Module 12 Save our world Unit 2 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module12SaveourworldUnit2教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Module12SaveourworldUnit2，引导学生了解全球环境问题，提高学生的环保意识。通过讨论、角色扮演等形式，让学生学会如何保护环境，培养他们的社会责任感。同时，通过英语教学，提高学生的语言运用能力，为九年级学生顺利过渡到高中英语学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思辨能力。通过讨论环保话题，学生能够运用英语进行交流，表达个人观点，增强跨文化意识，理解不同文化背景下对环境问题的看法。同时，引导学生批判性思考，形成对环保行动的独立见解，培养其社会责任感和可持续发展意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了英语语法、词汇和一定的听说读写技能。他们对环境保护有一定的了解，但可能缺乏系统的知识体系，如全球气候变化、污染问题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对世界性问题有较高的兴趣，他们渴望了解和参与到环境保护中。在能力方面，他们具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的环境问题感到困惑，难以理解相关的英语术语。此外，学生的英语口语表达能力和听力理解能力可能不足，影响他们在课堂上的参与度。同时，由于年龄特点，部分学生可能对环保行动缺乏实际行动力，难以将所学知识转化为实际行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语九年级上册教材的Module12SaveourworldUnit2部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球环境污染的图片、环保行动的动画或纪录片片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以及安排适当的空间用于展示多媒体资源。五、教学过程一、导入

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活的地球面临哪些环境问题吗？”

2.学生回答，老师总结：全球变暖、空气污染、水资源短缺等。

3.老师进一步引导：“今天，我们就来学习Module12SaveourworldUnit2，了解这些环境问题背后的原因以及我们如何应对它们。”

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“Saveourworld”，提问：“这个标题告诉我们什么？”

2.学生回答：保护我们的世界。

3.老师总结：本节课我们将探讨如何保护我们的地球，重点关注以下几个方面：

a.环境问题的严重性

b.环境问题的原因

c.保护环境的措施

三、课文重点内容讲解

1.老师带领学生阅读课文，分段讲解：

a.第一段：介绍全球变暖的现象和原因。

-学生跟读，老师指正发音和语调。

-提问：“全球变暖有哪些危害？”

-学生回答，老师总结：海平面上升、极端天气增多、生物多样性减少等。

b.第二段：介绍空气污染的原因和影响。

-学生跟读，老师指正发音和语调。

-提问：“空气污染对人类和地球有什么危害？”

-学生回答，老师总结：呼吸系统疾病、心血管疾病、生态失衡等。

c.第三段：介绍水资源短缺的原因和应对措施。

-学生跟读，老师指正发音和语调。

-提问：“水资源短缺的原因有哪些？”

-学生回答，老师总结：人口增长、气候变化、水资源浪费等。

-提问：“我们应该如何应对水资源短缺？”

-学生回答，老师总结：节约用水、保护水源、推广节水技术等。

2.老师引导学生总结课文重点内容，并提问：“通过学习这篇课文，我们了解到哪些环境问题？”

3.学生回答，老师总结：全球变暖、空气污染、水资源短缺。

四、课文难点突破

1.老师针对课文中的难点词汇和短语进行讲解，如“globalwarming”、“airpollution”、“watershortage”等。

2.学生跟读，老师指正发音和语调。

3.老师举例说明这些词汇和短语在课文中的用法，并让学生模仿练习。

五、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个环境问题进行讨论，并制定相应的解决方案。

2.学生展示：每组派代表向全班汇报讨论成果，其他同学进行评价和补充。

3.角色扮演：老师准备一段关于环保的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.学生总结：我们要关注环境问题，从自身做起，保护我们的地球。

3.老师布置课后作业：查找资料，了解我国在环保方面取得的成就和面临的挑战，为下一节课做好准备。

七、课堂延伸

1.老师布置课后阅读任务，让学生阅读相关环保文章，提高阅读能力。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习Module12SaveourworldUnit2，对全球变暖、空气污染、水资源短缺等环境问题有了更深入的了解。他们能够识别并解释这些环境问题的成因、影响和解决方法，能够运用所学词汇和短语描述环境问题，并在实际情境中进行交流。

2.语言技能提升：

学生在课堂上的听说读写技能得到了锻炼。通过跟读、角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力和听力理解能力得到了提高。他们能够运用英语进行简单的环保话题讨论，并在书面表达中正确使用相关的语法结构和词汇。

3.跨文化理解：

学生通过学习不同文化背景下对环境问题的看法，增强了跨文化理解能力。他们能够认识到不同国家和地区在环保意识和行动上的差异，并尝试从全球视角思考环境问题。

4.思辨能力：

学生在讨论环保措施时，能够提出自己的观点，并对不同观点进行分析和评价。这有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。

5.环保意识：

学生通过学习，对环境保护的重要性有了更深刻的认识。他们能够认识到自己在环保行动中的责任，并在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

6.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.情感态度价值观：

学生在学习过程中，形成了对环境保护的积极态度和价值观。他们认识到保护地球是每个人的责任，并愿意为创造一个更美好的环境而努力。

8.学习策略：

学生通过本节课的学习，掌握了有效的学习策略，如查找资料、总结归纳、讨论交流等。这些策略有助于他们在未来的学习中更好地应对各种挑战。七、典型例题讲解1.例题：

Whatarethemaincausesofglobalwarmingaccordingtothetext?

答案：Themaincausesofglobalwarmingincludetheburningoffossilfuels,deforestation,andindustrialemissions.

2.例题：

Howdoairpollutantsaffecthumanhealth?

答案：Airpollutantscancauserespiratoryproblems,cardiovasculardiseases,andotherhealthissues.

3.例题：

Whataresomeofthemeasureswecantaketoreducewatershortage?

答案：Toreducewatershortage,wecanpracticewater-savinghabits,improvewatermanagement,anddevelopalternativewatersources.

4.例题：

Explaintheimportanceofbiodiversityintheecosystem.

答案：Biodiversityisimportantbecauseithelpsmaintainecosystembalance,providesfoodandmedicine,andcontributestotheoverallhealthoftheplanet.

5.例题：

Discusstheroleofindividualsinenvironmentalprotection.

答案：Individualsplayacrucialroleinenvironmentalprotectionbyadoptingsustainablelifestylechoices,raisingawareness,andparticipatingincommunityinitiatives.

补充说明：

1.第一题考察学生对全球变暖原因的理解。题目要求学生根据课文内容找出主要原因，答案应包括化石燃料的燃烧、森林砍伐和工业排放等。

2.第二题考察学生对空气污染物对人类健康影响的了解。题目要求学生列举空气污染对人体健康的危害，答案应包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

3.第三题考察学生对解决水资源短缺措施的理解。题目要求学生提出减少水资源短缺的方法，答案应包括节约用水、改善水资源管理和发展替代水源等。

4.第四题考察学生对生物多样性的重要性的认识。题目要求学生解释生物多样性在生态系统中的作用，答案应包括维持生态平衡、提供食物和药品、促进地球整体健康等。

5.第五题考察学生对个人在环保中角色的理解。题目要求学生讨论个人在环保中的作用，答案应包括采取可持续生活方式、提高环保意识、参与社区环保活动等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文，总结全球变暖、空气污染、水资源短缺三个环境问题的主要危害。

-学生需列出每个问题的危害，并用英语进行简要描述。

2.选择一个环境问题，调查并记录该问题在你所在社区的具体表现。

-学生需选择一个环境问题，如空气污染或水资源短缺，调查所在社区的相关情况，并记录下来。

3.设计一个环保宣传海报，内容包括：

-标题：SaveOurWorld

-主要信息：介绍你选择的环境问题及其危害，并提出相应的解决方案。

-图像：一幅能够吸引人们注意力的图像，与环保主题相关。

4.写一篇短文，谈谈你对环保行动的看法。

-学生需表达自己对环保行动的看法，包括个人责任、社会影响以及如何在自己的生活中实践环保。

5.完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解题。

-学生需完成教材中相关的练习题，以巩固对课文内容的理解和应用。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的作业进行评分，确保作业质量。

2.对学生的作业进行详细反馈，指出每个问题的具体错误和不足。

3.对于总结环境问题危害的作业，关注学生是否能够准确理解并描述危害，鼓励学生使用课文中出现的专业词汇。

4.对于调查社区环境问题的作业，检查学生是否进行了实际调查，记录是否准确，并鼓励学生提出具体的改进措施。

5.对于设计环保宣传海报的作业，评估海报的设计创意、信息准确性和视觉效果。

6.对于写环保行动看法的短文，关注学生的观点是否明确，论据是否充分，以及语言表达的准确性。

7.对于课后练习题，确保学生掌握了课文的重点词汇和语法结构，并能正确应用。板书设计①环境问题概述

-全球变暖

-空气污染

-水资源短缺

②环境问题原因

-全球变暖：化石燃料燃烧、森林砍伐、工业排放

-空气污染：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料

-水资源短缺：人口增长、气候变化、水资源浪费

③环境问题危害

-全球变暖：海平面上升、极端天气、生物多样性减少

-空气污染：呼吸系统疾病、心血管疾病、生态失衡

-水资源短缺：农业减产、生态系统破坏、健康问题

④保护环境措施

-节约能源：使用可再生能源、提高能源效率

-减少污染：控制工业排放、推广清洁能源