第一节 科学合理使用网络 教学设计 2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

第一节科学合理使用网络教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：科学合理使用网络

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高信息意识，认识到网络在学习和生活中的重要性。

2.培养信息素养，学会筛选、评估和利用网络资源。

3.增强信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

4.培养良好的网络道德，遵守网络行为规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经具备了一定的网络使用经验，能够进行基本的网络浏览和搜索。然而，对于如何科学合理地使用网络，他们在信息选择、网络安全和网络安全意识方面可能存在不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络信息有着较高的兴趣。他们的信息技术能力参差不齐，部分学生可能对网络知识有较高的理解和应用能力，而部分学生则可能对网络使用感到困惑。学习风格方面，学生表现出不同的偏好，有的学生更倾向于自主学习，有的则更依赖老师和同学的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习科学合理使用网络时，可能会遇到以下困难：一是如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导；二是如何合理安排时间，避免沉迷于网络；三是如何保护个人隐私和数据安全，防止网络诈骗和网络暴力。此外，部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致学习效果不佳。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：网络安全教育视频、网络资源筛选工具、网络道德案例库

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网络安全的基本概念和常见网络风险。

设计预习问题：围绕网络安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断网络信息的可靠性？”“如何设置安全的密码？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和常见网络风险。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何保护个人信息不被泄露。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过网络安全案例或新闻事件视频，引出网络安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一起网络诈骗的案例。

讲解知识点：详细讲解网络安全的基本原则和防护措施，结合实例帮助学生理解。如讲解如何防范钓鱼网站、如何识别恶意软件等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。例如，让学生模拟网络钓鱼的过程，分析如何防范。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络安全知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全知识点，掌握网络安全技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网络安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析一个网络安全事件，并提出自己的防护建议。

提供拓展资源：提供与网络安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些网络安全教育网站或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络安全知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《网络素养：如何在数字时代安全使用网络》

《网络安全知识手册》

《互联网使用指南：青少年网络安全教育》

《网络道德与法规》

《网络安全案例分析集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）网络安全防护策略研究

学生可以探究如何设置强密码、使用多因素认证、定期更新软件等策略来提高网络安全防护能力。

（2）网络安全事件调查与分析

鼓励学生选择一些真实的网络安全事件，如勒索软件攻击、数据泄露等，进行案例分析，了解事件发生的原因、影响及应对措施。

（3）网络安全法律法规学习

学生可以通过学习网络安全法律法规，了解网络安全保护的法律依据和责任，提高法律意识。

（4）网络安全教育推广活动

学生可以组织网络安全知识竞赛、演讲比赛等活动，提高同学们的网络安全意识，推广网络安全知识。

（5）网络安全工具与资源研究

学生可以学习并研究一些网络安全工具和资源，如杀毒软件、网络监控工具等，提高网络安全防护能力。

（6）网络安全科普宣传

学生可以制作网络安全宣传海报、视频等，向家人、朋友宣传网络安全知识，提高社会公众的网络安全意识。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到，科学合理使用网络这一课题对于学生来说既是必要的，也是有一定挑战性的。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在网络安全意识和自我保护能力方面存在一定差距。在课堂上，我通过案例分析、小组讨论等方式引导学生思考网络安全问题，但部分学生对于如何识别网络风险、如何保护个人信息等问题的认识还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的讲解，让学生通过具体事例来提高自己的安全意识。

其次，我发现部分学生对网络道德和法律法规的了解较为匮乏。在课堂上，我简要介绍了网络道德和法律法规的相关内容，但学生的参与度不高，对于这些知识的理解也不够透彻。为了提高学生对网络道德和法律法规的认识，我打算在接下来的教学中，设计更多互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在参与中学习，加深印象。

此外，我也注意到部分学生在课堂上的互动参与度不够。可能是由于对网络安全话题的兴趣不高，或者是对自己的表达能力不够自信。为了激发学生的学习兴趣，我计划在教学中融入更多趣味性强的元素，如游戏化教学、竞赛等，以提高学生的参与度和学习积极性。

在教学方法上，我发现讲授法虽然能够系统地传授知识，但学生的主动性和创造性可能得不到充分发挥。为了改善这一点，我计划在教学中增加更多小组讨论、项目式学习等互动性强的环节，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和创新能力。

在课后作业的布置上，我发现学生的完成质量参差不齐。有些学生能够认真完成作业，但有些学生则敷衍了事。为了提高作业质量，我打算在未来的教学中，更加注重作业的个性化设计，根据学生的不同需求和兴趣，布置有针对性的作业。

最后，我认为在教学评估方面，我还可以做得更好。在本次教学中，我主要依靠课堂观察和作业反馈来评估学生的学习效果，但这种评估方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，采用多种评估方式，如课堂表现、小组评价、自我评价等，以便更准确地把握学生的学习进度。内容逻辑关系①网络安全基础知识

-网络安全的定义

-网络安全的重要性

-常见网络安全威