Starter Unit 2 Keep Tidy Section BProject 教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionBProject教学设计2024-2025人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析StarterUnit2KeepTidySectionBProject教学设计2024-2025人教版英语七年级上册。本节课通过Project活动，帮助学生巩固本单元的词汇和句型，提高学生的实际应用能力。教学内容包括：整理房间、物品分类、时间管理等方面，旨在培养学生的生活自理能力和良好习惯。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与Project活动，提升学生的跨文化交际意识和能力。同时，加强学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。此外，注重培养学生良好的生活习惯和环保意识，通过实践项目，让学生在英语学习的同时，关注生活细节，形成积极的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如tidy,organize,schedule等，能够在实际情境中正确使用。

②灵活运用句型“Canyouhelpmewith...?”,“Howdoyoukeepyourroomtidy?”等，进行简单的英语对话。

③通过Project活动，能够有效地组织语言，表达自己的观点和计划。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语进行物品分类和整理的表达方式，如“put...inthebox”,“place...ontheshelf”等。

②学生能够在小组合作中，运用英语进行有效的沟通和协调，解决实际问题。

③学生能够将英语学习与实际生活相结合，形成良好的生活习惯，如时间管理、空间整理等。

④学生在表达个人观点时，能够做到逻辑清晰，条理分明，语言表达准确无误。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如不同类别的玩具或物品）、白板或黑板。

-软件资源：英语教学软件、英语教材配套光盘、在线英语学习平台资源。

-课程平台：人教版英语教材官方网站、学校英语学习平台。

-信息化资源：英语听力材料、英语阅读材料、在线英语词典。

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、图片素材、小组合作任务卡。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些杂乱无章的房间图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutatidyroom?Howdoyoukeepyourroomtidy?”

学生积极回答，老师总结：“Atidyroomisimportantforourhealthandstudy.Today,wewilllearnabouthowtokeeptidyinourroom.”

2.老师播放一段关于整理房间的英语视频，让学生初步了解整理房间的步骤和方法。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示教材中的词汇卡片，如tidy,organize,schedule等，引导学生说出这些单词的意思。

2.老师带领学生朗读课文，让学生跟读并注意语音、语调。

3.老师提问：“Whatarethestepstokeepyourroomtidy?Canyousummarizetheminyourownwords?”

学生回答，老师总结：“Tokeepyourroomtidy,youneedtoorganizeyourthings,cleantheroom,andmakeascheduleforyourstudyandrest.”

4.老师引导学生分析课文中的句型，如“Canyouhelpmewith...?”,“Howdoyoukeepyourroomtidy?”等，并举例说明其在实际生活中的应用。

三、课堂活动（20分钟）

1.分组讨论：老师将学生分成小组，每组发放一张整理房间的任务卡，让学生根据任务卡上的要求，用英语进行讨论和交流。

2.小组展示：每组选派一名代表，用英语向全班展示本组的讨论成果，包括整理房间的步骤、方法和注意事项。

3.角色扮演：老师将学生分成两人一组，一人扮演整理房间的学生，另一人扮演询问的学生，进行角色扮演活动。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些关于整理房间的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.老师播放一段关于整理房间的英语听力材料，让学生回答相关问题。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调保持房间整洁的重要性。

2.老师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于如何整理房间的短文，并分享给家人。

六、板书设计

1.教学目标

-知识目标：掌握整理房间的步骤和方法。

-能力目标：提高英语口语表达能力和小组合作能力。

-情感目标：培养学生良好的生活习惯和环保意识。

2.教学重点

-掌握整理房间的步骤和方法。

-灵活运用英语进行交流。

3.教学难点

-学生能够在小组合作中，运用英语进行有效的沟通和协调。

-学生能够将英语学习与实际生活相结合，形成良好的生活习惯。

4.教学方法

-任务型教学法：通过任务卡引导学生进行小组讨论和交流。

-角色扮演法：通过角色扮演活动提高学生的英语口语表达能力。

-情境教学法：通过图片和听力材料，让学生在真实情境中学习英语。

5.教学反思

-本节课通过多种教学方法的运用，使学生积极参与课堂活动，提高了学生的英语学习兴趣。

-在今后的教学中，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本节课后，能够熟练掌握并运用与整理房间相关的核心词汇，如tidy,organize,schedule,clean,arrange等。这些词汇的应用能力在学生的日常英语交流中得到了显著提升。

2.句型运用：学生能够灵活运用本节课学习的句型，如“Canyouhelpmewith...?”,“Howdoyoukeepyourroomtidy?”等，在实际生活中进行简单的英语对话，提高了学生的跨文化交际能力。

3.实践能力：通过参与Project活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了实际操作能力。他们能够根据所学知识，独立完成房间整理任务，并在小组合作中发挥积极作用。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人，培养了自己的团队精神和解决问题的能力。

5.生活习惯：学生在学习本节课后，更加重视自己的生活习惯，尤其是房间整理。他们能够自觉地保持房间整洁，养成良好的生活卫生习惯。

6.环保意识：本节课的教学内容与环保理念相结合，让学生在英语学习的同时，关注生活细节，形成了积极的环保意识。他们能够从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

7.学习兴趣：通过多种教学方法的运用，如任务型教学法、角色扮演法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了英语学习的积极性。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，调整学习策略，提高学习效率。

9.语音语调：通过跟读课文、角色扮演等活动，学生的英语发音和语调得到了显著改善。他们在今后的英语学习中，能够更加自信地展示自己的英语水平。

10.思维能力：本节课的教学内容涉及物品分类、时间管理等生活技能，锻炼了学生的思维能力。他们在面对实际问题的时候，能够更加灵活地运用所学知识，提高解决问题的能力。课后作业1.写作练习：

-题目：MyRoom

-要求：学生用英语描述自己的房间，包括房间的布局、物品的摆放和如何保持房间整洁。字数要求在100-150字。

答案示例：

Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,abookshelf,andawardrobe.Ikeepmyroomtidybycleaningiteveryweekandarrangingmythingsproperly.Ilikemyroombecauseitisacomfortablespaceformetostudyandrest.

2.应用练习：

-题目：KeepYourRoomTidy

-要求：学生根据课文中的建议，写一些建议来帮助别人保持房间整洁。每个建议用英语表达，不少于三个。

答案示例：

1.Makeascheduleforcleaningandorganizingyourroom.

2.Keepyourbedmadeandclothesfoldedneatly.

3.Regularlythrowawayoldorunnecessaryitems.

4.Usebinsforgarbageandkeepthemempty.

5.Dustandvacuumregularlytopreventdustbuildup.

3.完形填空：

-题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentences.

-要求：学生根据语境选择合适的词汇填空，词汇来源于课文。

答案示例：

1.Tokeepyourroomtidy,youneedto___________(organize,clean,arrange)yourthingsregularly.

2.Ifyoudon'tkeepyourroomclean,itcanleadto___________(sickness,tiredness,confusion).

3.Makesureto___________(put,throw,take)awayanytrashbeforebed.

4.问答练习：

-题目：QuestionsabouttheText

-要求：学生根据课文内容回答以下问题。

答案示例：

1.Whatarethetwomainreasonstokeepyourroomtidyaccordingtothetext?

-Tostayhealthyandtostudybetter.

2.Whataresometipsforkeepingatidyroom?

-Makeaschedule,keepyourbedmade,throwawayolditems,usebins,dustandvacuumregularly.

3.Howcankeepingyourroomtidyhelpyouwithyourstudies?

-Atidyroomcanhelpyoufocusandreducedistractions.

5.小组合作任务：

-题目：DesignaTidyRoomPlan

-要求：学生分组设计一个理想的房间整理计划，包括物品分类、日常清洁步骤和整理时间表。

答案示例：

Group1:

-Items:Books,clothes,electronics,stationery.

-DailyCleaningSteps:Dustandwipesurfaces,vacuumcarpets,tidyupclothes,chargedevices.

-Schedule:CleanroomeverySundayafternoon.

Group2:

-Items:Toys,games,sportsequipment,personalcareitems.

-DailyCleaningSteps:Putawaytoysafterplaytime,organizesportsequipment,cleanpersonalcareitems.

-Schedule:CleanroomeverySaturdaymorning.板书设计1.教学目标

①知识点：整理房间的词汇和句型

②词：tidy,organize,schedule,clean,arrange,dust,vacuum

③句型：Canyouhelpmewith...?Howdoyoukeepyourroomtidy?

2.教学重难点

①重点：整理房间的步骤和方法

②难点：物品分类和整理的表达方式

3.教学内容

①整理房间的意义：保持健康，提高学习效率

②整理房间的步骤：清洁、分类、归位、定期检查

③物品分类：书籍、衣物、电子产品、个人护理用品等

4.教学方法

①任务型教学法：通过实践活动学习整理房间的方法

②角色扮演法：通过角色扮演提高学生的英语口语表达能力

③情境教学法：通过图片和听力材料，让学生在真实情境中学习英语

5.课后复习提示

①复习整理房间的词汇和句型

②思考如何将所学知识应用于实际生活中，保持房间整洁反思改进措施反思改进