第17课《猫》教学设计-2024-2025学年部编版语文七年级上册

第17课《猫》教学设计-2024-2025学年部编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年部编版语文七年级上册第17课《猫》，主要内容包括：

1.学习课文《猫》，理解文章中猫的性格特点及与主人的关系。

2.分析作者在描写猫时运用到的修辞手法和表现手法。

3.通过朗读、讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

4.引导学生关注生活中的小动物，培养关爱动物的意识。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过分析课文《猫》中的细节，提升对文本的深度解读。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价文章中的修辞手法和表现手法。

3.提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和朗读，锻炼学生的口头表达和文字组织能力。

4.培养学生的文化意识，引导学生关注动物保护，树立人与自然和谐共生的观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《猫》中猫的性格特点及其与主人的关系，把握文章的中心思想。

2.识别并分析课文中的修辞手法和表现手法，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.猫的性格特点的把握，需要学生深入理解课文细节，对动物心理有一定认识。

2.修辞手法的识别和分析，对学生文学素养要求较高。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解猫的性格特点。

2.结合课后练习和教师讲解，帮助学生识别不同的修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。

3.鼓励学生课外阅读，增加文学素养，为理解课文中的修辞手法打下基础。

4.利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生直观理解猫的行为和心理，突破理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、课本《猫》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、在线词典等。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《猫》的性格特点及其与主人的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“猫的性格有哪些特点？”“猫与主人之间的关系如何体现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解猫的性格特点和与主人的关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出《猫》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解猫的性格特点和与主人的关系，结合课文实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析猫的性格特点，并分享预习时的疑问。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者说猫是‘高傲’的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验猫性格特点的分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“猫的行为是否也反映了主人的性格？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解猫的性格特点和与主人的关系。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析猫的性格特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《猫》的性格特点，布置课后作业，如撰写一篇关于自己宠物的作文，描述宠物的性格特点。

提供拓展资源：提供与动物性格相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看动物纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地观察和描述动物的性格。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的猫的性格特点和与主人的关系知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文学鉴赏能力增强

学生在学习过程中，通过分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对比等，能够更好地欣赏和评价文学作品。他们能够从语言、结构、情感等方面对课文进行鉴赏，增强了文学鉴赏能力。

3.语言表达能力提高

在课堂活动中，学生通过朗读、讨论、角色扮演等形式，锻炼了自己的口头表达和文字组织能力。他们能够用准确、生动的语言描述猫的性格特点，表达自己的观点和感受。

4.文化意识培养

5.逻辑思维能力发展

在分析猫的性格特点时，学生需要运用逻辑思维，对课文中的细节进行推理和判断。这有助于提高学生的逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下基础。

6.自主学习能力增强

本节课采用了自主学习法，学生在课前自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。这种学习方式有助于培养学生的自主学习能力，使他们更加独立地获取知识。

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会倾听、沟通、协作。

8.情感态度价值观塑造

9.创新思维能力培养

在分析课文中的修辞手法和表现手法时，学生需要发挥自己的想象力，提出独特的见解。这有助于培养学生的创新思维能力，为今后的学习和生活注入活力。

10.终身学习意识增强

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、文学鉴赏、语言表达、文化意识、逻辑思维、自主学习、团队合作、情感态度价值观、创新思维和终身学习意识等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于他们在今后的学习和生活中不断成长，成为具有全面发展的人才。板书设计①本文重点知识点：

-猫的性格特点：机智、灵敏、慵懒、独立、高傲

-猫与主人的关系：亲密、依赖、相互陪伴

②关键词：

-猫的性格：机智、灵敏、慵懒、独立、高傲

-主人：宠爱、依赖、陪伴

③重点句子：

-“猫的眼睛，在暗处闪着绿光，像两颗宝石。”

-“它有时会静静地躺在我的膝盖上，有时又会突然跳起来，好像在捉迷藏。”

-“它的高傲，是那么的自然，那么的不经意。”

-“它喜欢在阳光充足的地方打盹，它的懒散，是那么的让人喜爱。”

-“它总是默默地陪伴在我身边，它的存在，是那么的让人感到安心。”

④板书布局：

-标题：第17课《猫》

-中心内容：猫的性格特点

-左侧：猫的性格特点列表

-机智

-灵敏

-慵懒

-独立

-高傲

-右侧：猫与主人的关系

-亲密

-依赖

-相互陪伴

-下方：重点句子展示区域，选取3-5句具有代表性的句子展示。课后作业1.仿写句子

仿照课文《猫》中描述猫性格特点的句子，用相同的句式写一句描述你熟悉的小动物的句子。

例：猫的眼睛，在暗处闪着绿光，像两颗宝石。

答案：狗的耳朵，在微风中摇曳，像两片绿色的羽毛。

2.情景对话

假设你是一只猫，正在和你的主人进行对话。请用第一人称，模拟这段对话。

例：主人：今天天气真好，我们一起去公园玩吧。

猫：喵喵，好呀，我最喜欢晒太阳了。

3.小作文

以《我的宠物猫》为题，写一篇短文，描述你的宠物猫的性格特点，以及你们之间的趣事。

答案：我的宠物猫名叫咪咪，它是一只活泼好动的猫咪。咪咪的眼睛大大的，颜色是金黄色的，非常漂亮。它喜欢在我身边打转，每当看到我回家，它就会高兴地喵喵叫。有一次，我正在写作业，它突然跳上桌子，用爪子拨弄我的笔，好像在催我陪它玩。

4.人物描写

选择课文《猫》中的一位人物，如主人公，进行简要的人物描写，包括外貌、性格、与猫的关系等。

答案：主人公是一位热爱生活、善良的女教师。她有着一头乌黑的长发，眼睛明亮有神。她对猫有着特殊的情感，不仅宠爱家里的猫，还常常去附近的流浪猫收容所照顾那些无家可归的猫。

5.创意续写

根据课文《猫》的结尾，发挥想象，续写一段故事。

例：课文结尾：猫终于安静了下来，它似乎在享受着这难得的安宁。主人看着它，心中充满了感动和爱意。

答案：续写：第二天，主人带着猫去了一个美丽的花园。花园里有各种各样的花，还有一条小溪潺潺流淌。猫在花园里奔跑，跳跃，它好像找到了属于自己的天堂。主人坐在一旁，看着猫快乐的样子，心中充满了幸福。从那以后，猫成了花园的常客，它不仅给花园带来了生机，也为主人带来了无尽的欢乐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受猫的性格特点，例如，播放猫的叫声和动作视频，让学生模仿猫的行为，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作的方式，共同分析课文内容，这不仅锻炼了学生的团队合作能力，也让他们在交流中学会了倾听和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解深度不足：部分学生在分析课文时，对猫的性格特点理解不够深入，需要进一步提高他们的阅读理解能力。

2.教学互动性有待加强：课堂上的互动环节还可以更加丰富，比如可以增加一些角色扮演的活动，让学生更加投入地参与到课堂中来。

3.课后作业反馈不及时：在布置课后作业后，我发现对学生作业的反馈不够及时，这可能会影响学生的学习效果。

反思改