粤教A版信息技术第二册《第9课 制作“广东风情游”导览图》教学设计

粤教A版信息技术第二册《第9课制作“广东风情游”导览图》教学设计主备人备课成员教材分析粤教A版信息技术第二册《第9课制作“广东风情游”导览图》教学设计，本课旨在让学生通过学习使用计算机绘制导览图，培养学生对广东风情的认识和信息技术应用能力。课程内容与课本紧密相关，紧密结合实际，注重培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息素养，通过制作“广东风情游”导览图，提高学生对地理信息的收集、处理和展示能力。增强学生的审美能力，学会运用信息技术表达创意，同时培养团队合作精神和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握使用绘图软件的基本工具和功能，如绘制图形、添加文字、调整图层等。

②能够根据实际需求设计导览图的结构，合理布局景点信息，使导览图既美观又实用。

2.教学难点，

①理解并应用地图符号和颜色搭配原则，使导览图信息清晰易懂。

②在有限的屏幕空间内，合理安排文字、图像和图表，实现信息的有效传达。

③结合广东风情的特色，创新设计导览图，体现地域文化特色和个人创意。

④学会与他人协作，共同完成导览图的设计与制作，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教A版信息技术第二册教材，以及相关的电子版学习资料。

2.辅助材料：准备广东旅游景点图片、地图图表、相关视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备绘图软件安装的计算机，确保每台计算机运行稳定，软件功能齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板或投影屏幕，以便学生展示和讨论导览图设计。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《制作“广东风情游”导览图》这一课。大家知道，广东是一个风景优美、文化丰富的省份，有很多值得一游的景点。那么，如何制作一张既美观又实用的导览图呢？让我们一起探索吧！

二、新课导入

1.回顾上节课内容

（教师）在上节课中，我们学习了使用绘图软件的基本操作。今天，我们将运用这些知识来制作一张广东风情游导览图。

2.引入新课主题

（教师）今天，我们将以“广东风情游”为主题，学习如何制作一张导览图。首先，请大家打开计算机，打开绘图软件。

三、教学环节

1.导览图设计思路

（教师）同学们，制作导览图的第一步是明确设计思路。我们可以从以下几个方面入手：

①确定导览图的主题：广东风情游。

②收集相关素材：广东旅游景点图片、地图、文字介绍等。

③设计导览图结构：景点分布、交通路线、景点特色等。

2.绘制导览图

（教师）接下来，我们将学习如何绘制导览图。以下是具体步骤：

①使用绘图软件绘制景点分布图。

②添加景点名称、交通路线等信息。

③运用地图符号和颜色搭配原则，使导览图信息清晰易懂。

④调整布局，使导览图美观大方。

3.创意设计

（教师）在完成基本绘制后，我们可以发挥创意，为导览图增添更多元素：

①添加景点特色介绍，如历史背景、文化内涵等。

②运用创意设计，如添加趣味性图标、动画效果等。

③结合个人喜好，设计独特的导览图风格。

4.团队合作

（教师）在制作导览图的过程中，我们可以进行团队合作。以下是合作建议：

①分工明确，各司其职。

②定期交流，共同解决问题。

③互相学习，共同进步。

四、实践操作

1.学生分组

（教师）请同学们按照座位就近原则，分成小组，每组4-6人。

2.分组讨论

（教师）每组讨论并确定导览图的主题、结构、素材等。

3.实践操作

（教师）每组按照讨论结果，开始绘制导览图。教师巡视指导，解答学生疑问。

五、展示与评价

1.展示成果

（教师）每组派代表展示自己的导览图，其他小组进行评价。

2.评价标准

（教师）评价标准包括：

①导览图结构合理、信息完整。

②导览图美观大方、创意独特。

③团队合作默契、解决问题能力强。

六、总结与反思

1.总结

（教师）通过本节课的学习，我们掌握了制作导览图的方法，提高了信息技术应用能力。同时，我们还学会了团队合作、创意设计等技能。

2.反思

（教师）请同学们思考以下问题：

①在制作导览图的过程中，遇到了哪些困难？如何解决的？

②如何改进自己的导览图设计？

③在团队合作中，如何发挥自己的优势？

七、布置作业

1.完成个人导览图

（教师）请同学们根据所学知识，完成一张个人导览图，下节课进行展示。

2.拓展学习

（教师）课后，请同学们收集更多关于广东风情的资料，丰富自己的导览图内容。

八、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了制作“广东风情游”导览图，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息技术应用能力。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

学生通过本节课的学习，掌握了使用绘图软件绘制导览图的基本技能，包括绘制图形、添加文字、调整图层等。他们能够独立完成导览图的设计与制作，提高了信息技术的应用能力。

2.知识掌握

学生学习了地图符号和颜色搭配原则，理解了如何将地理信息清晰、有效地展示在导览图中。他们能够根据实际需求设计导览图的结构，合理布局景点信息。

3.创意表达

学生在制作导览图的过程中，发挥了自己的创意，设计出具有个人特色的导览图。他们能够运用信息技术表达创意，提高了审美能力和设计能力。

4.团队合作

学生在小组合作中，学会了分工协作、沟通交流、共同解决问题。他们体会到了团队合作的重要性，提高了团队协作能力。

5.实践应用

学生通过制作导览图，将所学知识应用于实际生活。他们能够运用信息技术解决实际问题，提高了解决问题的能力。

6.文化认识

学生在收集、整理广东风情资料的过程中，加深了对广东风情的了解，增强了文化认同感。他们能够将地域文化特色融入导览图设计，体现了对家乡的热爱。

7.学习兴趣

通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。他们愿意主动探索信息技术的新知识、新技能。

8.自主学习

学生在完成导览图制作的过程中，学会了自主学习。他们能够根据学习目标，自主查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

9.评价能力

学生在评价他人导览图的过程中，学会了如何从多个角度进行评价。他们能够客观、公正地评价他人作品，提高了评价能力。

10.情感态度

学生在制作导览图的过程中，体验到了成就感、自豪感。他们对待学习更加积极、认真，培养了良好的学习态度。重点题型整理1.题型一：绘制景点分布图

答案示例：请使用绘图软件绘制广州市的景点分布图，包括白云山、珠江新城、长隆旅游度假区等主要景点，并标注各景点之间的距离关系。

2.题型二：设计导览图结构

答案示例：设计一个广东风情游导览图的结构，包括景点介绍、交通路线、美食推荐、住宿信息等板块，并说明每个板块的内容和布局方式。

3.题型三：运用地图符号

答案示例：在导览图中，如何运用地图符号来表示不同的景点类型？请举例说明至少三种地图符号及其代表的意义。

4.题型四：颜色搭配原则

答案示例：在导览图中，如何运用颜色搭配原则来提升视觉效果？请列举三种颜色搭配方法，并说明其适用场景。

5.题型五：创意设计元素

答案示例：请设计一个具有创意的导览图元素，如趣味性图标、动画效果等，并说明其设计思路和实现方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，认真听讲，对制作导览图的过程表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照教师的要求，熟练操作绘图软件，独立完成导览图的绘制。课堂氛围活跃，学生之间的互动良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够充分展示自己的导览图设计。学生们在展示过程中，不仅介绍了自己的设计思路，还分享了在制作过程中遇到的困难和解决方法。其他小组在评价时，能够客观、公正地提出意见和建议，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括绘图软件操作、地图符号识别、颜色搭配原则等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表现出较好的学习效果。

4.学生自评与互评：

学生自评环节，学生能够反思自己在制作导览图过程中的优点和不足，并提出改进措施。互评环节，学生之间能够互相学习，取长补短，共同提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定。对于学生在制作导览图过程中遇到的问题，教师耐心解答，并提供针对性的指导。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥创意，注重导览图的美观性和实用性。针对随堂测试，教师对学生的知识点掌握情况进行点评，指出不足之处，并给出改进建议。

在教学评价与反馈过程中，教师关注以下几点：

-关注学生的学习兴趣和参与度，鼓励