Module4 Unit2第一课时 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册设计意图本节课通过外研版八年级英语上册Module4Unit2的课文内容，旨在帮助学生巩固和拓展一般现在时的用法，提高学生阅读理解和听说能力。通过活动设计和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，增强英语学习的趣味性和实用性。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提升跨文化交流意识。通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，增强学生的信息获取、处理和传递能力。同时，引导学生关注多元文化，培养跨文化交际的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，能够理解简单的一般现在时句子结构，并能在日常生活中运用一些基本词汇和句型。对于Module4Unit2所涉及的话题，如学校生活、兴趣爱好等，学生有一定的了解和表达经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生喜欢通过听说活动来提高英语能力，而另一些学生则更倾向于阅读和写作。学生在听力理解上相对较弱，但在口语表达方面表现较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module4Unit2时，学生可能会在理解一般现在时态的复杂句型上遇到困难，尤其是在区分实意动词和助动词的用法时。此外，学生可能在阅读长篇文本时缺乏有效的信息提取技巧，影响阅读速度和理解深度。在口语表达方面，学生可能由于词汇量不足或语言表达不流畅而感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示学校生活的图片和与兴趣爱好相关的视频片段。

3.教学工具：使用投影仪展示教材内容，以及准备彩色卡片用于单词分类和语法练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生有足够的空间进行口语练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中的场景和人物活动。

2.提出问题：询问学生是否熟悉视频中的场景，是否有类似的经历，激发学生表达欲。

3.引入新课：提出问题：“Howdoyouspendyourfreetimeatschool?”，引出本节课的主题——兴趣爱好。

二、讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：介绍一般现在时的用法，讲解实意动词和助动词的区别，强调在特定句型中的使用。

2.词汇学习：展示与兴趣爱好相关的词汇，如：reading,playingfootball,painting,etc.，并讲解其用法和搭配。

3.情境模拟：展示一张学校社团活动的图片，让学生用一般现在时描述社团活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词卡片游戏：将学生分成小组，每组发一套与兴趣爱好相关的单词卡片，让学生通过游戏方式学习和记忆单词。

2.句型练习：教师提供一些情境，让学生用一般现在时进行口语表达，如：“Myfavoritesubjectismath.Ioftenstudyitafterschool.”。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于兴趣爱好的一般现在时句子，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，让学生回答并使用所学知识。

2.学生互问：学生之间互相提问，练习一般现在时的运用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟一个英语角，邀请学生加入，进行自由交流。

2.话题讨论：教师提出一个与兴趣爱好相关的话题，如：“Doyouthinkplayingsportsisgoodforyourhealth?”，引导学生展开讨论。

3.学生展示：部分学生分享自己的兴趣爱好，并用一般现在时进行描述。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：一般现在时的用法、与兴趣爱好相关的词汇和句型。

2.强调重难点：重点掌握一般现在时的用法，难点在于实意动词和助动词的区分。

3.作业布置：让学生用一般现在时描述自己的兴趣爱好，并写一段简短的英语短文。

教学过程用时共计45分钟，教学双边互动，注重学生参与，培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyHobby》——一篇关于个人爱好的英语短文，内容涵盖多种爱好，如绘画、音乐、体育等，可以让学生了解不同文化背景下人们对爱好的看法和表达方式。

-阅读材料二：《TheImportanceofHobbies》——一篇论述爱好对个人成长和心理健康重要性的文章，帮助学生认识到培养个人爱好的意义和价值。

-阅读材料三：《HobbiesAroundtheWorld》——一篇介绍世界各地不同爱好的文章，包括传统爱好和现代爱好，拓展学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取以上阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，尝试用英语总结文章的主要观点和内容。

-引导学生思考自己的爱好，并尝试用英语撰写一篇关于自己爱好的短文，可以包括爱好的起源、乐趣、对个人成长的影响等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的爱好的文章，讨论爱好的选择对个人成长的影响，以及如何在繁忙的学习生活中保持爱好的重要性。

-鼓励学生进行实地调查，了解周围同学的爱好，并记录下来，可以制作成小型的调查报告，提高学生的调查和分析能力。

-学生可以尝试学习一些新的爱好，如绘画、音乐、摄影等，通过学习新的爱好来提升自己的英语水平，并丰富个人的精神生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到小组讨论中。在情境模拟环节，大部分学生能够流利地用英语表达自己的兴趣爱好，体现了学生对一般现在时的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕话题展开讨论，分享各自的观点和经历。在展示环节，各小组能够用英语清晰地介绍自己的讨论成果，表现出良好的团队合作精神和语言表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对一般现在时的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时描述自己的爱好，但在一些复杂句型的使用上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、小组合作等方面。同时，学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，但在某些环节，如课堂提问，部分学生表现较为拘谨，需要进一步鼓励。

-口语表达：学生在情境模拟环节能够流利地用英语表达自己的爱好，但在实际交流中，部分学生存在词汇量不足、语法错误等问题，需要加强词汇和语法的学习。

-小组合作：学生在小组讨论环节表现出良好的团队合作精神，但在讨论过程中，部分学生发言较少，需要鼓励更多学生参与讨论。

-课后作业：教师将对学生的课后作业进行批改，重点关注学生在一般现在时运用上的进步，并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生在一般现在时的运用上取得了一定的进步。但在今后的教学中，教师需关注以下几点：

-加强词汇和语法的学习，提高学生的语言基础。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-注重学生的个体差异，因材施教，关注不同层次学生的学习需求。

-加强课后辅导，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成

-实意动词和助动词的用法

-描述爱好的常用句型

②关键词汇：

-like,enjoy,love,prefer

-play,study,read,watch

-football,music,painting,sports

③重点句型：

-Ilike/enjoy/lovedoingsth.

-Ipreferdoingsth.todoingsth.

-He/She/Theylike/enjoy/lovedoingsth.

-We/You/Theylike/enjoy/lovedoingsth.

④语法要点：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（实意动词）或主语+助动词(do/does)+动词原形（实意动词）

-助动词的使用：用于构成疑问句和否定句，以及构成一般现在时态的进行时态

-描述爱好的句型结构：主语+动词+宾语（名词或动名词）+其他修饰成分（如：atschool,everyday,etc.）课后作业1.写作练习：

标题：MyFavoriteHobby

要求：用一般现在时态描述你的爱好，包括爱好的内容、原因以及你如何享受这个爱好。字数不少于100字。

答案示例：

Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas12yearsold.Ienjoyitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Everyweekend,Ipracticeforatleasttwohours.It'sagreatwaytospendmyfreetime.

2.完形填空：

根据课文内容，选择正确的单词或短语填空。

Ilike__________(run,running)inthemorning.Itmakesmefeel__________(happy,happily).Iusuallygotothepark__________(every,everyother)weekend.Therearemanytreesandflowersthere.It'sa__________(good,well)placetorelax.

答案：run,happy,everyother,good

3.句型转换：

将下列句子改写为一般现在时态。

1.Theywillgotothemoviesthisevening.

2.Sheisreadingabooknow.

3.Wearestudyinginthelibrary.

答案：1.Theygotothemovieseveryevening.

2.Shereadsabookeveryday.

3.Westudyinthelibraryeveryday.

4.翻译练习：

将下列句子从英语翻译成中文。

1.Ienjoyplayingfootballwithmyfriends.

2.Shepreferspaintingtodrawing.

3.Theylovelisteningtomusicintheirfreetime.

答案：1.我喜欢和朋友们踢足球。

2.她更喜欢画画而不是绘画。

3.他们喜欢在空闲时间听音乐。

5.应用练习：

根据以下情境，用一般现在时态完成句子。

1.Mybrother__________(play)thepianoeveryday.

2.She__________(like)readingbooksinherfreetime.

3.They__________(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：1.plays

2.likes

3.go反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境，如模拟学校活动、展示兴趣爱好等，让学生在具体的语境中学习和运用英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组内互相讨论、互相学习，不仅提高了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论时过于活跃，有时会影响到其他小组的学习。这需要我在今后的教学中更好地平衡课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对一般现在时态的理解不够深入，特别是在复杂句型的运用上存在困难。这可能是因为我没有充分地引导学生进行反复练习和巩固。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到单纯的理论讲解可能不足以帮助学生理解和掌握知识。因此，我需要更多地结合实际案例和实