第一单元神奇的影子《2. 好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

第一单元神奇的影子《2.好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“好玩的手影游戏”这一活动，旨在引导学生观察手影的形状变化，激发学生对光影现象的好奇心，培养学生的动手操作能力和想象力。通过实际操作，使学生更好地理解影子形成的原因，并体会到光与影之间的奇妙关系。核心素养目标1.观察力：培养学生细致观察光影变化的能力。

2.创造力：鼓励学生通过手影游戏发挥想象，创造不同图案。

3.实践操作能力：通过动手操作，提高学生动手实践解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生对科学探索的兴趣，培养积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.观察手影形状变化，理解影子的形成原理。

2.通过游戏创造不同手影图案，发挥想象力。

难点：

1.学生对手影变化规律的理解。

2.创造性地设计手影图案。

解决办法：

1.通过实际操作，引导学生观察手影变化，逐步理解影子的形成原理。

2.提供手影图案示例，鼓励学生模仿和创作，逐步提升设计能力。

3.分组讨论，互相启发，突破设计难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备手影图案图集、光影变化相关视频和动画。

3.实验器材：准备手电筒、白纸、透明胶带等，用于实验观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手影游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？你们有没有玩过手影游戏？”

展示一些手影游戏的视频片段，让学生初步感受手影游戏的趣味性。

简短介绍手影游戏的基本概念和趣味性，为接下来的学习打下基础。

2.手影游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手影游戏的基本概念、玩法和原理。

过程：

讲解手影游戏的基本概念，包括手影的形状变化和光影效果。

详细介绍手影游戏的玩法，使用图表或示意图展示不同手势和影子形状的对应关系。

3.手影游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手影游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个经典手影游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手影游戏的多样性。

引导学生思考这些案例对儿童智力发展和创造力培养的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的手影游戏主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的手影图案设计、游戏规则和创意改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手影游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的手影图案设计、游戏规则和创意改进。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手影游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手影游戏的基本概念、玩法、案例分析等。

强调手影游戏在儿童智力发展和创造力培养中的作用，鼓励学生课后尝试创作自己的手影游戏。

布置课后作业：让学生课后尝试创作一个简单手影游戏，并记录下创作过程和心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察手影的变化，学生能够更加细致地观察和描述光影现象，培养了敏锐的观察能力。

2.创造力的激发：在手影游戏中，学生需要发挥想象力，创造出不同的手影图案，这有助于激发学生的创造力。

3.实践操作能力的增强：学生在动手操作中学习如何控制手部动作，以产生不同的手影效果，这提高了他们的实践操作能力。

4.科学探究兴趣的培养：通过手影游戏，学生对光影现象产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探究科学现象的欲望。

5.合作交流能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了他们的合作交流能力。

6.形成正确的科学态度：学生在学习过程中，逐渐形成了对科学现象的客观认识和正确的科学态度。

7.知识点的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了手影游戏的基本原理、玩法和创作技巧，为后续相关课程的学习打下了坚实的基础。

8.情感态度的培养：学生在参与手影游戏的过程中，体验到了乐趣和成就感，这有助于培养他们的积极情感态度。

9.解决问题的能力：在面对手影游戏中的挑战时，学生需要动脑筋思考，尝试不同的方法解决问题，这有助于提高他们的解决问题的能力。

10.课后应用能力的提升：学生在课后尝试创作手影游戏，将所学知识应用于实际，这有助于巩固所学知识，并提高他们的课后应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调手影游戏的基本概念、玩法和原理。

2.总结手影游戏对学生观察力、创造力、实践操作能力等方面的积极影响。

3.强调手影游戏在培养科学探究兴趣、合作交流能力、形成正确科学态度等方面的作用。

4.鼓励学生在课后继续探索手影游戏，尝试创作自己的手影作品。

当堂检测：

1.针对手影游戏的基本概念和原理，进行提问，如“影子是如何形成的？”“手影游戏有哪些玩法？”等。

2.让学生展示自己创作的手影图案，并简要说明创作思路和过程。

3.进行小组讨论，让学生分享在手影游戏中遇到的挑战和解决方法。

4.设计一个简单的手影游戏，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对手影游戏玩法的掌握程度。

5.学生互评，对展示的手影图案和游戏进行评价，提出改进建议。

6.教师根据学生的表现，进行个别指导，解答学生在手影游戏创作中遇到的问题。教学反思今天的这节课，我带领学生们一起探索了“第一单元神奇的影子《2.好玩的手影游戏》”这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问和展示视频，学生们很快就对手影游戏产生了浓厚的兴趣。他们眼中闪烁着好奇的光芒，这让我感到很欣慰。我想，这样的导入方式能够激发学生的学习热情，为接下来的课程打下良好的基础。

在基础知识讲解环节，我注意到学生们对影子形成原理的理解还不够深入。我尝试通过简单的实验和图表来解释，但感觉效果并不理想。这可能是因为一年级的学生对抽象概念的理解还不够成熟。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地采用直观、生动的教学方法，帮助学生更好地理解这些概念。

案例分析环节，我选择了几个简单易懂的手影游戏案例，希望学生们能够通过这些案例了解到手影游戏的多样性和趣味性。但是，我发现有些学生对于案例中的细节并没有完全理解，这可能是因为他们在小组讨论时的参与度不够。在未来的教学中，我打算更加注重培养学生的讨论能力，鼓励他们积极表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作与交流。他们能够互相启发，共同解决问题，这让我感到非常高兴。不过，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。因此，我打算在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们不仅展示了自己的手影作品，还提出了很多有创意的想法。这让我感到非常惊喜，也让我看到了学