《第1课 让绿色永驻 1 认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》选自安徽大学版四年级下册综合实践活动教材。本课主要内容包括：介绍绿色植物的基本特征和生态功能；引导学生认识身边的绿色植物，提高对绿色世界的认识；通过实践活动，培养学生爱护植物、保护环境的意识。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和理解力，提升生物科学素养；增强环保意识，培养学生关爱自然、保护生态的责任感；提高学生的实践操作能力，锻炼学生动手动脑解决问题的能力；加强学生的合作交流，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的生物学知识，如植物的生长过程、光合作用等。他们可能对常见的绿色植物有一定的了解，但可能缺乏对绿色植物生态功能的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然和生态环境充满好奇，对绿色植物有着天然的亲近感。他们的观察能力和想象力较强，喜欢通过实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更依赖于教师的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识绿色世界时可能会遇到以下困难：一是对绿色植物生态功能的理解不够深入；二是将理论知识与实际观察相结合的能力不足；三是可能对一些专业术语感到困惑。此外，学生在参与实践活动时，可能因为操作不当或团队合作问题而遇到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》教材。

2.辅助材料：准备与绿色植物相关的图片、生态平衡图表和环保视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、土壤等实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造适宜的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》的预习资料，包括PPT和绿色植物生态视频。

-设计预习问题：围绕“绿色植物对环境的作用”设计问题，如“为什么绿色植物对地球很重要？”和“绿色植物如何影响我们的日常生活？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习成果监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解绿色植物的基本特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于森林的视频，引出绿色植物的重要性。

-讲解知识点：讲解绿色植物的光合作用、蒸腾作用等生态功能。

-组织课堂活动：进行“绿色植物与生态系统”的小组讨论和角色扮演。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考绿色植物的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验绿色植物的作用。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解绿色植物的生态功能。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿色植物的生态功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于绿色植物对环境影响的短文。

-提供拓展资源：推荐与绿色植物相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求完成短文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绿色植物知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述常见的绿色植物，如树木、花草等。

-学生理解了绿色植物的基本特征，包括形态、生长周期、光合作用等。

-学生掌握了绿色植物在生态系统中的作用，如氧气生产、二氧化碳吸收、土壤保持等。

-学生了解了绿色植物与人类生活的密切关系，包括食物来源、药材、环境美化等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察绿色植物的过程中，提高了对细节的观察力。

-思考能力：通过预习和课堂讨论，学生学会了独立思考和分析问题。

-实践能力：学生在实验和实践活动中的动手操作能力得到提升。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

-环保意识：学生认识到保护绿色植物和环境的重要性，增强了环保意识。

-责任感：学生意识到自己对绿色植物和环境的责任，愿意为保护环境做出贡献。

-爱护自然：学生从认识绿色植物的过程中，培养了爱护自然、珍惜资源的情感。

-生态意识：学生认识到生态平衡的重要性，愿意为维护生态平衡努力。

4.具体表现：

-学生能够通过观察和实验，正确描述绿色植物的特征和生态功能。

-学生能够运用所学知识，分析绿色植物与人类生活的关系，提出合理的建议。

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并与他人进行交流。

-学生在实践活动后，能够总结经验，反思不足，提出改进措施。

5.学习成果：

-学生能够撰写一篇关于绿色植物对环境影响的短文，表达自己的观点。

-学生能够设计一个保护绿色植物的宣传活动，提高他人对环保的认识。

-学生能够利用所学知识，解决生活中的实际问题，如合理利用水资源、减少浪费等。板书设计①本文重点知识点：

-绿色植物的基本特征

-绿色植物的光合作用

-绿色植物在生态系统中的作用

-绿色植物与人类生活的关系

②关键词：

-绿色植物

-光合作用

-生态系统

-人类生活

③重点句子：

-“绿色植物是地球上最重要的生物之一，它们通过光合作用为地球提供氧气。”

-“绿色植物在生态系统中扮演着重要的角色，维持着地球的生物多样性。”

-“绿色植物与人类的生活息息相关，为我们提供食物、药材和美丽的自然环境。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对《第1课让绿色永驻1认识绿色世界》课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思维能力。以下是一些具体的提问评价方法：

-**基础性提问**：针对教材中的基本概念和知识点，设计简单的问题，如“绿色植物的主要特征有哪些？”

-**理解性提问**：要求学生解释概念之间的联系，如“为什么绿色植物需要光合作用？”

-**应用性提问**：让学生将所学知识应用于实际问题，如“如果森林被砍伐，会对环境产生哪些影响？”

（2）观察评价

观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。以下是一些观察评价的方法：

-**参与度观察**：注意学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问或回答问题。

-**合作能力观察**：在小组活动中，观察学生是否能够有效沟通、分工合作。

-**学习态度观察**：注意学生的坐姿、眼神交流等，判断其是否认真听讲。

（3）测试评价

-**选择题**：快速评估学生对基础知识的掌握。

-**简答题**：要求学生用自己的语言解释概念，评估其理解程度。

-**案例分析题**：通过分析具体案例，评估学生将知识应用于实际问题的能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以进一步了解学生的学习效果。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

-**详细批改**：对学生的作业进行详细批改，指出错误并提供正确的答案或解释。

-**等级评价**：根据学生的作业完成情况，给予相应的等级评价。

-**个性化反馈**：针对学生的具体问题，提供个性化的反馈和建议。

（2）作业反馈

-**及时反馈**：在学生完成作业后，及时给予反馈，帮助学生及时纠正错误。

-**鼓励性评价**：在学生的作业中找到亮点，给予鼓励性的评价，增强学生的学习动力。

-**交流与讨论*