（1）教师提问：“如果7加5等于多少？”（2）学生回答：“7加5等于12。”九、作业设计：1.作业题目：2.答案：（1）7+2=9，7+4=11，7+6=13（2）7+3=10，6+5=11十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实物教具、多媒体课件等手段，帮助学生理解和掌握7加几的计算方法。在教学过程中，要注意培养学生的数感和逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后可让学生尝试用7加几的算式解决实际问题，如“我有7个苹果，妈妈又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”重点和难点解析1.导入新课的趣味性：我深知趣味性对于一年级学生的注意力集中至关重要。因此，我会精心准备实物教具，如小棒、糖果等，通过直观的展示和互动，激发学生的学习兴趣。我会用生动有趣的语言描述这些教具，比如，“看，这些小棒就像我们的小手指一样，我们一起来数一数它们有多少个吧！”2.新课讲解的直观性：在讲解7加几的计算方法时，我注重使用直观的教具。我会将7根小棒和3根小棒放在一起，让学生亲眼看到10根小棒的出现，从而帮助他们理解7加3等于10的概念。我会强调，“看，当我们将7和3放在一起时，就像我们手拉手一样，一共有10个手指头。”3.口算方法的讲解：对于口算方法，我会详细地讲解如何将7加2得到9，然后再加1得到10。我会这样解释，“我们先将7和2加起来，就像我们数到9一样，然后再数一个1，我们就数到10了。这就是我们口算的方法。”4.随堂练习的个性化指导：在随堂练习环节，我会亲自巡视教室，对学生的计算过程进行一对一的指导。如果发现某个学生计算错误，我会耐心地指出错误，并引导他们重新计算。我会说，“看看，这里我们数的时候漏掉了一个，我们再数一遍，确保每个小棒都被数到。”5.互动交流的引导：在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的计算方法。我会提问，“谁能告诉我你是怎么算出7加5等于12的？”通过这样的问题，我希望能够培养学生的表达能力和逻辑思维。6.作业设计的实际应用：在设计作业时，我会确保题目贴近学生的生活实际。例如，我会出这样的题目，“我有7个苹果，妈妈又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”这样的题目能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中。7.课后反思的深度：在课后，我会对自己的教学进行深入的反思。我会思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高他们在课堂上的参与度，以及如何通过作业设计来巩固他们的学习成果。通过这些细节的关注和补充，我相信能够有效地帮助学生掌握7加几的计算方法，同时也能够提高他们的数学兴趣和学习效果。在教学过程中，我会不断调整和改进我的教学方法，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。一、课题名称：一年级上数学教案7,6加几(4)西师大版二、教学目标：1.让学生理解6加几的计算方法，掌握7加几的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解7加几的计算方法，能正确计算出结果。2.教学重点：熟练掌握7加几的计算方法，能迅速计算出结果。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。2.实践操作：通过动手操作，帮助学生理解7加几的计算方法。3.小组合作：培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、实物教具（如小棒、糖果等）。2.学具：计数器、小棒、练习本。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课课本原文内容：“小朋友们，今天我们要学习一个新的加法题目，7加几，你们知道怎么算吗？”具体分析：通过提问的方式引入新课，激发学生的好奇心和求知欲。2.讲解新课课本原文内容：“我们先拿7根小棒，再拿3根小棒，一共有多少根？”具体分析：通过实物教具展示，让学生直观地理解7加3的计算过程。3.随堂练习课本原文内容：“现在，请你们拿出自己的小棒，试着算一算7加2等于多少？”具体分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。4.互动交流讨论环节：“谁能告诉我你是怎么算出7加5等于多少的？”提问问答步骤和话术：“小明，你能给大家分享一下你是怎么算的吗？”具体分析：通过提问和讨论，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。七、教材分析：本节课以7加几的计算方法为主线，通过实物教具、多媒体课件等手段，引导学生理解和掌握7加几的计算方法，提高学生的数感和逻辑思维能力。八、互动交流：1.讨论环节：让学生分组讨论7加几的计算方法，并分享自己的经验。2.提问问答：教师提出问题，如“如果7加5等于多少？”，让学生回答。九、作业设计：1.作业题目：计算：7+2=？7+4=？7+6=？2.答案：7+2=9，7+4=11，7+6=137+3=10，6+5=11十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实物教具、多媒体课件等手段，帮助学生理解和掌握7加几的计算方法。在教学过程中，要注意培养学生的数感和逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后可让学生尝试用7加几的算式解决实际问题，如“我有7个苹果，妈妈又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”重点和难点解析1.导入新课的趣味性：我知道，趣味性是吸引一年级学生注意力的关键。因此，我会精心设计导入环节，通过生动的故事或者有趣的互动游戏来引入新课。例如，我会说：“今天，我们要和数学宝宝一起去森林探险，看看它能否找到正确的答案。”2.新课讲解的直观性：为了让学生更好地理解7加几的计算方法，我会使用实物教具，如小棒或糖果，让学生亲手操作，感受数学的乐趣。我会这样补充：“同学们，让我们一起拿一些小棒，看看7根小棒加上3根小棒，会变成多少根呢？”3.口算方法的讲解：在讲解口算方法时，我会注重让学生理解加法的本质。我会这样讲解：“我们知道，7加2就是先有7个，再增加2个，一共就是9个。所以，7加2等于9。”4.随堂练习的个性化指导：在随堂练习环节，我会注意观察每个学生的反应，对有困难的学生进行个别指导。我会说：“小明，你算得很好，但是可以更慢一点，让我们看看每一步你是怎么想的。”5.互动交流的引导：在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路。我会这样引导：“谁愿意来分享一下你是怎么算出7加5等于12的？你的方法真不错！”6.作业设计的实际应用：在设计作业时，我会确保题目与学生的生活实际相结合。例如，我会说：“同学们，你们家里有几口人？如果家里有7个人，再来了3个客人，一共是多少人呢？”7.课后反思的深度：在课后，我会对自己的教学进行反思，思考如何提高学生的学习兴趣和参与度。我会这样反思：“今天课堂上，我发现有些学生对于7加几的计算方法掌握得不是很好，我需要找到更有效的教学方法。”在导入新课时，我会设计一个简单的角色扮演游戏，让学生扮演数学宝宝，通过探险的方式来学习新的数学知识。这样不仅能够提高学生的兴趣，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。在讲解新课的过程中，我会使用不同颜色的小棒，让学生区分出7根和3根，这样可以帮助他们更清晰地看到加法的过程。对于口算方法的讲解，我会通过逐步引导的方式，让学生自己发现加法的规律。例如，我会先让学生算出7加1等于多少，然后再算7加2，以此类推。在随堂练习时，我会针对不同水平的学生设计不同难度的题目，确保每个学生都能参与到练习中来。在互动交流环节，我会鼓励学生用自己的话来解释解题过程，这样不仅能够提高他们的表达能力，还能够帮助他们巩固所学知识。在作业设计中，我会设计一些与日常生活相关的题目，如计算购物时的找零，这样可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中。在课后反思时，我会记录下每个学生的表现，分析他们在学习过程中遇到的问题，并思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。一、课题名称：一年级上数学教案7,6加几(4)西师大版二、教学目标：1.让学生理解6加几的计算方法，掌握7加几的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解7加几的计算方法，能正确计算出结果。2.教学重点：熟练掌握7加几的计算方法，能迅速计算出结果。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。2.实践操作：通过动手操作，帮助学生理解7加几的计算方法。3.小组合作：培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、实物教具（如小棒、糖果等）。2.学具：计数器、小棒、练习本。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课课本原文内容：“小朋友们，今天我们要学习一个新的加法题目，7加几，你们知道怎么算吗？”具体分析：通过提问的方式引入新课，激发学生的好奇心和求知欲。2.讲解新课课本原文内容：“我们先拿7根小棒，再拿3根小棒，一共有多少根？”具体分析：通过实物教具展示，让学生直观地理解7加3的计算过程。3.随堂练习课本原文内容：“现在，请你们拿出自己的小棒，试着算一算7加2等于多少？”具体分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。4.互动交流讨论环节：“谁能告诉我你是怎么算出7加5等于多少的？”提问问答步骤和话术：“小明，你能给大家分享一下你是怎么算的吗？”具体分析：通过提问和讨论，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。七、教材分析：本节课以7加几的计算方法为主线，通过实物教具、多媒体课件等手段，引导学生理解和掌握7加几的计算方法，提高学生的数感和逻辑思维能力。八、互动交流：1.讨论环节：让学生分组讨论7加几的计算方法，并分享自己的经验。2.提问问答：教师提出问题，如“如果7加5等于多少？”，让学生回答。九、作业设计：1.作业题目：计算：7+2=？7+4=？7+6=？2.答案：7+2=9，7+4=11，7+6=137+3=10，6+5=11十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实物教具、多媒体课件等手段，帮助学生理解和掌握7加几的计算方法。在教学过程中，要注意培养学生的数感和逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后可让学生尝试用7加几的算式解决实际问题，如“我有7个苹果，妈妈又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”重点和难点解析重点和难点解析：1.导入新课的趣味性：我知道，一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，因此我会特别关注导入新课的趣味性。我会设计一个有趣的故事情境，比如：“今天，我们的数学宝宝要去森林里寻找宝藏，它需要通过解出7加几的题目来找到线索。”具体来说，我会这样进行导入：我会创建一个角色扮演的场景，让学生扮演数学宝宝，通过游戏的方式引入7加几的概念。我会使用多媒体课件展示森林和宝藏的图片，激发学生的兴趣。我会通过提问的方式引导学生思考：“数学宝宝需要找到7个线索，现在它已经找到了3个，还需要找到多少个？”2.新课讲解的直观性：对于一年级的学生来说，直观的教学方式尤为重要。因此，我会使用实物教具，如小棒或糖果，来帮助学生理解抽象的数学概念。具体来说，我会这样进行讲解：我会准备一盒小棒，每根小棒代表一个数字。我会让学生亲自操作小棒，将7根和3根小棒放在一起，让他们通过实际操作看到7加3等于10。我会强调：“看，我们把7和3放在一起，就像我们把两个小团队合在一起，一共有10个成员。”3.口算方法的讲解：口算是小学生数学学习的基础，因此我会重点讲解7加几的口算方法。具体来说，我会这样进行讲解：我会先让学生练习7加1，然后逐渐增加难度，比如7加2、7加3。我会引导学生发现规律：“每次我们都是先数到7，然后再加上1、2、3……”