第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古代的商路、贸易与文化交流》的相关知识，包括丝绸之路的开通、发展及其对文化交流的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史统编版选择性必修三“文化交流与传播”模块相关，学生需要具备对古代社会、文化、经济等方面的基本认识，以及对中国古代丝绸之路的初步了解。核心素养目标培养学生历史思维，通过分析古代商路、贸易与文化交流的案例，提升学生解读历史现象、认识历史规律的能力。增强文化理解，使学生认识到贸易与文化交流对于文明发展的重要性，培养对中华文明的自豪感。同时，强化学生全球视野，理解不同文明间的相互影响与互动。教学难点与重点1.教学重点，

①丝绸之路的开通与发展历程，包括其起点、终点、主要路线以及沿线的重要城市和贸易中心。

②丝绸之路对文化交流的具体影响，如促进了东西方经济、文化、宗教的交流，以及对中国古代社会经济发展的影响。

2.教学难点，

①理解丝绸之路作为古代国际商路的历史地位和作用，以及其在不同历史时期的变化和特点。

②分析丝绸之路上的文化交流是如何促进不同文明之间的相互理解和融合，以及这种融合对后世文明发展的影响。

③探讨丝绸之路对中华文明形成和发展的影响，以及这种影响在历史长河中的持续性和深远性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、古代贸易模型。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资源库。

-信息化资源：丝绸之路相关的历史图片、视频资料、文献资料。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述、多媒体演示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个古老的商路，它不仅连接了东西方的贸易，更促进了文化的交流。请同学们回忆一下，你们在课本上学到了哪些关于古代商路的初步知识？

（学生）……

（教师）很好，我们已经有了基础。今天，我们将深入探讨丝绸之路的开通、发展及其对文化交流的影响。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下丝绸之路的基本概念。丝绸之路是指从古代中国出发，经过中亚、西亚，最终到达地中海沿岸的一系列陆上和海上贸易路线。那么，丝绸之路是如何开通的？它又有哪些重要的节点呢？

（学生）……

（教师）接下来，我们将通过以下步骤来探究这个问题。

三、丝绸之路的开通与发展

1.丝绸之路的起点与终点

（教师）同学们，丝绸之路的起点在哪里？终点又是哪里？

（学生）起点在中国，终点在欧洲。

（教师）很好。那么，丝绸之路的主要路线是怎样的？

（学生）……

（教师）现在，让我们通过地图来直观地了解丝绸之路的路线。

（教师展示丝绸之路地图，引导学生观察）

2.丝绸之路的重要节点

（教师）丝绸之路上有许多重要的节点，比如长安、洛阳、敦煌、撒马尔罕等。这些节点在历史上扮演了什么角色？

（学生）……

（教师）接下来，我们将通过小组讨论的方式，深入探讨这些节点在丝绸之路上的作用。

（教师组织学生分组讨论，每组选派代表进行汇报）

四、丝绸之路对文化交流的影响

1.经济交流

（教师）丝绸之路促进了东西方的贸易，带来了哪些经济上的变化？

（学生）……

（教师）很好，丝绸之路不仅促进了商品的交流，还促进了货币、度量衡等经济制度的传播。

2.文化交流

（教师）丝绸之路上的文化交流有哪些具体的表现？

（学生）……

（教师）丝绸之路上的文化交流包括宗教、艺术、科技等多个方面。接下来，我们将通过一个案例来具体了解丝绸之路上的文化交流。

（教师展示相关案例，引导学生分析）

3.宗教传播

（教师）丝绸之路上的宗教传播有哪些特点？

（学生）……

（教师）丝绸之路上的宗教传播具有双向性，既传播了佛教、基督教等外来宗教，也传播了道教、儒家思想等本土文化。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们通过学习丝绸之路的开通、发展及其对文化交流的影响，了解了古代商路在历史发展中的重要作用。那么，我们应该如何从丝绸之路的历史中汲取智慧，为今天的全球化发展提供借鉴呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们的思考很有深度。希望通过今天的学习，大家能够更加珍惜文化交流带来的成果，为促进世界和平与发展贡献自己的力量。

六、布置作业

（教师）为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于丝绸之路的短文，介绍其开通、发展及其对文化交流的影响。

2.收集有关丝绸之路的图片或视频资料，制作一份展示报告。

（教师总结）今天的课程就到这里，希望大家能够通过课后作业进一步深入理解丝绸之路的历史意义。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述丝绸之路的起点、终点和主要路线。

-学生理解丝绸之路在古代东西方贸易中的地位和作用。

-学生掌握丝绸之路对中国古代社会经济发展的影响。

2.**历史思维能力**：

-学生能够通过丝绸之路的案例，分析古代国际贸易对文化交流的推动作用。

-学生能够运用历史唯物主义观点，评价丝绸之路的历史意义。

-学生能够将丝绸之路的历史经验与现代全球化进程进行对比分析。

3.**文化理解与认同**：

-学生认识到丝绸之路是中华文明与世界文明交流的重要桥梁。

-学生对中华文明在丝绸之路上的贡献和影响有了更深刻的理解。

-学生增强了民族文化自豪感，意识到文化交流对于文明发展的积极作用。

4.**研究能力提升**：

-学生通过收集资料、小组讨论等方式，提升了信息检索和整理能力。

-学生能够运用历史文献和实物资料，进行历史问题的探究和研究。

-学生在撰写短文和制作展示报告的过程中，提高了写作和表达能力。

5.**价值观与情感态度**：

-学生认识到和平、合作、交流的重要性，对全球化进程有了更加积极的看法。

-学生在了解丝绸之路的历史过程中，培养了尊重多元文化、包容异质的价值观。

-学生对历史人物和历史事件产生了共鸣，激发了学习和探索历史的兴趣。

6.**综合运用能力**：

-学生能够将丝绸之路的历史知识与其他学科知识（如地理、经济、艺术等）相结合，进行综合性的思考和讨论。

-学生在解决实际问题时，能够运用历史知识进行合理的分析和判断。

-学生在参与社会实践和志愿服务活动中，能够运用丝绸之路的历史智慧，为促进文化交流和文明互鉴贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解丝绸之路的历史时，我尝试引入具体的案例，如张骞出使西域、玄奘西行取经等，让学生通过案例了解历史人物和事件，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更直观地感受到历史的生动性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体展示丝绸之路的地图、图片和视频资料，让学生在视觉上对丝绸之路有更直观的认识，同时也提高了课堂的互动性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与讨论，这可能是由于学生对历史知识的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学内容深度不够：在讲解丝绸之路对文化交流的影响时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，比如丝绸之路对后世文明发展的影响，这可能是因为我在讲解时没有深入挖掘，或者学生对相关背景知识掌握不足。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解丝绸之路对文化交流的影响时，我将更加注重深入挖掘，结合历史背景和现实意义，让学生理解丝绸之路的深远影响，并鼓励学生进行拓展阅读。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，同时也会关注学生的学习过程和进步，给予学生更多的反馈和指导。典型例题讲解1.例题：丝绸之路的开通对古代中国产生了哪些影响？

答案：丝绸之路的开通对古代中国产生了以下影响：

-促进了东西方的经济交流，丰富了中国的商品种类。

-推动了中外文化的交流与融合，如佛教的传入。

-增强了中国与周边国家的联系，促进了边疆地区的稳定。

-促进了丝绸之路沿线城市的繁荣，如长安、洛阳等。

2.例题：丝绸之路上的文化交流有哪些具体的表现？

答案：丝绸之路上的文化交流表现在：

-宗教的传播：佛教、基督教等宗教通过丝绸之路传入中国。

-艺术的交流：如印度的佛教艺术、希腊的雕塑艺术等传入中国。

-科技的交流：如阿拉伯数字、火药、指南针等传入中国。

-文字的交流：如汉字的传播，促进了东亚文化圈的形成。

3.例题：丝绸之路对唐朝的经济发展有哪些影响？

答案：丝绸之路对唐朝的经济发展产生了以下影响：

-增加了唐朝的财政收入，促进了国内经济的发展。

-丰富了唐朝的商品市场，提高了人民的生活水平。

-推动了唐朝与周边国家的贸易往来，促进了国际贸易的发展。

-促进了唐朝对外文化的吸收与融合，丰富了唐朝的文化内涵。

4.例题：丝绸之路对后世文明发展有哪些影响？

答案：丝绸之路对后世文明发展产生了以下影响：

-促进了世界各地的经济文化交流，推动了全球化进程。

-促进了不同文明之间的相互理解和尊重，推动了文明互鉴。

-为后世留下了丰富的文化遗产，如敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟等。

-为人类历史的发展提供了宝贵的经验和启示。

5.例题：丝绸之路上的文化交流对中华文明有哪些贡献？

答案：丝绸之路上的文化交流对中华文明产生了以下贡献：

-丰富了中华文明的内涵，如佛教、伊斯兰教的传入。

-促进了中华文明的多元发展，如汉字的传播。

-推动了中华文明的向外传播，如中华文化的海外推广。

-促进了中华文明与其他文明的交流与融合，推动了世界文明的进步。板书设计1.本文重点知识点：

①丝绸之路的开通与发展历程

②丝绸之路的主要路线和重要节点

③丝绸之路对文化交流的影响

2.关键词：

①商路

②贸易

③文化交流

④宗教传播

⑤科技传播

3.重点词句：

①“丝绸之路是古代东西方贸易的重要通道。”

②“丝绸之路的开通，促进了东西方文化的交流。”

③“丝绸之路上的文化交流，对中华文明的多元发展产生了重要影响。”课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对丝绸之路开通、发展及其对文化交流的影响的理解程度。例如，提问学生丝绸之路的起点和终点在哪里，丝绸之路上的主要城市有哪些，以及丝绸之路对文化交流的具体影响有哪些。

-观察与反馈：在课堂上观察学生的参与度和讨论积极性，对积极参与的学生给予口头表扬，对表现不佳的学生给予个别指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作能力和解决问题的能力。观察学生在讨论中的发言是否清晰、是否有建设性意见。

-角色扮演：在角色扮演活动中，评价学生的表现，包括对角色的理解、语言表达和情感投入等方面。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头报告。对于书面作业，检查学生对丝绸之路相关知识的掌握程度，如对丝绸之路路线的描述、对文化交流影响的分析等。

-反馈与指导：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出作业中的错误和不足，并提供改进的建议。对于口头报告，评价学生的表达能力、逻辑思维和内容深度。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如制