2025年大班语言标准教案狼来了标准教案反思

202X时间：20XX.XX2025年大班语言《狼来了》教案及反思目录CONTENTS一、活动目标二、活动准备0102三、活动过程四、活动反思0304Part01一、活动目标01021.理解故事内容幼儿能够完整复述故事《狼来了》，理解故事中“说谎”“信任”等关键词语的含义，明白说谎的后果。幼儿能够通过故事学习新词汇，如“无聊”“得意”“气愤”“伤心”等，并在日常生活中正确运用这些词汇。2.语言表达能力幼儿能够大胆地在集体面前讲述故事，表达自己的想法和感受，语言表达清晰、连贯、有条理。幼儿能够积极参与课堂讨论，与同伴交流对故事的理解和看法，学会倾听他人的观点，并能进行简单的回应和补充。（一）知识与技能教师通过创设情境，如角色扮演、游戏等，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，增强幼儿对故事的理解和记忆。在情境教学中，教师引导幼儿观察、思考、讨论，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。教师通过提问、引导等方式，启发幼儿思考和探索，让幼儿在自主学习中获取知识和技能。教师鼓励幼儿大胆猜测、想象和创造，培养幼儿的创新思维和想象力。1.情境教学法2.启发式教学法（二）过程与方法1.诚实守信通过故事《狼来了》，让幼儿明白诚实守信的重要性，懂得说谎会失去他人的信任，从而培养幼儿诚实守信的良好品质。教师在教学过程中，结合实际生活中的例子，引导幼儿反思自己的行为，教育幼儿在生活中要做一个诚实的人。2.合作意识在教学活动中，教师组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。幼儿在合作学习中，学会与同伴相互帮助、相互支持，共同完成学习任务，体验合作的乐趣。（三）情感态度与价值观Part02二、活动准备教学挂图应色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。02.教师准备与故事《狼来了》相关的教学挂图，包括故事中的场景、人物、动物等，帮助幼儿更好地理解故事内容。01.（一）教学挂图教师准备故事《狼来了》的录音，让幼儿在听故事的过程中，感受故事的节奏和情感，培养幼儿的听力和理解能力。01故事录音应语速适中、语音清晰、富有感染力，能够引导幼儿进入故事情境。02（二）故事录音教师准备与故事中人物、动物相对应的头饰道具，如小男孩的头饰、狼的头饰、村民的头饰等，用于角色扮演活动。头饰道具应制作精美、佩戴方便，能够让幼儿更好地投入到角色扮演中，增强幼儿的参与感和体验感。0102（三）头饰道具Part03三、活动过程教师与幼儿进行谈话，引导幼儿回忆自己是否说过谎，说谎后的心情和后果如何，从而引出故事《狼来了》。教师通过提问，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心，为后续教学活动做好铺垫。1.谈话导入教师出示故事《狼来了》的教学挂图，让幼儿观察挂图上的场景和人物，引导幼儿猜测故事内容。教师通过提问和引导，让幼儿对故事有一个初步的了解和认识，培养幼儿的观察力和想象力。2.出示挂图（一）导入活动教师完整地讲述故事《狼来了》，在讲述过程中，教师通过语调、表情、动作等方式，表达故事中的情感和情节变化，吸引幼儿的注意力。教师在讲述故事时，注意语速适中、语音清晰、富有感染力，让幼儿能够更好地理解和感受故事。教师通过提问，引导幼儿理解故事中的情节和人物心理。例如：小男孩为什么说谎？村民们为什么相信他？狼真的来了，为什么没有人相信他？教师根据幼儿的回答，进行适当的引导和总结，帮助幼儿深入理解故事的内涵和寓意。教师将故事分成几个部分，逐段讲述。在每段讲述后，教师让幼儿复述该段故事内容，加深幼儿对故事的理解和记忆。教师在分段讲述过程中，注重引导幼儿观察挂图，结合画面理解故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。1.教师讲述故事3.分段讲述2.提问理解（二）理解故事内容教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿分别扮演小男孩、狼、村民等角色，通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节和人物心理。教师在角色扮演过程中，引导幼儿注意角色的语言、动作、表情等，让幼儿更好地表现角色特点，增强幼儿的表演能力和合作意识。1.角色扮演教师设计与故事相关的游戏活动，如“狼来了”游戏。教师在游戏前向幼儿讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目的和要求。在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，让幼儿在游戏中巩固对故事的理解，同时培养幼儿的反应能力和团队协作能力。2.游戏活动（三）角色扮演与游戏教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿围绕故事中的主题“诚实守信”展开讨论。例如：小男孩说谎的后果是什么？我们应该怎样做一个诚实的人？教师在小组讨论过程中，巡视各小组，倾听幼儿的讨论内容，及时给予引导和启发，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。1.小组讨论每个小组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果。教师根据幼儿的分享，进行总结和升华，让幼儿明确诚实守信的重要性。教师引导幼儿结合实际生活，谈谈自己在日常生活中如何做到诚实守信，教育幼儿在生活中要言行一致，做一个诚实的好孩子。2.总结分享（四）讨论与总结1.绘画创作教师让幼儿根据故事《狼来了》的内容，进行绘画创作。幼儿可以画出故事中的场景、人物、动物等，也可以画出自己对故事的理解和感受。教师在幼儿绘画过程中，给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿大胆想象和创作，培养幼儿的创造力和想象力。2.故事创编教师引导幼儿对故事《狼来了》进行创编，让幼儿发挥想象力，改变故事中的情节、人物或结局，创编出一个全新的故事。教师在幼儿创编过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创新思维和语言表达能力。（五）延伸活动Part04四、活动反思幼儿是否能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语和新词汇，并能够在日常生活中正确运用。幼儿是否能够大胆地在集体面前讲述故事，表达自己的想法和感受，语言表达是否清晰、连贯、有条理。幼儿是否能够积极参与课堂讨论和活动，与同伴合作学习，体验合作的乐趣，培养合作意识和团队精神。情境教学法是否有效激发了幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿更好地理解和记忆故事内容。启发式教学法是否能够引导幼儿自主学习和思考，培养幼儿的思维能力和创新意识。角色扮演和游戏活动是否能够增强幼儿的参与感和体验感，让幼儿在活动中巩固对故事的理解，同时培养幼儿的表演能力和反应能力。1.目标达成情况2.教学方法反思（一）教学效果反思导入环节是否能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。教师在导入过程中，是否能够通过谈话和提问，引导幼儿回忆自己的生活经验，为理解故事内容做好铺垫。1.导入环节角色扮演活动是否能够让幼儿亲身体验故事中的情节和人物心理，增强幼儿的表演能力和合作意识。游戏活动是否能够巩固幼儿对故事的理解，同时培养幼儿的反应能力和团队协作能力。3.角色扮演与游戏环节小组讨论是否能够培养幼儿的思维能力和语言表达能力，让幼儿围绕故事主题展开深入讨论。总结分享是否能够升华故事的主题，让幼儿明确诚实守信的重要性，并引导幼儿结合实际生活，谈谈自己如何做一个诚实的人。4.讨论与总结环节教师在讲述故事时，是否能够通过语调、表情、动作等方式，表达故事中的情感和情节变化，吸引幼儿的注意力。提问和引导是否能够帮助幼儿深入理解故事的内涵和寓意，让幼儿明白诚实守信的重要性。2.理解故事内容环节（二）教学过程反思1.教学挂图教学挂图是否色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。教师在使用教学挂图时，是否能够引导幼儿观察画面细节，结合画面理解故事内容，培养幼儿的观察能力。2.故事录音故事录音是否语速适中、语音清晰、富有感染力，能够引导幼儿进入故事情境，培养幼儿的听力和理解能力。教师在播放故事录音时，是否能够根据幼儿的反应，适时暂停和讲解，帮助幼儿更好地理解故事内容。3.头饰道具头饰道具是否制作精美、佩戴方便，能够让幼儿更好地投入到角色扮演中，增强幼儿的参与感和体验感。教师在使用头饰道具时，是否能够引导幼儿注意角色的语言、动作、表情等，让幼儿更好地表现角色特点，培养幼儿的表演能力。（三）教学资源反思1.教学方法改进在教学过程中，可以尝试引入更多的教学方法，如多媒体教学、情境模拟等，丰富教学形式，提高教学效果。教师可以根据幼儿的兴趣和学习特点，灵活运用教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。2.教学内容调整根据幼儿的实际水平和学习需求，适当调整教学内容的难度和深度，让教学内容更加贴近幼儿的生活实际，符合幼儿的认知特点。教师可以增加一些与故事相关的拓展内容，如诚实守信的小故事、名人名言等，拓宽幼儿的知识面，加深幼儿对故事主题的理解。3.教学资源优化教师可以进一步优化教学资源，如制作更加精美、生动的教学挂图和头饰道具，提高教学资源的质量和效果。教师可以