Unit 7 Grammar Focus教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit7GrammarFocus教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过人教版七年级英语上册“Unit7GrammarFocus”单元的学习，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法，提高学生在实际情境中运用语法知识的能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高学生的语感和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，增强语言表达的准确性和流畅性，同时提升对英语国家文化背景的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时的构成规则，包括主语和动词的变化形式；

②能够运用一般现在时态描述习惯性动作、经常发生的事情以及客观事实；

③正确运用一般现在时态的肯定、否定和疑问句形式进行交流。

2.教学难点，

①区分一般现在时和一般过去时、一般将来时等时态的用法；

②正确判断句子中动词的时态和形式，尤其是在不规则动词的运用上；

③在实际语境中灵活运用一般现在时，特别是在描述时间、地点和频率等具体信息时，能够做到准确无误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与一般现在时相关的图片、图表以及反映日常活动的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及标记笔，以便板书和展示语法规则。

4.教学活动：设计互动卡片游戏和小组讨论活动，以增强学生的参与度和实践能力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，以一首与日常活动相关的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识。接着，展示一些日常生活中常见的图片，如上学、做作业、吃饭等，引导学生用英语描述这些图片中的活动，从而自然过渡到一般现在时的学习。

2.新课讲授

①讲解一般现在时的构成规则，包括主语和动词的变化形式。通过举例，如“Igotoschool”和“Hegoestoschool”，让学生理解主语和动词的搭配方式。

②通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，结合实际例句，让学生了解句子结构的变化。

③引导学生关注动词的变化，特别是不规则动词的用法，如“be”、“have”、“do”等，通过例句和练习帮助学生记忆。

3.实践活动

①进行句型转换练习，让学生将给定的句子从一般过去时或一般将来时转换为一般现在时，如将“Iwenttotheparkyesterday”转换为“Igotothepark”。

②设计角色扮演活动，让学生分组模拟日常对话，如问路、购物等场景，运用一般现在时进行交流。

③开展“我的日常”写作活动，要求学生用一般现在时描述自己的日常生活，如上学、放学后的活动等。

4.学生小组讨论

①学生讨论一般现在时在描述习惯性动作和经常发生的事情时的用法，举例回答如：“IwatchTVeveryevening.”

②学生讨论一般现在时在描述客观事实和普遍真理时的用法，举例回答如：“Thesunrisesintheeast.”

③学生讨论如何将一般现在时用于描述时间和地点，举例回答如：“Igotoschoolat8:00a.m.”

5.总结回顾

详细内容：首先，引导学生回顾本节课学习的一般现在时态的构成和用法，强调动词的变化规则和不规则动词的特殊性。然后，通过提问和回答的方式，让学生复述一般现在时的句子结构，如肯定句、否定句和疑问句。最后，总结本节课的重难点，如动词的变化和时态的区分，并提供相应的练习题供学生巩固。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（10分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握一般现在时的构成规则，包括主语和动词的变化形式。在完成句型转换、角色扮演和写作等活动中，学生能够正确运用一般现在时态，如描述日常活动、习惯性动作和客观事实。

2.交流能力提升

学生在实践活动和小组讨论中，通过运用一般现在时态进行对话和写作，提高了自己的英语口语和书面表达能力。他们能够更自信地用英语交流，表达自己的观点和日常经历。

3.文化意识增强

通过学习一般现在时态，学生了解了英语国家中一些常见习惯和日常生活的描述方式，这有助于他们增强对英语国家文化的理解和尊重。

4.学习策略形成

学生在本节课中学会了如何通过例句、练习和实际应用来巩固语法知识。这种学习策略的运用将有助于他们在今后的学习中更好地掌握其他语法点和词汇。

5.自主学习能力提高

通过本节课的学习，学生学会了如何独立分析句子结构，识别动词的时态和形式。这种自主学习能力将在他们未来的英语学习中发挥重要作用。

6.时间观念培养

学生在描述日常活动和时间安排时，能够运用一般现在时态，这有助于他们形成良好的时间观念，合理安排自己的学习和生活。

7.合作能力发展

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们培养团队合作精神，提高解决实际问题的能力。

8.情感态度的积极转变

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业，这有助于他们在英语学习的道路上持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境，激发学习兴趣

在本节课中，我尝试通过引入真实的语境，如展示日常生活的图片和视频，让学生在实际情境中感知和运用一般现在时。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中。

2.多媒体辅助教学，提高学习效率

利用PPT和多媒体资源，我将抽象的语法知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体的动态展示也提高了学生的学习效率，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动。这可能是由于学生性格差异、英语基础等因素造成的。

2.语法知识巩固不足

虽然学生在课堂上掌握了一般现在时的构成和用法，但在课后练习中，部分学生对不规则动词的运用仍然存在困难。

3.评价方式单一

本节课主要采用课堂表现和作业成绩作为评价学生的方式，缺乏多元化的评价手段，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.关注学生个体差异，提高参与度

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，设计更具针对性的教学活动。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。

2.加强语法知识巩固，提高应用能力

为了帮助学生更好地掌握不规则动词的用法，我将设计更多针对性的练习，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固语法知识。此外，我还将引导学生利用课外时间进行自主学习和练习。

3.丰富评价方式，促进学生全面发展

在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，促进他们的全面发展。板书设计①一般现在时的构成

①主语+动词原形

②be动词的变化：am/is/are

③have/has+过去分词

②一般现在时的用法

①描述习惯性动作：Ieatbreakfasteverymorning.

②描述经常发生的事情：Shegoestoschoolbybus.

③描述客观事实和普遍真理：Thesunrisesintheeast.

③一般现在时的疑问句和否定句

①疑问句：Doyoulikeapples?

②否定句：Idon'tlikebananas.

③一般现在时的例句

①肯定句：Weplayfootballonweekends.

②否定句：Theydon'thaveclassesonSundays.

③疑问句：Doesshegotothelibraryeveryafternoon?重点题型整理1.句型转换

题型：将下列句子从一般过去时转换为一般现在时。

例题：Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

答案：Hevisitshisgrandparentseveryweekend.

2.角色扮演

题型：根据以下情景，用一般现在时进行对话。

情景：A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.

答案：A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.

3.完形填空

题型：阅读短文，根据上下文选择正确的单词或短语填空。

短文：Myfavoritesportis__________.Iplayit__________.Itmakesmefeel__________.

答案：1.basketball2.everyweekend3.happy

4.写作练习

题型：用一般现在时描述你的日常生活。

例题：Writeashortpassageaboutyourdailyroutine.

答案：Iwakeupat7:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaywithmyfriends.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.Igotobedat10:00p.m.

5.语法辨析

题型：判断下列句子