9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下 册

9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“9小水滴的诉说”为题，通过情景模拟和角色扮演，让学生深入体验水资源的重要性，引导学生珍惜水资源，增强环保意识。教学设计以统编版道德与法治二年级下册内容为基础，结合实际生活，通过趣味活动、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源知识，培养良好的道德品质。二、核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度。

2.增强学生节约用水、保护水资源的实践能力。

3.培养学生合作学习、探究问题的科学精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解水资源的宝贵性，认识到水与人类生活的密切关系。

②引导学生掌握节约用水的方法，培养良好的用水习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立节约用水、保护水资源的意识，形成环保行为。

②通过角色扮演等活动，让学生学会与他人合作，共同解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、环保宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备量杯、水龙头控制阀等，用于演示和体验节约用水的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的主题——“9小水滴的诉说”。在上课之前，请大家先思考一下，你们知道水对于我们的生活有多重要吗？

（学生）水是生命之源，没有水就没有生命。

（教师）非常好，水确实是生命之源。那么，接下来我们就通过这节课的学习，更深入地了解水资源的宝贵和节约用水的重要性。

二、新课讲授

1.认识水资源

（教师）同学们，你们知道我们生活中的水是从哪里来的吗？请看大屏幕，这里有一张地球的水分布图。

（学生）地球上的水分布在海洋、河流、湖泊和地下。

（教师）是的，地球上的水分布广泛，但大部分是咸水，淡水只占很小一部分。接下来，请同学们阅读课本的第一部分，了解水资源的基本情况。

（学生）阅读课本，了解水资源分布和重要性。

（教师）很好，通过阅读，我们知道水资源非常宝贵，那么我们应该如何保护水资源呢？

2.节约用水

（教师）同学们，节约用水是我们每个人的责任。请看大屏幕，这里有一些节约用水的小窍门。

（学生）看屏幕，学习节约用水的小窍门。

（教师）接下来，请同学们分组讨论，结合课本内容和生活实际，思考一下，我们可以在日常生活中如何做到节约用水。

（学生）分组讨论，分享节约用水的方法。

（教师）很好，同学们提出的节约用水方法都很有创意。下面，我们来模拟一下，看看在日常生活中，我们如何应用这些方法。

3.水资源保护

（教师）同学们，保护水资源不仅仅是节约用水，还包括防止水污染。请看大屏幕，这里有一些防止水污染的措施。

（学生）看屏幕，学习防止水污染的措施。

（教师）那么，我们如何防止水污染呢？请同学们结合课本内容，提出你们的建议。

（学生）提出防止水污染的建议。

（教师）非常好，同学们提出的建议都很实用。接下来，请同学们阅读课本的第三部分，了解水资源保护的法律法规。

（学生）阅读课本，了解水资源保护的法律法规。

（教师）通过学习，我们知道保护水资源是每个公民的责任。那么，我们该如何行动起来呢？

4.互动环节

（教师）同学们，接下来我们进行一个互动环节。请每位同学扮演一个小水滴，分享自己是如何节约用水和保护水资源的。

（学生）扮演小水滴，分享节约用水和保护水资源的故事。

（教师）非常好，同学们的故事都很感人。通过今天的课程，我们了解到水资源的重要性，学会了节约用水和保护水资源的知识。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“9小水滴的诉说”，了解了水资源的重要性，学会了节约用水和保护水资源的知识。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为环保小卫士。

（学生）表示认同，承诺在日常生活中节约用水和保护水资源。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：请你们设计一个节约用水的小发明或小标语，下节课带来分享。

（学生）认真思考，准备课后作业。

五、教学反思

（教师）今天的教学过程中，我发现同学们对水资源的重要性有了更深刻的认识，节约用水和保护水资源的意识也有所提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的环保意识培养，引导他们成为环保小卫士。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述水资源的基本情况，包括水资源的分布、淡水资源的重要性等。

-学生能够列举出至少三种节约用水的方法，如关闭水龙头、重复利用生活用水等。

-学生了解了防止水污染的基本措施，如合理使用清洁剂、不乱倒废水等。

-学生掌握了水资源保护的法律法规，知道保护水资源是每个公民的责任。

2.**情感态度与价值观方面**：

-学生对水资源的重要性有了更加深刻的认识，养成了珍惜水资源的良好习惯。

-学生表现出对环境保护的责任感和使命感，愿意从自身做起，参与水资源保护行动。

-学生在课堂上积极发言，分享自己的节水经验，展现出环保的积极态度。

3.**能力提升方面**：

-学生通过分组讨论和角色扮演，提升了合作学习和团队协作的能力。

-学生在模拟生活中节约用水和保护水资源的活动中，锻炼了实践操作和解决问题的能力。

-学生在课后作业的设计中，提升了创新思维和创造力。

4.**行为改变方面**：

-学生在日常生活中开始实践节约用水的行为，如主动关闭水龙头、减少洗澡时间等。

-学生在家中或学校里积极推广节水知识，影响家人和同学共同参与节水行动。

-学生在面对水污染问题时，能够主动提出解决方案，并在力所能及的范围内采取措施。

5.**持续发展方面**：

-学生对水资源保护的兴趣和关注得以持续，形成了持续学习和探索的习惯。

-学生通过参与水资源保护的实践活动，增强了自我意识和公民责任感。

-学生在未来的学习和生活中，能够将节水环保的理念贯穿始终，成为可持续发展的倡导者和实践者。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟，身临其境：我在课堂上尝试了通过情景模拟的方式，让学生扮演小水滴，让学生们身临其境地感受到水资源的珍贵。这种教学方法让孩子们更容易理解和接受知识。

2.互动式教学，激发兴趣：我采用了互动式教学，鼓励学生们参与讨论和分享，这样不仅提高了他们的参与度，还激发了他们对水资源保护的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解水资源的重要性时，我发现部分学生对概念的理解还不够深入，需要加强概念的解释和举例说明。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，需要更好地调动所有学生的积极性。

3.课后作业反馈不及时：对于学生的课后作业，我发现反馈不够及时，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.深化概念讲解：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对水资源相关概念的解释，结合实际案例进行教学，帮助学生建立更清晰的知识体系。

2.优化教学互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如增加小组讨论的问题难度，提供更多角色扮演的机会，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.加强课后作业反馈：我会确保及时对学生的课后作业进行反馈，通过批改和面谈，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。

4.采用多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演、课后作业等，确保评价的公平性和有效性。

5.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的环保行为，鼓励家长在家庭中实践节水措施，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①水资源的基本情况

-地球上的水分布

-淡水资源的重要性

-水资源分布图

②节约用水的方法

-关闭水龙头

-重复利用生活用水

-节约用水小窍门

③水资源保护

-防止水污染的措施

-合理使用清洁剂

-不乱倒废水

④水资源保护的法律法规

-保护水资源是公民责任

-相关法律法规简介

⑤学生节约用水行动

-课后实践

-家庭节水措施

-校园节水活动作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭实践作业**：请每位同学回家后，与家人一起寻找家中可以节约用水的地方，并记录下来，下节课分享你的发现和改进措施。

2.**创意设计作业**：设计一个节约用水的小发明或小标语，可以是手绘或电子版，下节课展示你的作品，并说明你的设计理念和预期效果。

3.**调查报告作业**：调查你所在社区或学校的水资源使用情况，包括节约用水措施的实施情况和存在的问题，撰写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.**家庭实践作业反馈**：我将仔细阅读每位同学的记录，检查他们是否真正参与了家庭节水活动，并给予相应的评价。对于提出有效节水措施的同学，我将给予表扬；对于记录不详细或缺乏改进措施的同学，我将提出改进建议，如鼓励他们继续观察和尝试更多的节水方法。

2.**创意设计作业反馈**：对于创意设计作业，我将从创意的原创性、实用性和美观性三个方面进行评价。我会对每个同学的设计给予个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方，并鼓励他们在设计上进一步创新。

3.**调查报告作业反馈**：对于调查报告作业，我将检查报告的结构、数据收集的准确性以及分析是否到位。我会对每位同学的调查报告进行批改，并在课堂上进行点评，强调报告中的亮点和需要改进的地方。对于数据准确、分析深入的同学，我将给予高度评价，并鼓励他们在未来的学习中继续深入研究。课后作业1.**日记写作**：

主题：我的节水小故事

要求：描述一次你在生活中节约用水的小故事，包括节约用水的方法、你的感受以及这个故事对你的影响。

答案示例：

今天我在洗手的时候，发现水龙头的水流有点大，我就试着关小一点，这样不仅节约了水，手也洗得很干净。我意识到，节约用水可以从生活中的小事做起。

2.**角色扮演**：

主题：水资源保护宣传员

要求：扮演一个水资源保护宣传员，设计一段宣传节水口号或短剧，目的是提高大家的节水意识。

答案示例：

口号：“水是生命之源，节约用水，从我做起！”

短剧：《小水滴的呼吁》：“大家好，我是小水滴，我来自我们共同的母亲——地球。请珍惜我，节约用水，让我们一起保护水资源。”

3.**思维导图**：

主题：水资源保护的方法

要求：绘制一张思维导图，列出至少五种节约用水和保护水资源的具体方法。

答案示例：

-关闭水龙头

-重复利用生活用水

-使用节水型器具

-减少洗澡时间

-植树造林，保护水源地

4.**手抄报制作**：

主题：水资源保护

要求：制作一份手抄报，内容可以包括水资源