参考活动2 校园新部门 教学设计 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

参考活动2校园新部门教学设计-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计围绕“校园新部门”这一主题，紧密结合苏少版八年级上册综合实践活动课程，以学生参与校园文化建设为背景，通过模拟成立校园新部门的过程，培养学生的团队协作能力、组织策划能力和实践创新能力。课程内容与课本紧密结合，注重实际操作，旨在提升学生的综合素质。二、核心素养目标1.培养学生的团队协作精神，提升学生沟通协调能力。

2.增强学生的创新意识和实践能力，激发学生对校园文化的参与热情。

3.培养学生的责任感和使命感，提高学生组织策划活动的能力。

4.强化学生的法治观念和道德素养，树立正确的校园价值观。三、学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对校园生活有一定的了解，但缺乏系统性的组织策划经验。在能力方面，学生的团队协作能力和实践操作能力有待提高，尤其在面对实际问题时，解决问题的策略和技巧较为有限。在素质方面，学生的责任感、使命感和创新意识需要进一步培养。此外，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的行为习惯，这可能会影响课程学习的主动性和深度。因此，教学设计需注重激发学生的参与热情，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，提供差异化的学习支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解校园新部门设立的意义和流程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的创新思维，共同探讨部门设立的可能性。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析成功经验和不足之处，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园新部门的相关资料，增强直观性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验部门设立的过程。

3.在线平台互动：利用网络教学平台，开展在线讨论和交流，拓展学习空间。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园文化建设相关的视频，引导学生思考校园文化建设的重要性。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“如果你们是校园管理者，会如何设立一个新部门来丰富校园文化生活？”

3.学生讨论：分组讨论，每组提出一个新部门的设想及实施方案。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍校园新部门设立的意义、流程及注意事项。

2.案例分析：分析典型案例，让学生了解成功经验和不足之处。

3.学生提问：针对讲解内容，学生提出问题，教师解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组根据所学知识，设计一个新部门的实施方案。

2.汇报展示：每组派代表进行汇报，其他组进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新部门设立过程中可能遇到的问题，引导学生思考解决方案。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对新部门设立的意义、流程及注意事项，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答。

3.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟新部门设立的过程，让学生亲身体验。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。

2.学生分享：学生分享自己的心得体会，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈学习心得，教师总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化建设案例：收集国内外优秀校园文化建设的案例，包括校园文化活动、社团组织、志愿者服务等，作为学生分析和讨论的素材。

-校园新部门设立流程：提供详细的校园新部门设立流程图，包括前期调研、部门规划、申报审批、部门运营等环节。

-校园规章制度：介绍与校园新部门设立相关的规章制度，如学校管理手册、学生手册等，帮助学生了解校园管理的规范和流程。

2.拓展建议：

-学生可以组织参观学校图书馆、实验室、体育馆等设施，了解校园各部门的功能和作用。

-鼓励学生参与学校组织的各类活动，如文化节、体育节、科技节等，亲身体验校园文化的多样性。

-建议学生阅读与校园文化相关的书籍，如《校园文化建设理论与实践》、《校园社团活动指导》等，拓宽知识视野。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校内设立新部门，提高学生的团队协作能力和组织策划能力。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何将校园文化建设与社会需求相结合，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生利用课余时间进行社会实践，如参与社区服务、志愿者活动等，将所学知识应用于实际中。

-提供在线学习资源，如教育视频、在线课程等，让学生在课外时间自主学习和探索相关主题。

-组织学生进行校园文化建设主题的调研，收集学生、教师、家长的反馈意见，为校园新部门的设立提供参考。

-邀请校内外专家进行讲座，分享校园文化建设的经验和见解，激发学生的学习兴趣和创造力。七、典型例题讲解例题1：

假设学校计划成立一个“环保俱乐部”，负责组织校园内的环保活动。请你根据以下信息，制定一个俱乐部的年度活动计划。

-春季：开展植树节活动，组织学生参与校园绿化。

-夏季：组织节能宣传活动，提高学生的节能意识。

-秋季：举办环保知识竞赛，增强学生的环保知识。

-冬季：开展回收旧物活动，培养学生的环保习惯。

请列出具体的活动内容和时间安排。

答案：

1.春季植树节活动：3月12日，组织学生参与校园绿化，包括植树、除草、浇水等。

2.夏季节能宣传活动：6月，通过海报、宣传册等形式，向学生宣传节能知识，如关闭不必要的电源、合理使用空调等。

3.秋季环保知识竞赛：9月，组织环保知识竞赛，分为初赛、复赛和决赛，奖励优胜者。

4.冬季回收旧物活动：12月，开展回收旧物活动，鼓励学生捐赠不再使用的物品，如衣物、书籍等，用于义卖或捐赠给需要的人。

例题2：

学校决定设立一个“心理健康服务中心”，旨在帮助学生解决心理问题。以下是一些常见的学生心理问题，请你根据这些问题，设计相应的心理辅导活动。

-学生压力过大：举办减压讲座，教授放松技巧。

-学生人际关系问题：组织团队建设活动，增进同学间的相互了解。

-学生学习动力不足：开展学习技巧分享会，激发学生的学习兴趣。

请针对每个问题，设计一个具体的辅导活动方案。

答案：

1.学生压力过大：举办“心理减压工作坊”，邀请心理专家讲解压力管理技巧，并提供现场互动和练习环节。

2.学生人际关系问题：组织“信任背摔”等团队建设活动，通过互动游戏增强学生之间的信任和合作。

3.学生学习动力不足：邀请优秀学生分享学习经验，举办“学霸笔记公开课”，让学生了解高效学习方法。

例题3：

学校计划开展“志愿服务月”活动，鼓励学生参与社会服务。以下是一些志愿服务项目，请你根据这些项目，设计志愿服务活动方案。

-清洁社区：组织学生清理社区公共场所。

-关爱老人：到养老院陪伴老人，提供生活帮助。

-教育辅导：为小学生提供课后辅导。

请针对每个项目，设计一个具体的活动方案。

答案：

1.清洁社区：提前联系社区，确定活动时间、地点，准备清洁工具，组织学生分组进行社区清洁。

2.关爱老人：与养老院联系，了解老人需求，组织学生定期前往养老院，陪伴老人聊天、表演节目等。

3.教育辅导：联系当地小学，确定辅导时间和地点，准备辅导资料，组织学生为小学生提供课后辅导。

例题4：

学校准备举办一场校园文化节，以下是文化节的一些活动内容，请你根据这些内容，设计活动的宣传方案。

-开幕式：邀请校领导、嘉宾和学生代表参加。

-文化展览：展示学校历史、文化特色等。

-文艺表演：组织学生进行文艺表演。

请设计一个宣传方案，包括宣传方式、时间安排和预期效果。

答案：

1.宣传方式：制作宣传海报、发放宣传册、利用校园广播和社交媒体进行宣传。

2.时间安排：提前一个月开始宣传，开幕式前一周加强宣传力度。

3.预期效果：提高学生对校园文化节的关注度，营造浓厚的文化氛围，激发学生的参与热情。

例题5：

学校决定设立一个“科技创新实验室”，鼓励学生参与科技创新活动。以下是一些科技创新项目，请你根据这些项目，设计实验室的运营方案。

-机器人编程：教授学生机器人编程知识，组织机器人竞赛。

-3D打印：提供3D打印机，让学生尝试设计和打印自己的作品。

-科学实验：开展各类科学实验活动，激发学生的科学兴趣。

请设计一个实验室的运营方案，包括设备配置、活动安排和目标定位。

答案：

1.设备配置：配备机器人、3D打印机、科学实验器材等。

2.活动安排：定期举办机器人编程课程、3D打印工作坊、科学实验讲座等。

3.目标定位：培养学生的科技创新能力，提高学生的科学素养。八、板书设计①本文重点知识点：

-校园新部门设立的意义

-设立新部门的流程

-部门运营的基本原则

②关键词：

-校园文化

-新部门

-设立流程

-运营原则

-团队协作

-创新思维

③重点句子：

-“校园新部门是丰富校园文化生活、促进学生全面发展的重要途径。”

-“设立新部门应遵循科学性、实用性、创新性的原则。”

-“部门运营要注重团队协作，发挥每个成员的优势。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了校园新部门的设立及其重要性。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对校园新部门的设立流程、运营原则以及团队协作的重要性有了更深入的理解。

1.理解了校园新部门设立的意义，认识到它是丰富校园文化生活、促进学生全面发展的重要途径。

2.掌握了设立新部门的流程，包括前期调研、部门规划、申报审批、部门运营等环节。

3.认识到部门运营的基本原则，如科学性、实用性、创新性等。

4.培养了团队协作精神和创新思维，提高了组织策划能力。

当堂检测：

1.单选题：

（1）校园新部门的主要目的是什么？

A.提高学生的学习成绩

B.丰富校园文化生活

C.增加学生的课外活动

D.减轻学生的课业负担

（2）设立新部门的第一步是什么？

A.部门运营

B.申报审批

C.前期调研

D.部门规划

2.判断题：

（1）校园新部门的设立与学生的学业成绩无关。（）

（2）设立新部门需要遵循科学性、实用性、创新性的原则。（）

3.简答题：

请简述校园新部门设立的主要流程。

答案：

1.（1）B；（2）C

2.（1）×；（2）√

3.校园新部门设立的主要流程包括：前期调研、部门规划、申报审批、部门运营。前期调研主要是了解校园文化需求，确定新部门的定位；部门规划包括制定部门职责、人员配置、活动计划等；申报审批是向学校相关部门提交申请，获得批准；部门运营是按照既定计划开展活动，不断改进和完善。教学反思今天上了关于“校园新部门”的这节课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在课堂上积极参与，对于新部门设立的意义和流程有了更清晰的认识。通过小组讨论和角色扮演，同学们不仅提高了自己的团队协作能力，还锻炼了组织策划的能力。这让我感到非常欣慰，因为这是我们课程设计的重要目标之一。

然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，在讲解新部门设立流程时，我发现有些学生对于流程中的某些环节理解不够深入，这可能是由于我在讲解时没有做到清晰、简洁。在今后的教学中，我需要更加注重对关键环节的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

另外，我发现部分学生在讨论和角色扮演环节中表现得比较被动，这可能是因为他们对新部门的设立不够感兴趣，或者是对自己的角色定位不够明确。为了解决这个问题，我打算在下一节课中尝试引入一些与学生生活更加贴近的案例，激发他们的兴趣，同时帮助他们更好地理解自己的角色。

在教学手段上，我使用了多媒体展示和在线平台互动，这些手段在一定程度上提高了教学效果。但我也意识到，过分依赖多媒体可能会让学生忽视对知识的深入思考。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体与传统教学手段的使用，鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来。

此外，我在课堂小结和当堂检测环节中，发现了一些学