第14课 法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）主备人备课成员教材分析第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

本课节选自统编版九年级历史下册，围绕法西斯国家的侵略扩张这一主题展开。课程内容紧扣课本，深入剖析法西斯主义兴起的原因、主要国家法西斯政权的建立以及侵略扩张的过程和影响，旨在引导学生理解法西斯侵略给世界带来的深重灾难，培养学生树立正确的世界观和历史观。核心素养目标培养学生对历史事件的认知能力，通过分析法西斯国家的侵略扩张，理解历史发展规律；提升学生的史料解读和批判性思维能力，通过探究法西斯主义兴起的原因和影响，培养学生辩证的历史思维；增强学生的家国情怀和社会责任感，引导学生认识到和平与发展的价值，树立维护世界和平的信念。学情分析九年级学生正处于青春期，对历史的认识和理解开始形成独立的见解。在知识层面，学生对第二次世界大战有一定的了解，但对法西斯国家的侵略扩张这一具体历史事件的细节和影响认识不足。在能力方面，学生具备了一定的历史知识积累，但分析历史事件的能力和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生普遍关注社会热点，对国际政治有一定的兴趣，但历史责任感和社会责任感有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不强；部分学生在课堂讨论中可能过于情绪化，需要引导他们保持客观和理性的态度。此外，学生对于复杂历史事件的背景和成因理解可能存在困难，需要教师通过多种教学方法帮助他们深入理解。

针对以上情况，本节课在设计时将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，提高学生的参与度和思考深度。同时，通过历史与现实相结合的教学方式，引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的社会责任感和历史使命感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解法西斯国家的侵略扩张过程，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：组织学生就法西斯主义兴起的原因、影响等问题进行小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生通过分析案例，深化对法西斯侵略扩张的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资料，拓宽学生的知识视野。

3.实物教具：展示法西斯时期的物品或模型，让学生更直观地感受历史。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个重要的历史事件——法西斯国家的侵略扩张。在这个课程中，我们将深入了解这一时期的历史背景、法西斯主义的兴起以及它对世界带来的影响。那么，首先请大家思考一个问题：什么是法西斯主义？它是如何影响世界的？

（学生思考并回答）

二、新课导入

了解了法西斯主义的基本概念后，我们就可以进入今天的主题了。下面，我将带领大家逐步揭开法西斯国家侵略扩张的神秘面纱。

1.法西斯主义兴起的原因

首先，我们来探究一下法西斯主义兴起的原因。同学们，你们知道在第一次世界大战之后，世界发生了哪些重大变化吗？

（学生回答）

是的，第一次世界大战给各国带来了巨大的破坏，尤其是对经济和社会的影响。在这样的背景下，一些国家出现了民族主义情绪的抬头，而法西斯主义正是这种情绪的极端表现。

其次，政治体制的软弱也是法西斯主义兴起的原因之一。在那个时期，一些国家的政治体制相对软弱，无法有效应对经济危机带来的问题。这就给了法西斯主义者可乘之机。

最后，军国主义和民族主义思想的泛滥也是法西斯主义兴起的重要原因。在那个时期，一些国家的军国主义和民族主义思想泛滥，导致了对外侵略的倾向。

2.法西斯国家政权的建立

了解了法西斯主义兴起的原因后，我们再来看一下法西斯国家政权的建立。同学们，你们知道在哪些国家建立了法西斯政权？

（学生回答）

是的，德国、意大利和日本是三个典型的法西斯国家。接下来，我将分别介绍这三个国家法西斯政权的建立过程。

首先，德国的法西斯政权建立。在1929年至1933年的世界经济大危机期间，德国经济陷入困境，民众生活水平急剧下降。在这种情况下，希特勒领导的纳粹党利用民众的不满情绪，逐渐崛起。1933年，希特勒成为德国总理，标志着德国法西斯政权的建立。

其次，意大利的法西斯政权建立。1922年，墨索里尼领导的法西斯党发动政变，推翻了意大利王国政府，建立了法西斯政权。

最后，日本法西斯政权的建立。在20世纪20年代，日本国内经济困难，民众生活水平下降。在这种情况下，军国主义势力逐渐抬头，最终在1936年建立了法西斯政权。

3.法西斯国家的侵略扩张

了解了法西斯国家政权的建立后，我们再来看一下法西斯国家的侵略扩张。同学们，你们知道法西斯国家在哪些地区进行了侵略扩张？

（学生回答）

是的，法西斯国家在亚洲、欧洲和非洲等地区进行了侵略扩张。接下来，我将详细介绍这些地区的侵略扩张情况。

首先，德国在欧洲的侵略扩张。在1939年至1945年的第二次世界大战期间，德国在东欧、西欧和北欧等地进行了大规模的侵略扩张。

其次，意大利在非洲的侵略扩张。在20世纪30年代，意大利在非洲的埃塞俄比亚等地进行了侵略扩张。

最后，日本在亚洲的侵略扩张。在20世纪30年代至40年代，日本在亚洲的东北亚、东南亚和南亚等地进行了大规模的侵略扩张。

4.法西斯侵略扩张的影响

了解了法西斯国家的侵略扩张后，我们再来看一下它对世界的影响。同学们，你们知道法西斯侵略扩张对世界带来了哪些影响？

（学生回答）

是的，法西斯侵略扩张给世界带来了深重的灾难。接下来，我将详细介绍这些影响。

首先，战争造成了大量的人员伤亡和财产损失。在第二次世界大战期间，全世界约有6000多万人丧生，经济损失达到了5000多亿美元。

其次，战争导致了世界格局的剧变。战后，世界格局由原来的英法美苏四强格局转变为美苏两极格局。

最后，战争使世界和平与发展受到了严重威胁。在战后，各国都在努力维护世界和平与发展，但法西斯侵略扩张留下的阴影依然存在。

三、课堂小结

四、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，谈谈你对法西斯侵略扩张的看法。

2.请同学们查找相关资料，了解战后世界格局的变化。

3.请同学们以小组为单位，准备一个关于法西斯侵略扩张的PPT，下节课进行展示。

五、课堂延伸

同学们，今天的课程到此结束。在今后的学习中，希望大家能够继续关注历史，了解历史，从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》：这本书详细记载了第二次世界大战的全过程，包括战争的起因、主要战役、战争的影响等，对于学生全面了解法西斯国家的侵略扩张具有重要意义。

-《世界政治史》：通过阅读这本书，学生可以了解不同时期世界政治格局的变化，以及法西斯主义对世界政治格局的影响。

-《法西斯主义研究》：这本书深入分析了法西斯主义的根源、特点及其对人类文明的危害，有助于学生从更深层次理解法西斯主义。

-《战后世界秩序的重建》：这本书探讨了第二次世界大战后世界秩序的重建过程，包括联合国成立、冷战格局的形成等，对于学生了解战后世界政治格局的变化有重要参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集有关法西斯国家侵略扩张的图片、视频等资料，通过多媒体形式加深对历史的理解。

-鼓励学生关注历史人物，如希特勒、墨索里尼、东条英机等，了解他们的生平、思想和行动，分析其对历史进程的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨法西斯侵略扩张的原因、影响以及如何避免类似事件再次发生。

-引导学生关注现代国际关系，了解当前世界政治格局，思考如何维护世界和平与稳定。

-鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史，增强对历史的敬畏之心。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课后推荐的《第二次世界大战史》一书，选择其中一个章节进行详细阅读，并撰写读书笔记，总结本章的主要内容，包括战争的起因、重要战役、主要人物和影响等。

2.设计一个关于法西斯国家侵略扩张的历史时间线，将关键事件和年份标注出来，并简要说明每个事件的历史意义。

3.结合本节课讨论的法西斯主义兴起的原因，撰写一篇短文，分析法西斯主义在德国、意大利和日本等国的共同点和差异，以及这些差异对各国侵略扩张策略的影响。

4.观看一部关于第二次世界大战的电影或纪录片，选择其中一个片段，分析其历史背景、人物塑造和主题表达，并撰写观后感。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，教师将检查其内容是否全面，是否能够准确概括章节大意，并评价学生的语言表达和逻辑思维能力。

2.对于历史时间线的作业，教师将评估学生是否能够正确排列事件顺序，是否能够准确理解事件之间的联系，并检查学生是否能够简洁明了地表达历史意义。

3.对于分析短文，教师将评价学生的分析深度和广度，是否能够结合历史背景和人物特点进行深入分析，以及学生的观点是否具有逻辑性和说服力。

4.对于观后感，教师将关注学生是否能够从电影或纪录片中提炼出历史信息，是否能够结合所学知识进行反思，以及学生的表达是否清晰流畅。

在批改作业时，教师将注意以下几点：

-及时发现学生在历史知识上的错误，并给出正确的解释和指导。

-针对学生分析能力不足的问题，提供具体的改进建议，如如何查找资料、如何组织论点等。

-对于写作能力较弱的学生，提供写作技巧的指导，如如何构建文章结构、如何使用恰当的词汇和句式等。

-对于作业完成质量较高的学生，给予积极的评价和鼓励，以激发学生的学习热情。典型例题讲解1.例题：

德国在哪些地区进行了侵略扩张？简要说明德国在东欧、西欧和北欧的侵略扩张策略。

答案：

德国在东欧、西欧和北欧进行了侵略扩张。在东欧，德国通过侵略波兰、捷克斯洛伐克等国家，逐步控制了东欧地区。在西欧，德国侵略了法国、荷兰、比利时等国家，建立了西欧的霸权。在北欧，德国侵略了丹麦和挪威，试图控制北海和波罗的海的航运。

2.例题：

简述意大利在非洲的侵略扩张过程，并分析意大利在非洲的侵略扩张策略。

答案：

意大利在非洲的侵略扩张始于20世纪30年代。首先，意大利侵略了埃塞俄比亚，导致埃塞俄比亚战争。随后，意大利又侵略了利比亚和索马里等地。意大利在非洲的侵略扩张策略主要是通过军事手段，利用其强大的军事力量，逐步控制非洲地区。

3.例题：

分析日本在亚洲的侵略扩张过程，并说明日本侵略扩张的原因。

答案：

日本在亚洲的侵略扩张始于20世纪30年代。首先，日本侵略了中国东北，建立了伪满洲国。随后，日本又侵略了中国关内，建立了伪满洲国和伪华北政权。在东南亚，日本侵略了印度尼西亚、马来西亚、菲律宾等国家。日本侵略扩张的原因主要包括：对资源的渴求、军国主义思想的泛滥、民族主义情绪的激化等。

4.例题：

简述第二次世界大战期间的主要战役，并说明这些战役对战争进程的影响。

答案：

第二次世界大战期间的主要战役包括：莫斯科战役、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等。这些战役对战争进程产生了重要影响。例如，莫斯科战役打破了德国不可战胜的神话，斯大林格勒战役成为二战转折点，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，柏林战役标志着德国法西斯政权的覆灭。

5.例题：

分析法西斯主义对世界带来的影响，并说明如何避免类似事件再次发生。

答案：

法西斯主义对世界带来了深重的灾难，包括人员伤亡、财产损失、世界格局剧变等。为了避免类似事件再次发生，我们需要从以下几个方面着手：加强国际合作，共同维护世界和平；加强民主法治建设，保障人民的基本权利；加强教育，培养具有全球视野的人才；加强文化交流，增进各国人民的相互了解和友谊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解法西斯国家的侵略扩张时，我尝试引入了多个历史案例，如德国侵略波兰、日本侵华等，让学生通过分析案例来理解历史事件，这种教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.多媒体教学资源的整合：我利用多媒体设备展示了大量的历史图片、视频和地图，帮助学生直观地了解历史背景和事件发展，这种直观的教学方式增强了学生的视觉体验，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，有些学生对于历史事件的讨论显得较为被动。这可能是由于学生对历史事件的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学内容深度不够：在讲解某些复杂的历史事件时，我发现学生对一些概念和细节的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致教学内容过于浅显。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生平时表现的全面评价，这可能会影响学生对学习的积极性和主动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，通过设计互动环节、组织角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来。

2.丰富教学内容：我将根据学生的认知水平，适当调整教学内容，确保知识的深度和广度，同时引入更多生动的历史故事和案例，以增强学生的理解和记忆。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实践项目等，以鼓励学生全面发展，提高他们的学习动力。板书设计①法西斯主义兴起的原因

-第一次世界大战后的经济危机

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