第四单元《骄人祖先灿烂文化》 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治五年级上册统编版第四单元《骄人祖先灿烂文化》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解我国古代文化的重要成就，如文学、艺术、科技等方面。这些内容与学生在低年级学习的历史、地理等课程有关，有助于学生建立对中国传统文化的初步认识。同时，通过学习古代文化，学生能够增强民族自豪感和文化自信，培养正确的价值观和民族精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、历史意识和法治观念。学生将通过学习古代文化的辉煌成就，提升对中华文化的认同感和自豪感，增强文化自信。同时，通过了解古代法律制度，学生能够认识到法治的重要性，培养遵法守法的意识。此外，通过跨学科的学习，学生将提高自主学习和合作探究的能力，发展批判性思维和审美鉴赏能力。三、学情分析五年级学生对中华传统文化有一定的基础了解，但多停留在表面，对古代文化的深层内涵和影响认识不足。学生在知识层面，已经具备一定的历史知识储备，对古代的帝王将相、历史事件有所认知，但缺乏系统性和连贯性。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力逐渐增强，但批判性思维和审美鉴赏能力有待提高。

学生的素质方面，多数学生具有较好的学习兴趣和参与度，但在课堂纪律和注意力集中方面存在个体差异。部分学生可能因为家庭背景或个人兴趣的差异，对传统文化的学习热情不高，需要教师加以引导和激发。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论和互动中，部分学生可能表现出害羞或不自信，需要教师鼓励他们积极参与。此外，学生在课堂上的合作意识较强，但在独立完成任务时，部分学生可能依赖性强，需要教师引导他们学会独立思考和解决问题。

这些学情分析对课程学习的影响体现在：教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还需培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动

-信息化资源：古代文化相关的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：实物教具（如古代文物模型、图片卡片）、PPT课件、小组合作学习材料、课堂讨论记录表五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅古代文化遗址的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图片展示的是什么地方吗？它代表了我国古代文化的哪个时期？”

2.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习第四单元《骄人祖先灿烂文化》，一起探寻我国古代文化的瑰宝。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍我国古代文化的辉煌成就，包括文学、艺术、科技等方面，重点讲解唐诗、宋词、四大发明等。

2.通过PPT展示古代文学、艺术、科技等方面的相关图片和视频资料，让学生直观感受古代文化的魅力。

3.教师引导学生分析古代文化的特点，如诗词的韵律美、书法的线条美、科技的实用性等。

4.学生分组讨论，分享自己对古代文化的理解和认识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生独立完成，检验对所学知识的掌握。

2.学生展示练习成果，教师点评并解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为古代文化对我们今天有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结并强调：“古代文化是我们民族的精神财富，传承和发扬古代文化，有助于我们树立民族自豪感和文化自信。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨古代文化中的科技成就对现代社会的影响。

2.学生代表发言，分享小组讨论成果。

3.教师点评并总结，强调科技在现代社会的重要性。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，如果你们穿越到古代，最想学习哪一项技能或知识？为什么？”

2.学生回答后，教师引导学生思考如何将古代文化与现代生活相结合，培养创新精神和实践能力。

3.教师总结：“古代文化是我们宝贵的财富，我们要学会从中汲取营养，为现代生活服务。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业，让学生查阅相关资料，进一步了解古代文化。

教学时长：45分钟

备注：本教案根据实际学情和教学目标进行调整，旨在培养学生的文化自信、历史意识和法治观念，提高他们的自主学习能力和合作探究能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文化历史资料：收集整理关于古代文化的历史文献、考古发现和研究成果，如《史记》、《汉书》、《二十四史》等书籍，以及考古发掘的实物图片和报告。

-古代文学经典作品：选择具有代表性的古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等，供学生阅读和研究。

-古代科技成就介绍：介绍古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）以及天文、医学、农学等领域的成就。

-古代艺术鉴赏：展示古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式的作品，如王羲之的书法作品、顾恺之的绘画作品、唐代的音乐舞蹈等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代文化相关的书籍，如《中国古代文化史》、《中国古代科技发展史》等，加深对古代文化的理解。

-视频资源：推荐观看与古代文化相关的纪录片和动画，如《中国通史》、《国家宝藏》等，通过视觉影像增强学习体验。

-考古体验：组织学生参观博物馆或考古遗址，如故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆等，亲身感受古代文化的魅力。

-文学创作：引导学生尝试创作诗词、散文等文学作品，模仿古代文学的风格，提升文学素养。

-科技实践：鼓励学生动手制作古代科技模型，如简易造纸机、指南针等，体验古代科技的智慧和实用性。

-艺术鉴赏：组织学生进行艺术鉴赏活动，分析古代艺术作品的审美价值和文化内涵，培养艺术鉴赏能力。

-社会实践：引导学生关注现代社会中的传统文化元素，如传统节日、民间艺术等，探讨传统文化在现代社会中的传承和发展。

-研究报告：鼓励学生就某一古代文化主题进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力和学术素养。七、教学反思与改进这节课上完之后，我觉得有几个方面需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，虽然我通过展示图片和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣，但可能还是有一部分学生对于古代文化的概念比较模糊，没有形成清晰的认识。我想在未来的教学中，可以尝试设计一些更加生动有趣的活动，比如让学生扮演古代文人，或者通过角色扮演的方式，让学生更加直观地感受到古代文化的氛围。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于古代文化的一些具体成就，如四大发明等，虽然有所了解，但缺乏深入的理解。这可能是因为我在讲解时过于侧重于知识点的介绍，而忽视了学生对知识点的理解和内化。因此，我打算在未来的教学中，更多地采用启发式教学，引导学生思考，鼓励他们提出问题，通过讨论和探究来深化对知识的理解。

在巩固练习环节，我发现学生在独立完成练习时，对于一些问题的理解和回答不够深入，这可能是由于课堂时间有限，没有足够的时间让学生充分消化和吸收新知识。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些拓展练习，让学生有更多的时间去巩固和深化所学内容。

在课堂提问环节，我发现有些学生虽然积极参与，但回答问题时往往只是停留在表面的认知上，缺乏深度和创造性。这可能与学生的思维方式和表达能力有关。为了提高学生的思维能力，我打算在教学中引入一些批判性思维训练，如“逆向思维”、“多角度思考”等，同时，通过写作、演讲等方式，提升学生的表达能力。

在教学过程中，我也意识到，对于不同层次的学生，我应该给予更多的关注和差异化的教学。比如，对于基础知识掌握较好的学生，可以给予他们更多的挑战性任务，而对于基础知识较弱的学生，则需要更多的耐心和指导。

最后，我认为在教学资源的使用上，还可以更加丰富和多样化。比如，可以利用网络资源，如在线博物馆、虚拟现实技术等，为学生提供更加直观和立体的学习体验。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了第四单元《骄人祖先灿烂文化》，通过这节课的学习，我们了解了我国古代文化的辉煌成就，包括文学、艺术、科技等方面。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了古代文学的重要成就，如唐诗、宋词等，这些诗词不仅韵律优美，而且蕴含着丰富的情感和哲理。同学们，你们还记得我们学习了哪几位著名的诗人吗？他们的作品有哪些特点呢？

其次，我们了解了古代艺术的发展，包括书法、绘画、雕塑等。同学们，你们有没有注意到，古代艺术作品往往具有独特的审美价值和历史意义。比如，王羲之的书法作品，不仅技艺高超，而且充满了艺术家的情感。

再次，我们学习了古代科技成就，如四大发明等。这些发明不仅在当时极大地推动了社会的发展，而且对后世产生了深远的影响。同学们，你们认为这些发明对我们的生活有什么样的影响呢？

最后，我们讨论了古代文化对我们今天的意义。同学们，你们认为我们应该如何传承和发扬中华优秀传统文化呢？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.古代文学知识问答：

-请说出至少两位唐代著名诗人的名字，并简要介绍他们的代表作。

-描述一下宋词的特点，并举例说明。

2.古代艺术鉴赏：

-请简述一幅古代书法作品或绘画作品的基本特点。

-分析古代艺术作品所反映的历史背景和文化内涵。

3.古代科技成就应用：

-举例说明四大发明在现代社会中的应用。

-讨论古代科技成就对现代社会的影响。

4.古代文化传承与发展：

-如何在日常生活中传承和发扬中华优秀传统文化？

-结合自身实际，谈谈你对中华优秀传统文化的理解和认识。

同学们，请认真作答，这不仅是对你们今天学习成果的检测，也是对你们思考能力的锻炼。希望你们能够积极参与，展示自己的学习成果。课后作业1.撰写一篇关于古代文化成就的短文，题目自拟，字数不限。要求结合所学知识，谈谈你对古代文化的认识和理解，以及这些文化成就对现代社会的影响。

答案示例：

《古代文化的瑰宝》

我国古代文化博大精深，其中有许多令人瞩目的成就。比如，唐诗宋词，以其优美的韵律和深刻的内涵，成为中华文化的瑰宝。在我看来，这些古代文化成就不仅丰富了我们的精神世界，更让我们深刻体会到中华民族的智慧和创造力。

2.画一幅古代文化主题的画，可以是古代建筑、人物、器物等，要求色彩鲜明，构图合理。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行创作）

3.设计一张古代文化知识卡片，包括古代科技成就、文学艺术作品、历史人物等，要求内容丰富，图文并茂。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行设计）

4.搜集有关古代文化的资料，如书籍、图片、视频等，整理成一份报告，介绍你所了解的古代文化成就。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行搜集整理）

5.以小组为单位，选择一个古代文化主题，进行角色扮演，模拟古代文人的生活场景，展示古代文化的魅力。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行分组完成）

6.写一首关于古代文化的诗，要求符合古代诗歌的格式和韵律。

答案示例：

《赞古代文化》

古韵悠悠传千古，文明瑰宝耀中华。

唐诗宋词吟不尽，科技成就震天下。

传承文化扬民族，共筑中国梦。

7.创作一篇关于古代文化传承与发展的文章，结合自身实际，谈谈你对传统文化传承的看法。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行撰写）

8.设计一份古代文化知识竞赛试卷，包括选择题、填空题、简答题等，考察同学们对古代文化的掌握程度。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行设计）

9.观看一部与古代文化相关的纪录片或电影，撰写观后感，分享你的心得体会。

答案示例：

（此为文字描述，实际作业需学生自行观看并撰写）内容逻辑关系①本文重点知识点：

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