第22课 世界多极化和经济全球化 教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第22课世界多极化和经济全球化教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第22课世界多极化和经济全球化教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册课程基本信息1.课程名称：第22课世界多极化和经济全球化

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对世界多极化和经济全球化发展趋势的感知能力。

2.增强学生分析国际关系和历史变迁的能力，形成全球视野。

3.提高学生运用历史知识解决现实问题的能力，培养批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解世界多极化的内涵和表现，包括大国关系的变化、新兴经济体的崛起等。

-理解经济全球化的特点，如资本、技术、信息的跨国流动，以及其对世界经济的影响。

-分析世界多极化和经济全球化之间的关系，以及它们对国际政治经济格局的影响。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解世界多极化的动态性和复杂性，如不同极力量之间的互动和竞争。

-难点在于解释经济全球化进程中出现的区域经济一体化现象，如欧盟、北美自由贸易区等。

-难点在于分析经济全球化对发展中国家的影响，包括机遇和挑战，以及如何应对这些挑战。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解多极化和经济全球化的历史背景和现状，辅以实际案例，帮助学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就多极化趋势下的国际关系和经济全球化对国家利益的影响进行探讨。

3.利用多媒体资源，如地图、图表和数据，直观展示世界多极化和经济全球化的进程。

4.通过角色扮演，让学生模拟不同国家领导人的角色，体验国际政治决策的过程。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区的经济联系，提出问题：“你们认为当今世界国际关系和经济发展的趋势是什么？”

-引导学生回顾上一节课的内容，提出本节课的主题：“世界多极化和经济全球化”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解世界多极化的内涵和表现，如美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国的地位和作用，举例说明多极化趋势下的国际关系案例。

-讲解经济全球化的特点，如跨国公司的兴起、国际贸易的增长、资本流动的加速等，通过图表和数据展示全球化对世界经济的影响。

-分析世界多极化和经济全球化之间的关系，举例说明两者相互促进、相互制约的关系。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，模拟国际会议，讨论如何应对经济全球化带来的挑战。

-小组讨论：分组讨论“经济全球化对我国经济发展的影响”，每组提交一份讨论报告。

-案例分析：分析一个具体的经济全球化案例，如“一带一路”倡议，探讨其对沿线国家的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：举例说明世界多极化趋势下的国际关系案例，如朝鲜半岛问题、伊朗核问题等。

-讨论二：举例说明经济全球化对发展中国家的影响，如贸易不平衡、环境污染等问题。

-讨论三：探讨应对经济全球化挑战的策略，如加强国际合作、提高自主创新能力等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调世界多极化和经济全球化的重要性。

-回顾教学重难点，如世界多极化的动态性和复杂性、经济全球化对发展中国家的影响等。

-鼓励学生在课后继续关注国际关系和经济全球化的发展，提高自己的全球视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际关系理论：介绍现实主义、自由主义、建构主义等国际关系理论，帮助学生从不同角度理解世界多极化和经济全球化。

-经济全球化案例：收集和分析世界范围内的经济全球化案例，如跨国公司的全球化战略、国际贸易协定的签订等。

-历史文献：推荐阅读关于世界多极化和经济全球化的历史文献，如《世界是平的》、《全球化陷阱》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读国际关系和经济全球化的相关书籍，如《国际政治经济学》、《全球化与国家主权》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注国际新闻，特别是涉及国际关系和经济全球化的报道，如世界贸易组织（WTO）的会议、国际货币基金组织（IMF）的决策等。

-组织学生参加模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的辩论和决策过程，提高学生的国际视野和谈判能力。

-引导学生进行小组研究，选择一个具体的国际关系或经济全球化问题，通过查阅资料、分析案例，撰写研究报告。

-鼓励学生参与学术讲座和研讨会，邀请相关领域的专家学者分享他们的研究成果和观点。

-利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，让学生在课外自主学习和交流。

-设计实践项目，如组织学生进行国际贸易模拟、国际投资分析等，将理论知识应用于实际情境中。

-鼓励学生参与国际交流项目，如交换生项目、国际夏令营等，亲身体验不同文化背景下的国际关系和经济活动。典型例题讲解1.例题：

问题：在经济全球化进程中，跨国公司的作用是什么？请结合实例分析。

解答：

在经济全球化进程中，跨国公司扮演着重要角色。它们通过跨国投资、生产和销售，促进了全球资源的优化配置和国际贸易的发展。例如，苹果公司通过在全球范围内设立生产基地，利用不同国家的劳动力成本和技术优势，实现了产品的全球化生产。

2.例题：

问题：世界多极化趋势下，大国关系的主要特点是什么？

解答：

在世界多极化趋势下，大国关系的主要特点包括相互依存、相互竞争、相互合作。例如，美国和俄罗斯在冷战时期是敌对关系，但在21世纪以来，两国在反恐、核不扩散等问题上进行了合作。

3.例题：

问题：经济全球化对发展中国家的挑战有哪些？

解答：

经济全球化对发展中国家带来的挑战包括贸易不平衡、环境污染、劳动力流失等。例如，许多发展中国家为了吸引外资，不得不降低环保标准，导致环境污染问题加剧。

4.例题：

问题：如何应对经济全球化带来的挑战？

解答：

应对经济全球化带来的挑战，发展中国家可以采取以下措施：加强国际合作，共同应对全球性问题；提高自主创新能力，增强国家竞争力；加强国内政策调整，优化产业结构；加强环境保护，实现可持续发展。

5.例题：

问题：世界多极化对国际政治格局的影响有哪些？

解答：

世界多极化对国际政治格局的影响包括：大国关系调整，多边主义发展，国际组织作用增强。例如，联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面发挥着越来越重要的作用。

6.例题：

问题：如何理解世界多极化与经济全球化的关系？

解答：

世界多极化与经济全球化相互促进、相互制约。多极化趋势推动了经济全球化的发展，而经济全球化又进一步加深了世界多极化。例如，欧盟的崛起推动了欧洲一体化进程，同时也促进了欧洲与其他地区的经济合作。

7.例题：

问题：经济全球化对国际关系的影响有哪些？

解答：

经济全球化对国际关系的影响包括：国家间经济相互依赖加深，国际竞争与合作并存，国际规则体系逐步完善。例如，世界贸易组织（WTO）的成立，为国际经济贸易提供了规则和平台。

8.例题：

问题：如何认识经济全球化对发展中国家的影响？

解答：

经济全球化对发展中国家的影响既有机遇也有挑战。发展中国家应抓住机遇，积极参与全球经济合作，同时应对挑战，提高自身竞争力。例如，中国通过加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作，实现了经济的快速发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解世界多极化和经济全球化的过程中，我尝试引入了多个实际案例，如跨国公司的运营、国际贸易争端等，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识，这样既增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和图表，使抽象的历史概念和复杂的经济数据更加直观，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与讨论，这可能是由于他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：在讲解过程中，我发现有时过于注重细节，导致教学节奏较慢，学生可能会感到课堂枯燥。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置与主题相关的阅读材料，鼓励学生在课堂上分享自己的观点和见解。同时，设计一些互动性强的小游戏或竞赛，激发学生的学习