Unit 4 My Favourite Subject Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生巩固和运用已学知识，通过听力、口语练习，提高学生对英语学科的兴趣和积极性，培养学生的听说能力，让学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析1.培养跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的兴趣和爱好。

2.提升语言运用能力，能够在实际交流中运用所学词汇和句型描述个人喜好。

3.增强自主学习能力，通过听力练习，提高对英语材料的理解和分析能力。

4.培养合作学习能力，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。三、学情分析本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识方面，学生已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，但英语水平参差不齐，部分学生对英语学习存在畏难情绪。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

由于本节课的主题是“我的最喜欢的科目”，与学生日常生活紧密相关，因此学生对这一主题有一定的兴趣和参与度。然而，由于学生个体差异，他们在英语学习习惯上存在差异，如部分学生依赖母语翻译，难以直接用英语思考；部分学生在课堂上不敢开口，害怕犯错。这些行为习惯对课程学习产生了影响，需要教师在教学过程中予以关注和引导，通过创设轻松、互动的学习氛围，帮助学生克服心理障碍，提高英语学习的积极性和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与“我的最喜欢的科目”相关的图片，如不同学科的代表图片，以及相关的视频资料，以增强课堂的趣味性和直观性。

3.教学设备：利用多媒体设备展示教学内容，包括PPT、白板或投影仪，以便清晰展示单词、句子和例句。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生在小组活动中记录和交换信息，促进互动学习。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以互动提问的方式导入新课，例如：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubjectinschool?Why?”引导学生思考并分享自己的观点。随后，教师展示与不同科目相关的图片，如数学、英语、体育等，让学生讨论并说出自己最喜欢的科目。通过这样的活动，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）复习旧知

教师引导学生回顾已学过的英语科目词汇和表达，如“mathematics”、“English”、“science”等，并提醒学生如何正确发音和拼写这些单词。

（2）学习新词汇和句型

教师展示本节课将要学习的重点词汇和句型，如“myfavoritesubjectis...”，“Ilike...because...”，并举例说明如何运用这些句型进行交流。

（3）练习运用

教师带领学生进行句型练习，如让学生用“myfavoritesubjectis...”句型描述自己的喜好，并鼓励学生相互之间进行问答，巩固所学知识。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

将学生分成小组，每组选择一个科目，如数学、英语等，并扮演该科目的老师，向其他组成员介绍这个科目的特点和魅力。通过角色扮演，让学生更加深入地了解不同科目，并锻炼他们的口语表达能力。

（2）小组讨论

教师提出问题：“Whatdoyouthinkaretheadvantagesofstudyingdifferentsubjects?”让学生分组讨论，并派代表分享观点。通过讨论，提高学生的合作意识和思辨能力。

（3）制作海报

学生根据所学知识，制作一张关于自己最喜欢的科目的海报，内容包括该科目的特点、个人喜好等。通过制作海报，让学生将所学知识内化为自己的表达方式。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：不同科目的学习方法和特点

举例回答：学生A：“Ithinkstudyingsciencecanhelpusunderstandtheworldbetter.”学生B：“Mathematicsisimportantbecauseitteachesushowtosolveproblemslogically.”学生C：“Englishismyfavoritesubjectbecauseitallowsmetocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.”

（2）讨论内容：如何提高学习兴趣

举例回答：学生D：“Iliketouseflashcardstomemorizenewwords.”学生E：“Ienjoyjoiningclubsrelatedtomyfavoritesubject.”学生F：“Itrytofindreal-lifeexamplestohelpmeunderstandabstractconceptsinmathematics.”

（3）讨论内容：如何平衡不同科目的学习

举例回答：学生G：“Iprioritizemysubjectsbasedontheirimportanceanddeadlines.”学生H：“IallocatetimeforeachsubjectevenlytoensureIdon'tneglectany.”学生I：“IseekhelpfromteachersandclassmateswhenIfeeloverwhelmedwithaparticularsubject.”

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调学习不同科目的重要性，鼓励学生在日常生活中发现并培养自己的兴趣爱好。同时，教师提醒学生在学习中要注重方法，培养良好的学习习惯。最后，教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的最喜欢的科目，并思考如何提高自己的学习兴趣。（用时5分钟）

总计用时：28分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关书籍：《英语阅读理解》系列书籍，适合提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-主题相关网站：英语学习网站，提供英语听力、口语练习和在线测试，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish。

-主题相关视频：YouTube上的英语教学频道，如EngVid、Rachel'sEnglish，提供有趣的英语学习视频。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与“我的最喜欢的科目”相关的英语短文，如介绍不同学科的历史、发展或著名人物的书籍，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-听力拓展：鼓励学生收听与不同科目相关的英语播客或TED演讲，如科学、艺术、体育等领域的专业人士的演讲，以增强学生的听力技能和知识面。

-口语拓展：组织学生参与英语角或线上英语交流平台，让学生有机会用英语讨论他们感兴趣的科目，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

-写作拓展：指导学生撰写关于自己最喜欢的科目的英语作文，鼓励他们结合个人经历和感受，用英语表达自己的观点和看法。

-项目学习：设计一个跨学科的项目，让学生选择一个他们感兴趣的科目，结合其他学科的知识，完成一个小型的研究项目，如制作一个关于科学实验的演示文稿或视频。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上关注与不同科目相关的账号，如科学实验室、艺术博物馆的官方账号，以获取最新的学科信息和动态。七、课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的科目，并说明为什么。

-WriteashortparagraphaboutyourfavoritesubjectinEnglish.Explainwhyyoulikeitandwhataspectsofityoufindmostinteresting.

答案示例：

Myfavoritesubjectismathematics.Ilikeitbecauseitchallengesmybrainandhelpsmethinklogically.It'sfascinatingtoseehownumbersandformulascansolvereal-worldproblems.

2.词汇应用：

-使用以下词汇完成句子：science,history,art,music,PE.

-Ifindstudyingscienceveryintriguingbecauseitallowsustounderstandthenaturalworld.

-Ienjoylearningaboutthepastthroughhistorybooks.

-Artclassesareagreatwaytoexpressmyselfcreatively.

-IlookforwardtomyPEclasseveryweekbecauseitkeepsmefitandactive.

3.角色扮演：

-设想你是一名老师，向你的学生介绍你的最喜欢的科目。

-Role-play:Imagineyouareateacher.Introduceyourfavoritesubjecttoyourstudents.

答案示例：

Goodmorning,class!MynameisMr./Ms.[YourName],andmyfavoritesubjectis[Subject].Iloveitbecause[Reasons].It'snotonlyaboutlearningbutalsoaboutdiscoveringnewthings.IhopeyouwillfinditasinterestingasIdo!

4.问答练习：

-设计一个关于你最喜欢的科目的问答游戏，与同学进行交流。

-CreateaQ&Agameaboutyourfavoritesubjectandplayitwithyourclassmates.

答案示例：

Q:Whatisyourfavoritesubject?

A:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromallovertheworld.

Q:Whydoyoulikeit?

A:Ilikeitbecauseit'sfuntolearnnewwordsandexpressmythoughts.

5.小组讨论：

-分组讨论你们最喜欢的科目，并讨论为什么这个科目对你们来说很重要。

-Discussingroupsaboutyourfavoritesubjectandwhyitisimportanttoyou.

答案示例：

Group1:Wealllovemathematicsbecauseitteachesushowtosolveproblemsandthinkcritically.

Group2:Ourfavoritesubjectishistorybecauseithelpsusunderstandthepastandlearnfromit.

Group3:Weenjoyartclassesbecauseitallowsustobecreativeandexpressourselves.八、教学反思与改进在教学“Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d”这一课后，我进行了反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和图片展示的方式激发了学生的兴趣，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些科目没有特别的喜好。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加多样化的导入方式，比如让学生分享自己或家人的职业经历，以此来激发他们对不同科目的兴趣。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生在使用新学的词汇和句型时显得有些吃力。这可能是由于他们对基础词汇掌握不够牢固。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，加强词汇复习和巩固，特别是那些与日常话题相关的词汇。

在实践活动环节，我发现小组讨论和角色扮演活动虽然有趣，但部分学生在小组活动中表现出不够主动，这可能是因为他们缺乏自信或者不熟悉这种互动方式。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，提供更多的指导，比如在小组讨论前进行角色分配和任务分工，确保每个学生都有参与的机会。

此外，学生在小组讨论中提出的观点虽