二年级数学北师大版下册第八单元《评选吉祥物》教学设计教案

好好学习天天向上第第页二年级数学北师大版下册第8单元调查与记录《评选吉祥物》教学设计课题评选吉祥物单元第八单元学科数学年级二年级学习目标1．创设具体的情境，让学生体验数据的统计过程，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2．通过学生的自主探究与实践操作，培养学生的合作意识和实践能力。3．通过创设情境，让学生感受统计在生活的联系，增强学习的自信心。重点了解统计的含义，会进行简单的统计。难点学会简单的统计的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：在2008年北京奥运会上，中国设计了一套吉祥物，你们知道是什么吗？课件出示：师：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，它们都有一个琅琅上口的名字，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请"北京欢迎您"。课件出示：师：美丽的青青大草原上，也准备召开一年一度的动物运动会，慢羊羊村长它们正在征集吉祥物呢！它们想让大家帮忙参考一下，你们愿意吗？板书：评选吉祥物学生：是福娃。学生：愿意。通过说一说，调动学生的兴趣，引发学生的思考，为后面的导入新课做准备。讲授新课收集数据师：吉祥物一般都会采用动物作为原型，你们心里的吉祥物是谁呢？师把这四种动物贴在黑板上。师：到底选用哪种动物呢？师：怎样开展调查呢？分小组说说。反馈：可以统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手评选。师：这是一个不错的方法，这种方法叫做……？师：那么怎样操作呢？师：还有不同的统计方法吗？师：这也是一种不错的方法，那么这种方法叫做什么呢？师：接下来我们就用投票评选的方法做一做并进行整理好吗？课件出示：小组活动提示：1．每个小朋友把自己最喜欢的一种动物写在纸条上，然后依次放到纸箱里。2．老师唱票，小朋友们做记录。师：在记录时，遇到什么困难了？师：用文字记录是有点慢，谁有好一点的方法呢？师：这是一个不错的方法！聪明的小羊们就采用了利用符号搜集数据，我们一起去看看好吗？整理数据师：你们看，它们是这样记录调查数据的，你们能看懂吗？和同伴说一说。师：谁来说说呢？反馈：第一个记录单中的一根竖条表示1人，第二个记录单中的一种图形表示一种动物，并且一个图形就表示1人。师：还有发现吗？师：你们喜欢哪一种呢？说说你的理由。反馈：用数表示出来，这样更容易看出喜欢每一种动物的人数。师：说的真好！在以后，我们也可以采用这种方法来整理数据，现在请完善自己的记录表。三、解决问题师：根据小羊们整理的结果填一填，和同伴说一说。课件出示：喜欢兔子的有（）人，喜欢猴子的有（）人，喜欢鱼的有（）人，喜欢熊猫的有（）人。可以选（）作为吉祥物。师：看看我们自己的统计结果，你能说说选什么动物做吉祥物吗？和小羊们的一样吗？师：统计整理原始数据时，可以采用不同的方法调查、收集数据，但最好采用简便可行的方法，例如举手评选、投票评选。学生自由说说：兔子、猴子、鱼和熊猫。学生：把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。学生自由说说。学生：举手评选。学生：最喜欢兔、猴、鱼、熊猫的人分别举手，每人只举一次手。学生：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子中，然后分类数一数。学生：投票评选。学生：好。学生一同写纸条，然后收集数据。学生：老师读得太快了，我们记录不了。学生：我是用符号来记录的。学生：好。学生独自观察，然后同桌之间相互说说。学生自由说说。学生：第一个记录单中没有数字，第二个记录单使用数字把喜欢每种动物的人数表示出来了。学生根据自己的实际自由说说。学生独自完善自己的记录表。学生独自完成，然后集体反馈。学生根据实际情况说一说。让学生说说怎样展开调查，激发学生的思考，调动探究的欲望与兴趣。采用不同的统计方法，拓展学生的思维，充分让学生感受到统计在生活的应用。通过出示活动提示，引导学生的活动方向，让学生明确活动的流程，可以达到更加流畅的完成活动的目的。通过解决学生遇到的问题引入用符号记录，感受方法的优化。通过观察让学生进一步明确用符号表示的方法，同时通过比较，感受两种方法的不同，进而引导学生学会用数字把喜欢每种动物的人数表示出来的优越性。通过填一填，引导学生学会观察统计的数据，让学生充分感受到收集数据——整理数据的好处。巩固练习1．2．3．明明调查班里同学们最喜欢吃的水果。4．拓展提高运用今天学习的知识，调查爸爸、妈妈送给你们的礼物，把每种礼品的数量分类记录下来。5．布置作业教材17页第2~5题。学生独自完成，然后集体订正。通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？统计统计真不难，数据整理要准确。同类事物符号同，数量准确要认真。学生自由说一说。利用儿歌的方