第三单元《7 群鸭戏水-自选图形》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

第三单元《7群鸭戏水——自选图形》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7群鸭戏水——自选图形》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册，本课节选自清华版信息技术三年级下册教材，以“群鸭戏水”为主题，引导学生运用自选图形工具进行创作，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过自选图形工具的操作，提升学生对信息技术的兴趣和掌握程度。发展计算思维，通过图形的拼接和设计，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。增强数字化学习与创新，鼓励学生在信息技术环境下进行个性化创作，提高信息处理和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制工具操作。对于自选图形工具的基础功能，如矩形、椭圆、线条等，学生已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，多数学生偏好动手操作和视觉学习，对于直观的图形操作任务反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用自选图形进行创作时，可能会遇到图形比例、对称性等设计上的困难。此外，对于一些较为复杂的图形拼接和编辑技巧，部分学生可能难以掌握。此外，学生可能对软件操作的细节和步骤不够熟悉，需要教师在课堂上给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有清华版信息技术三年级下册教材，包含《7群鸭戏水——自选图形》相关内容。

2.辅助材料：准备与自选图形操作相关的图片示例，以及简单的操作步骤图解，帮助学生理解和学习。

3.实验器材：准备电脑设备，确保软件安装齐全，如自选图形绘制软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行图形创作和讨论。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，展示水中鸭子的活泼场景，引起学生兴趣。

2.提出问题：引导学生观察视频中的鸭子，提问：“如果我们要用电脑画一群鸭子在水中戏水的场景，应该怎么做？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出自选图形工具的使用。

**讲授新课（15分钟）**

1.自选图形工具介绍：讲解自选图形工具栏中各个图形的名称和基本功能，如矩形、椭圆、线条等。

2.操作演示：教师现场演示如何使用自选图形工具绘制简单的图形，如鸭子的身体和头部。

3.学生实践：学生跟随教师步骤，尝试绘制鸭子的身体和头部，教师巡视指导。

**巩固练习（15分钟）**

1.练习任务：教师给出“群鸭戏水”的创作任务，要求学生运用自选图形工具绘制一群鸭子在水中戏水的场景。

2.分组讨论：学生分组讨论，分享创作思路和技巧。

3.学生展示：每组选派代表展示作品，教师点评并给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对学生作品中的问题进行提问，如“如何使鸭子的动作更加生动？”、“如何添加水波效果？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，提出自己的解决方案。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创新设计：教师提出一个创新设计任务，如“设计一个有特色的鸭子造型”，鼓励学生发挥想象力。

2.小组合作：学生分组合作，共同完成创新设计任务。

3.展示与评价：每组展示设计作品，教师和学生共同评价，提出改进建议。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.信息技术应用：引导学生思考如何将自选图形工具应用于日常生活和学习中。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计独特的图形作品。

3.团队合作：强调团队合作的重要性，让学生意识到共同完成任务的价值。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一个自选图形创作作品，并提交给教师。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在艺术创作中的应用：介绍信息技术如何帮助艺术家进行数字绘画、动画制作等，让学生了解信息技术在艺术领域的应用潜力。

-图形设计软件介绍：简要介绍如AdobeIllustrator、CorelDRAW等图形设计软件的基本功能和特点，激发学生对图形设计的兴趣。

-3D图形设计：介绍3D图形设计的基本原理和工具，如3dsMax、Blender等，让学生了解三维图形设计的概念。

2.拓展建议：

-观看相关视频教程：推荐学生观看一些基础的图形设计视频教程，如“如何使用Illustrator绘制简单图形”、“3D建模入门教程”等，帮助学生自学和巩固知识。

-参与线上课程：推荐学生报名参加一些在线图形设计课程，如Coursera、Udemy等平台上的相关课程，通过系统的学习提高技能。

-创作个人作品集：鼓励学生在掌握基础知识后，尝试创作个人作品集，如设计一套图标、绘制一幅插画等，以此来展示自己的设计能力和创意。

-参加设计比赛：推荐学生参加一些设计比赛，如“全国青少年设计大赛”、“国际青年设计师大赛”等，通过实战锻炼提升自己的设计水平。

-与他人交流学习：鼓励学生加入设计相关的社区和论坛，与其他设计师交流学习，获取更多的设计灵感和反馈。

-实地参观设计公司：组织学生参观设计公司，了解实际的设计工作流程和行业动态，拓宽视野。

-利用免费设计资源：介绍一些免费的设计素材网站，如Unsplash、Pexels等，让学生学会合理利用资源，提高设计效率。典型例题讲解例题1：使用自选图形工具绘制一个矩形，其长为6厘米，宽为4厘米。

解答：打开自选图形工具栏，选择矩形工具，在画布上拖动鼠标绘制一个矩形，在属性栏中设置长为6厘米，宽为4厘米。

例题2：绘制一个正方形，边长为5厘米，并使其中心与坐标原点重合。

解答：选择正方形工具，在画布上拖动鼠标绘制一个正方形，然后在属性栏中设置边长为5厘米。使用对齐工具，将正方形中心与坐标原点对齐。

例题3：绘制一个椭圆，其长轴为8厘米，短轴为4厘米，并使其与水平方向平行。

解答：选择椭圆工具，在画布上拖动鼠标绘制一个椭圆，然后在属性栏中设置长轴为8厘米，短轴为4厘米。使用旋转工具，将椭圆旋转至水平方向。

例题4：使用自选图形工具绘制一个箭头，箭头长度为10厘米，宽度为2厘米。

解答：选择线条工具，在画布上绘制一条直线，然后在属性栏中设置线条长度为10厘米，宽度为2厘米。使用箭头工具，将直线两端添加箭头。

例题5：绘制一个由三个矩形拼接而成的图案，其中两个矩形的长为5厘米，宽为3厘米，第三个矩形的长为3厘米，宽为2厘米。

解答：首先，绘制两个长为5厘米，宽为3厘米的矩形。然后，绘制一个长为3厘米，宽为2厘米的矩形。使用移动工具，将第三个矩形移动到前两个矩形的一侧，使其与其中一个矩形拼接。最后，使用组合工具将三个矩形组合成一个整体。

补充说明：

1.在绘制图形时，注意图形的比例和对称性，以使图形更加美观。

2.使用对齐工具和旋转工具可以帮助调整图形的位置和方向。

3.组合工具可以将多个图形合并为一个整体，方便进行整体操作。

4.在绘制复杂图案时，可以先绘制基础图形，再进行拼接和组合。

5.实际操作中，可以根据需要调整图形的属性，如颜色、线条样式等。教学反思与改进今天的课结束了，我想要对今天的授课进行一些反思和总结。首先，我想说我对同学们的表现感到非常满意。大家都很投入，对自选图形工具的操作兴趣很高，这是我最欣慰的地方。

在导入环节，我通过播放自然风光的视频来激发学生的兴趣，我觉得这个方法挺有效的，因为视频能够直观地展示信息技术在实际生活中的应用。不过，我注意到有些学生对于如何将视频中的场景转化为图形表示还存在一些困惑。这可能是因为我们没有足够的时间来深入讨论这个转换过程。所以，我想在未来的教学中，我会提前准备一些相关的讨论问题，让学生在观看视频之前就有所期待和思考。

在讲授新课的过程中，我尽量通过操作演示来让学生直观地学习自选图形工具的使用。我发现，当学生看到老师实际操作时，他们的学习积极性更高。但是，我也发现了一些学生对于图形工具的细节操作理解不够，比如如何精确调整图形的尺寸和位置。这让我意识到，我需要在讲解过程中更加细致，或者提供一些详细的操作步骤图，帮助学生更好地掌握这些技巧。

巩固练习环节，我让学生分组讨论并完成创作任务。这个环节的设计是为了培养学生的团队合作能力和创新能力。虽然大多数小组都能完成任务，但也有小组在创作过程中遇到了一些技术难题。这提醒我，在未来的教学中，我需要提前评估学生的技术水平，并为他们提供相应的技术支持。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，鼓励学生提出自己的解决方案。这个做法得到了学生的积极响应，但也有一些学生不太敢发言。这可能是由于他们对问题的理解不够深入，或者是缺乏自信。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也要注意保护他们的自信心。

最后，我想说的是，今天的课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。在未来的教学中，我打算做以下几点改进：

-对于新知识的讲解，我会更加注重学生的参与和互动，通过提问、小组讨论等方式，让学生在探索中学习。

-对于技术操作的部分，我会准备一些详细的操作指南和视频教程，帮助学生更好地理解和掌握。

-我会设计一些更具挑战性的练习题，以激发学生的创造力和解决问题的能力。

-我会尝试不同的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以