《第一单元 图文处理与编排 第3课 编排文稿 六、进一步修饰文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第一单元图文处理与编排第3课编排文稿六、进一步修饰文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第一单元图文处理与编排第3课编排文稿六、进一步修饰文稿》教学设计教学反思

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习图文处理与编排，使学生掌握进一步修饰文稿的方法，提升审美素养。学生能够运用所学技能，对文稿进行个性化设计，增强表达效果，培养创新思维和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握文字、图片、表格等元素的插入与编辑技巧，能够根据文稿内容合理布局。

②熟悉并运用各种格式设置，如字体、字号、颜色、对齐方式等，使文稿更具视觉吸引力。

③学会使用艺术字、页眉页脚等高级功能，提升文稿的个性化和美观度。

2.教学难点，

①理解并运用文本框、图片环绕等复杂排版技巧，实现图文混排的视觉效果。

②在保持文稿整体风格一致的前提下，灵活运用不同的排版方式，满足不同需求。

③学会使用模板和样式，提高排版效率和文稿质量，同时培养学生的创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》人教版七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图文处理软件操作视频、排版案例图片和模板文件。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装有图文处理软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作计算机，并准备实验操作台，方便学生进行实践练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图文处理软件的基本操作和排版原则。

设计预习问题：围绕“图文处理与编排”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整字体和颜色来增强文稿的可读性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图文处理软件的基本操作和排版原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将图片和文字结合得更加和谐。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示对排版原则的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个排版精美的文稿案例，引出“进一步修饰文稿”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用艺术字、页眉页脚等高级功能，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何创建一个动态的页眉。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何改进一个给定的文稿。例如，讨论如何通过调整字体和颜色来提升文稿的专业性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何使用图文混排技巧的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用所学技能改进文稿。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际操作作业，要求学生利用所学知识，对一篇自己的文章进行排版和修饰。

提供拓展资源：提供一些在线教程和设计网站，供学生课后学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实践巩固所学技能。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多高级的排版技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在排版时遇到的问题，并思考如何改进。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

学生能够熟练掌握图文处理软件的基本操作，如插入图片、文字、表格等元素，并了解如何进行简单的格式设置，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

2.技能提升方面

学生学会了使用文本框、图片环绕等复杂排版技巧，能够实现图文混排的视觉效果。同时，学生能够灵活运用各种格式设置，使文稿更具视觉吸引力。

3.创新思维方面

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养了创新思维和解决问题的能力。例如，在讨论如何改进一个给定的文稿时，学生提出了多种创意性的排版方案。

4.团队合作方面

通过小组合作完成课堂活动，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.实践应用方面

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人简历、设计班级宣传册等。通过实践，学生提高了自己的动手能力和实际操作能力。

6.自主学习方面

学生在课前预习、课中学习、课后拓展等方面，表现出较强的自主学习能力。例如，学生在预习阶段能够自主阅读资料，思考问题，并在课后利用拓展资源进行深入学习。

7.审美素养方面

学生在进一步修饰文稿的过程中，学会了从审美角度出发，对文稿进行个性化设计。这有助于提高学生的审美素养，培养他们的艺术鉴赏能力。

8.问题解决能力方面

学生在面对排版难题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在遇到图文混排不协调的问题时，学生能够通过调整图片大小、位置等方式进行优化。

9.反思总结能力方面

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

10.信息素养方面

学生在信息技术课程的学习中，逐渐形成了良好的信息素养。他们能够合理利用网络资源，获取、筛选、处理和利用信息，为今后的学习和生活打下坚实基础。七、板书设计①文章标题：进一步修饰文稿

②知识点：

①文字格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式

②图片插入与编辑：大小调整、位置设置、图片格式

③表格插入与编辑：表格样式、单元格格式、表格布局

④艺术字应用：艺术字样式、文字效果、位置调整

⑤页眉页脚设置：页眉内容、页脚内容、页码设置

③关键词句：

①“格式设置”：“字体”、“字号”、“颜色”、“对齐方式”

②“图片编辑”：“大小调整”、“位置设置”、“图片格式”

③“表格布局”：“表格样式”、“单元格格式”、“表格布局”

④“艺术字效果”：“艺术字样式”、“文字效果”、“位置调整”

⑤“页眉页脚”：“页眉内容”、“页脚内容”、“页码设置”

④操作步骤：

①打开图文处理软件，选择“插入”菜单

②根据需要选择插入文字、图片、表格等元素

③对插入的元素进行格式设置和编辑

④使用艺术字功能，创建个性化艺术字效果

⑤设置页眉页脚，添加页码等信息

⑤注意事项：

①保持文稿整体风格一致

②注意排版美观，提高文稿可读性

③合理利用排版技巧，提升文稿视觉效果

④适时调整布局，满足不同需求八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在教学中，我尝试将项目式学习引入到图文处理与编排的教学中，让学生通过实际项目来应用所学知识，比如设计班级杂志封面，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.多媒体资源整合：我利用了多种多媒体资源，如视频、图片和在线教程，来丰富教学内容，使学生在视觉和听觉上都能得到刺激，从而更好地理解和掌握排版技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对排版技巧的初步掌握不够自信，或者对课堂活动的设计不够吸引人。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的作业来完成教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是那些在课堂表现中不活跃的学生。

3.实践机会有限：由于教学时间和设备的限制，学生能够实际操作的机会有限，这可能会影响他们对排版技巧的熟练程度。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我计划利用课后时间组织学生进行更多的排版练习，并尝试与校外资源合作，为学生提供更多实际操作的机会。

4.个性化指导：对于在排版技巧上遇到困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高他们的技能水平。

5.反馈与调整：在教学过程中，我将及时收集学生的反馈，并根据反馈调整教学策略，以确保教学内容的实用性和有效性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了图文处理与编排的进一步修饰文稿。通过这节课的学习，大家掌握了以下知识点：

1.文字格式设置：如何调整字体、字号、颜色和对齐方式，使文字更加美观易读。

2.图片插入与编辑：如何插入、调整图片大小和位置，以及设置图片格式。

3.表格插入与编辑：如何插入表格，设置表格样式、单元格格式和布局。

4.艺术字应用：如何创建个性化艺术字效果，包括艺术字样式、文字效果和位置调整。

5.页眉页脚设置：如何设置页眉页脚内容，包括页眉内容、页脚内容和页码设置。

在课堂实践中，大家尝试了对一篇给定文章进行排版和修饰，通过实际操作，大家能够将这些知识点应用到实际工作中。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：