二年级数学苏教版上册 第五单元《单元复习》教学设计 教案

好好学习天天向上第第页厘米和米的复习教学目标：1、通过观察、操作等具体的活动，进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、培养动手、动脑及合作交流的能力。教学重点：建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。教学难点：培养学生实际测量和估计的能力。教学准备：线、尺、作业纸等一、激趣导入，揭示课题小朋友们，你们看过《爸爸去哪儿》吗？还记得这位高个子叔叔吗？看，他是谁?有谁知道他身高多少吗？不知道啊，老师给个提示，姚明身高2（）26（），小朋友们真聪明，一下子就填对了，今天，我们就要来复习长度单位米和厘米，看看我们二（2）的小朋友谁学得认真专心，知识梳理师出示一段弯曲绳子，这是线段吗？要怎样才能变成一条线段。对，老师两手之间一段的是线段，线段有什么特点？师：如果像这样抓，两手之间的距离近一些就说明线段……，如果像这样抓，两手之间的距离远一些就说明线段……，在生活中线段随处可见，比如……，这些线段都是有长有短的，人们为了更精确深刻地认识生活中的各种物体，发明了统一的计量单位来测量它们的长度，其中就有？师：你能用手比划一下1厘米和米分别有多长吗？厘米和米之间是什么关系？三、巩固练习（一）长度单位的应用咱们二（2）班的小朋友学得不错，今天这节课老师要奖励大家到数学乐园去学习，接受更大的挑战，有没有信心。先来个简单的，初级题。看清题目千万别掉以轻心。1支铅笔长18（）1块橡皮长4（）电线杆高10（）1幢大楼高45（）小朋友填完以后要比划一下，想想合适不合适量铅笔，橡皮这样比较短的物体的长度，可以用（）作单位。量电线杆，大楼这样比较长的物体的长度，可以用（）作单位。比一比5米○5厘米1米20厘米○100厘米100厘米○1米98厘米○1米3米○13厘米怎么比的？比较的方法有很多，可以想象两个有多长，数字一样比单位，单位一样比数字，没有相同点要把单位换算成一样的比初级题顺利通过，让我们一起欢呼耶！下面一起进入中级考验（二）量一量：重点复习用尺测量线段或物体的长度。师：精确测量物体的长度有一个好帮手，它是谁呀？你都认识那些尺？咱们在用学生尺测量长度时，要注意些什么呢？对齐、放平一般从刻度“0”开始量起师：请小朋友们量一量这些物体的长度线段，指名拿作业纸上去量。图形1点名说，2根据折痕的长，短边的长来估一估长边的长诶哟，中级题也顺利过关了，祝贺祝贺！（三）画一画：重点复习用尺画出几厘米长的线段。师：小朋友们都能用尺准确地量物体的长度，那么你能自己画一条一定长度的线段吗？，在画的时候要注意什么？用手把尺按住一般从刻度“0”开始画起（1）画一条5厘米长的线段。（2）画一条比5厘米长4厘米的线段，咱们来欣赏两个小朋友的作品。评价先看再量，长度准确，线段直直的，连端点直直的，实在是漂亮。高级题顺利过关。不要骄傲哦，我还有更厉害的高高级题目呢！勇敢地小朋友看过来！（四）解决实际问题一根30米长的绳子，第一次用去5米，第二次用去8米。（1）这根绳子比原来短了多少米？为什么这样列式，比原来短了多少就是求什么，用粉笔演示（2）还剩多少米？故意摇摇头，今天遇上高手了，可我还有杀手锏，超级题！（五）实践操作1、用断尺量线段。出示断尺，前两天老师不小心折断了一把尺，你们有没有遇到过这种情况，老师想把它扔了可又觉得太可惜，这把断尺还有用吗，我这有一条线段，谁来用这把尺量一量。2、量红线的长度。还记得这根红绳吗，谁来估一估它的长度。怎么估更准确呢？刚才通过估计我们知道了绳子大概有多长，那它到底有多长，就需要用尺来量一量。师：同学们太厉害了，想出了这么多好办法解决了生活中的测量难