九年级语文下册第二单元4过节和观灯省公开课一等奖新课获奖课件

沈从文1/33教学目标1、知识与技能：掌握生字词，了解作者及作品，把握课文内容。2、过程与方法：自主学习，展示交流，教师指导。3、情感价值观：了解中国传统习俗，培养学生爱国情感。2/33作家与作品沈从文（1902―1988），当代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后随本乡土著部队到沅水流域各地，随军在川、湘、鄂、黔四省边区生活。1923年到北京自学并学习写作。1924年后开始发表作品。1928年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》《人间》杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武汉大学、青岛大学任教。1934年起编辑北平和天津《大公报》副刊《文艺》。抗日战争暴发后，到昆明任西南联合大学教授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑《大公报》《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创作集开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为多产作家。3/33作品主要有：短篇小说集《蜜柑》《雨后及其它》《神巫之爱》《旅店及其它》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《如蕤集》《八骏图》，中篇小说《一个母亲》《边城》，长篇小说《旧梦》《长河》，散文集《记胡也频》《记丁玲》《从文自传》《湘行散记》《湘西》等，还有论文集《沫沫集》《废邮存底》《云南看云集》，批评专集《当代中国作家评论选》，以及各种沈从文选集和多卷本《沈从文文集》等。4/33星斗其文，赤子其人

沈从文在一条长达千里沅水上生活了一辈子。20岁以前生活在沅水边土地上，20岁以后生活在对这片土地印象里。——汪曾祺5/33课文简析本文是一篇极富生活情趣散文，作者以平易而又不乏生动语言介绍了中华民族节庆风俗，缓缓追忆语气中流露是愉悦和思念，引人体味生活中蕴含浓郁情趣。在“过节与观灯”大标题下，介绍了“端午节给我尤其印象”和“灯节灯”两方面内容。6/33Ａ、端午给我尤其印象一、（1、2）端午民俗。二、（3）沅水闹龙舟。三、（4、5）龙舟文化7/33写“端午节给我尤其印象”，作者在第1、2段首先从中国各种节日习俗谈起，这正是他闲适自由行文格调表达，从文章思绪来看，谈中国节日习俗也是必要，文题为“端午节给我尤其印象”，所以，首先必须先写节日习俗，从全国各种习俗引出地域性习俗，水到渠成地转写南方端午节习俗。南方端午节留给我尤其印象习俗是龙舟竞渡。第3段描写记忆中赛龙舟景象。作者尤其强调它留给自己印象之深。第4段借历代艺术品回顾赛龙舟悠久历史。此时作者更像是一位渊博历史学家，率领读者在历史长河中遨游。第5段以明清时代为例说明人民对赛龙舟活动喜爱。四个层次，缓缓展开，环环相扣，一丝不乱。8/33各种节日习俗(吃)9/33各种节日习俗（玩）10/33各种节日习俗（穿戴）11/33中国民俗文化——宏观一、丰富内容；二、复杂来历；三、悠久历史；四、地域差异；五、厚重文化意义。引出下文12/33沅水闹龙舟13/33龙舟文化宋张择端《金明争标图》14/33龙舟文化元王振鹏《龙舟图》15/33龙舟文化清《十二月令——端阳龙舟图》故宫藏本16/33龙舟文化17/33端午给我“尤其”印象“尤其”在？

在于沅水流域龙舟竞渡习俗，记忆中赛龙舟景象，是作者亲身经历，有深刻生活体验，历久而弥新，成为他生命中沅水情结。作者再现了龙舟文化经久不衰生命力以及对中国传统文化影响。18/33B、灯节灯一、（1、2）观灯历史。二、（3-5）故乡灯市。19/33写“灯节灯”，首先交代人们元宵节观灯悠久历史。第2段介绍古代灯节盛况和“琉璃灯”“万眼罗”等几个奇巧灯。假如说第2段是作者站在历史角度向人们展示古代观灯盛况话，那么第3段则以故乡为例，经过自己亲身经历形象地描绘了灯节热闹景象。字里行间洋溢着对节庆习俗、对人品味和赞赏。最终，提出自己预见：伴随生活改变，观灯习俗将慢慢淡出人们生活。结尾戛然而止，引发读者对已不存在习俗思索。“龙舟竞渡”也好，“灯节灯”也好，包括内容，纷繁复杂，五花八门，不过优美散文，经常是精巧构思结果，在作者有条不紊地梳理之下，顿时“秩序井然”，文章思绪就显得十分清楚了。20/33灯市21/33灯市22/33灯市23/33作者为何介绍了明代宫中行乐图和长大后读宋词感受？

作者在引经据典地向人们介绍了古代灯节概况和“琉璃灯”“万眼罗”等几个奇巧灯时候，还详细地介绍了中国历史博物馆收藏明代宫中行乐图描绘宫中过年热闹景象，文章就是要以此作为实例，更为详实地向人们介绍古代灯节盛况，使内容愈加充实、可信。作者经过自己亲身经历形象地描绘了灯节热闹景象，同时还讲述了自己长大后读宋代咏灯节灯事诗词感受，在有了儿时观灯生活体验之后，作者才会对描写观灯文学作品倍感亲切和熟悉，作者借此表明故乡灯节给自己留下印象之深和对灯会喜爱，并巧妙地过渡到下文。24/33主题本文是一篇回想乡情民俗极富情趣散文，详细描述了端午节和元宵节盛况，为我们展开了一幅幅绚丽多姿民俗画卷。字里行间洋溢着对故乡、对自然、对艺术品味与赞赏。及对民俗文化赞美、热爱、思念之情。25/33

生活情景生动描述与文史知识自然铺排，不但能够丰富文章内容，拓宽读者视野，还能够增强读者阅读兴趣，延伸民俗文化渊源，加深理性认识和感性体验，表示了作者对民族历史和文化深爱。作者把生活情景与文史知识介绍巧妙结合于一体，你怎样对待这种写法？26/33沈从文散文，不饰雕琢，文笔如行云流水，舒放自然，本文更是把广博文史知识和朴实厚重语言巧妙地融为一体，不但能够丰富文章内容，拓宽读者视野，还能够增强读者阅读兴趣，在洗尽铅华之后，絮絮地诉说中华民族文化精华所在。写作特色27/33语言品味

任何一个特定文化样式，都是人生命活动结晶，蕴涵着一定生命精神。这篇文章，因为源自真切生活体验，所以作者写得详细、细腻，现有大场景勾画，也不乏细节上雕琢，不但充满着强烈动感和担心而明快节奏，而且字里行间蕴藏着作家赞美、热爱、思念这一民俗文化感情。28/33比如：玩灯不但要气力，还得要勇敢，为表示英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈，有还大吼如雷，这些人却不论是“震天雷”还是“猛虎下山”，照例得赤膊上阵，迎面奋勇而前。这一段文字，遣词造句洁净利索，充满动感以及担心、激烈气氛，表现出玩灯人勇敢精神以及他们热爱生命、创造生活激情。今天，那些曾经表征着民俗文化底蕴各种道具，或许已经静静地躺在博物馆里，不过，当你眼光擦过它们时候，是否还能感觉到它们曾经生命体温和绽放过激情？29/33思索与讨论1、节庆风俗是中华民族千百年来流传下来文化。在这方面你都知道哪些？请向长辈们了解，或到书籍中查找，把掌握情况在同学间交流。首先能够借此加深学生对课文了解，一方面需要学生搜集材料、分析材料，并进行交流讨论

30/33作者在引经据典地向人们介绍了古代灯节概况和“琉璃灯”“万眼罗”等几个奇巧灯时候，还详细地介绍了中国历史博物馆收藏明代宫中行乐图描绘宫中过年热闹景象，文章就是要以此作为实例，更为详实地向人们介绍古代灯节盛况，使内容愈加充实、可信。作者经过自己亲身经历形象地描绘了灯节热闹景象，同时还讲述了自己长大后读宋代咏灯节灯事诗词感受，在有了儿时观灯生活体验之后，作者才会对描写观灯文学作品倍感亲切和熟悉，作者借此表明故乡灯节给自己留下印象之深和对灯会喜爱，并巧妙地过渡到下文。31/332.随着生活改变，中华民族风俗习惯有些变淡了，有些消失了。对此，你有哪些思索？节庆风俗是中华民族千百年来流传下来文化，不过，伴随生活改变，中国人传统节日在形式和内涵上正被刷新和提升。传统意义上节味淡了，