【omron经理人培养项目建议书】主管级

CONSULTING/TRAINING/E-LEARNING欧姆龙经理人提升计划混合式学习培养方案Steppinguptomanagementblendedlearningprogram议程项目背景理解与目标项目整体方案混合式学习各模块介绍项目报价实施及追踪相关参考KeyLogic公司介绍随着业务的高速发展，大量优秀员工走上基层管理岗位，处于领导力发展管道中的关键转型期，在职业生涯获得新的发展同时，也面临诸多挑战管理自我管理他人管理部门管理业务管理组织转型期1团队成功转型期3个人成功提升个人能力支持公司战略高效完成任务跨部门协作部门卓越平衡长短期利益绩效导向转型期2转型期4哈佛“领导力管道”发展体系不能清晰地理解经理人角色缺乏系统化管理概念不知道如何开始管理工作沟通，冲突处理，协调资源等基本管理能力缺乏难以有效管理优秀技术专家组成的下级团队……新经理人面临的挑战措手不及超负荷工作不确定性矛盾冲突对精力的需要科学管理时间问题解决

协调与支持开始怀疑自己的“万事通”角色开始意识到维护组织的利益尝试真正去领导团队开始注重关系网的建设1个月3个月5个月6个月9个月12个月管理者心路历程这些管理者受制于自身角色所决定的困境，经常被多方向的人际管理和多任务的事件管理所累，急需要管理意识的提升和管理工具的帮助向上向下对外横向理解公司的战略，支持上级与公司的工作主动发掘，了解客户需求，真诚服务客户与其他团队互相配合，协同作战有效管理下属，形成团队积极向上的氛围长期计划短期计划突发事件III.蜕变——管理协作管理协作的技能——与跨部门的人和团队协作、应用公司内资源、配合上级等I.脱新——基础学习角色认知——经理人的不同职责定位基础技能——通过他人完成工作是基础，包括建立信任、授权激励如何成长——如何提升自身，并适应经理人的要求因此对新经理的培养，要从自身提升，到管理他人，再到管理协作，内容多角度、循序渐进地开展II.入门——管理他人管理个人的技能——绩效管理、反馈、评价及员工发展管理团队的技能——管理整体团队、团队动力、团队建设等项目理解：在这样的背景下，OMRON中基层管理人员原有的经验管理已远远无法满足公司的快速发展需要，急需得到系统、持续和针对性的学习，从而有效支撑公司的高增长业务发展战略。新经理人所需要的学习新经理人所需要的学习系统性：中基层管理人员需要清晰体系化的管理框架，知道作为管理者需承担的角色及相关体系化管理知识与技能，为未来管理能力积累和提升打基础。针对性：中基层管理人员需要在关键转型期，快速胜任基本管理工作，为此需要针对性地学习初级经理人需要重点学习的管理知识和技能。持续性：中基层管理人员在长期工作和发展中，需要持续地学习以最终成为一名优秀管理者，并且在工作中能够在碰到问题时随时有好的学习资源能够帮助其找到解决方法。新经理人面临的挑战不能清晰地理解经理人角色缺乏系统化管理概念缺乏管理意识和魄力不知道如何开展管理工作沟通、冲突处理，协调资源等基本管理能力缺乏在管理工作中随时有问题，缺乏及时帮助项目收益项目目标：通过该培养项目，将实现组织层面和学员层面的双收益。学员收益1、增强个人管理能力现状的自我认知，提高学习积极性；2、充分理解管理者的角色及相应责任，激发管理主动性；3、系统化认知管理概念，掌握实操性的管理技能及工具；4、学会运用目标分解、计划、授权、激励、辅导等管理手段及工具，营造良好的团队氛围，完成团队绩效目标；5、学会优化人际关系网，与上级同级有效协作;6、拾级而上，为在MTS的未来晋升及贡献奠定扎实基础。组织收益学员收益组织收益1、提高中坚力量的管理水平，提升公司整体业绩；2、营造组织学习氛围，激发全员的学习积极性；3、促进参训管理者彼此之间、与高层、与HR的沟通合作；4、清晰掌握现有管理团队的优势与不足，思考应对策略；5、初步搭建人才战略，为业务战略的实现提供有力支撑；议程项目背景理解与目标项目整体方案混合式学习各模块介绍项目报价实施与追踪相关参考KeyLogic公司介绍为了解决新经理培养的问题，KeyLogic借助于全球最优学习资源——哈佛商学院出版公司的《新经理成长地图》产品，提供混合式学习解决方案哈佛商学院MBA项目聚焦个人课堂教学企业招聘人才库EDP项目高聚焦人群课堂教学培养最高层级管理者哈佛商学院出版公司受众广泛随时随地促进各层级员工学习《新经理成长地图》-SteppingUptoManagement(简称SUM)课程内容由来自哈佛商学院及其它知名大学的专家教授提供，具有权威性琳达∙希尔哈佛商学院教授苏珊∙阿尔维哈佛商学院教授朱迪·

科格伦德前美国运通公司副总裁理查德·哈克曼哈佛大学教授麦克·沃特金斯欧洲商业管理学院教授艾伦·科恩哈佛商学院博士全球领导力教授安妮·马基沃顿商学院教授弗朗·约翰斯顿沃顿商学院教授KeyLogic针对OMRON新经理人项目专门设计了混合式学习方案，通过结合OMRON内部的测评、在线课程和面授课程，提供系统性和针对性的学习《新经理成长地图》在线课程学习系统性管理知识，专为新任经理人开发，帮助新任经理人建立权威正确的管理理念持续化学习，新任经理人可以随时随地学习，可作为长期学习资源，伴随自己的管理岗位工作发展即学即用，大量应用工具可以随时在需要时调用，并能直接应用于实际工作《新经理成长地图》面授课程学习针对性学习，专为新任基层经理转型期设计，帮助学员顺利提升最需要的管理技能重点学习，在互动演练中、在情境中训练重点管理技能，帮助学员真正学有所用SUM线上学习突出系统性，是管理知识与技能基础支持上级工作组织资源、会议及时间通过他人完成工作管理绩效构建协作网络管理团队236457上级行政同级下属1经理人的蜕变了解您的新角色8

《新经理成长地图》在线课程学习

《新经理成长地图》面授课程学习SUM面授学习突出针对性，面对面引导学员，帮助其学会如何走好管理者生涯的第一步通过他人完成工作自己工作成为管理者《管理绩效》《管理团队》《管理协作》完成个人绩效管理自己代表自己与人协作完成团队绩效管理团队代表团队与人协作《三大成长引擎》整体方案：混合式学习，将培训塑造成快速提升业务发展和促进战略落地的切入点和抓手，将培训打造成经营管理的重要工具

每班集中学习四次。授课时间及讲师分工，若有调整，需双方提前协商。汇报总结会OMRON负责组织上级或导师参与-学员展示应用成果-探讨问题交流经验-沉淀MTS方法工具毕业典礼项目组织者开场学员代表（2-3人）向领导作毕业演讲OMRON领导讲话颁奖导师讲话办同学会第1次集中（3天）第2次集中（2天）第3次集中（2天）面授学习项目启动会-组织者进行项目介绍-OMRON领导讲话（可vcr)-司内导师资格证颁发学员签署学习承诺《加勒比海盗》《经理人三大引擎》《管理绩效》《管理团队》《训练与辅导》《管理协作》《训练与辅导》在线学习模块1《了解您的新角色》模块2《通过他人工作》模块3《管理绩效》模块4《管理团队》模块5《组织资源、会议及时间》模块6《为上级及组织

提供支持》模块7《构建同事关系网》模块8《经理人蜕变》训前准备1学习阶段（三个阶段，分4次集中，每1.5个月1次，每次2-3天）2训后延展3欧姆龙内部管理能力测评训前测评学员测评报告并呈现访谈调研高层访谈学员访谈调研学员手册训前筹备课程手册训中实施-启动会：邀请OMRON高层领导出席项目启动会，讲解公司当前面临的挑战、发展战略以及对本项目的高度期望，明确目标、激发热情

示例项目启动会主要完成以下任务：OMRON主持人介绍主要议程及开场OMRON领导做项目动员OMRON领导讲解企业的挑战和发展战略凯洛格专家解读测评报告 凯洛格专家介绍项目考核说明OMRON人力资源部组织学员进行班级建设：学员分组、班委选举、班规说明训中实施-启动会：示例示例项目破冰，《加勒比海盗》体验式学习活动，激发学员学习兴趣签署学习公约，赋予学员责任感《加勒比之旅》沙盘模拟训练

活动促动师：推进游戏过程和阐明游戏规则，指引各组完成航海日志，引领回顾反思达成目标各船队：按既定小组组成船队，完成既定任务回顾反思要点：愿景、目标与计划的重大意义基于目标的过程管理和控制课程道具：航海图课程道具：工具牌课程道具：钻石课程大纲体验式活动活动规则说明，小组任务分配模拟25天海上探险活动，经历天气和路线变化莫测反思和理论学习目标设定、计划、资源规划、团队沟通、团队合作，这几点内容是讲师需要具备的课程说明项目总结会：学员分组进行项目成果汇报，工具应用的问题探讨及经验分享；结合面授成绩、工具应用的评估结果等因素，综合评选出优秀学员与最佳小组，并实施颁奖，给予奖励。成果汇报OMRON经验沉淀项目成果总结毕业典礼学员表彰19议程项目背景理解与目标项目整体方案混合式学习各模块介绍项目资源与报价实施与追踪相关参考KeyLogic公司介绍21线上内容介绍《新经理成长地图》ISUM线上内容介绍新经理成长地图为您的上司和组织提供支持组织资源、会议和时间通过他人完成工作管理绩效构建人际关系网络管理团队236457资源同级下属1成为管理者了解您的新角色8上级HBP课程设计研发团队，将所有内容按主题、人群、挑战多维度整合，研发出哈佛商学在线课程，所有课程都遵循这样设计逻辑：导入情境导入iIntro学习核心概念LLearn练习情境练习EExercise应用应用工具AApply反思&反馈征求反馈RReflection行动行动计划NactioN主体结构/一级目录二级目录说明：《新经理成长地图》课程截图这条设计逻辑构成课程的主体结构（即一级目录），每一部分再依次展开（即二级目录），提供丰富学习资源：《新经理成长地图》课程设计逻辑-iLEARN符合成人学习特征，从应用到行动，3个部分能充分支持在工作中学习

了解从普通员工向管理者角色的转变要求有更宽的关注面和不同的技能。了解管理者是通过他人来完成工作的，而且成功是用管理者负责的整个部门或群体所取得的成绩来衡量的。了解新管理者的一些常见误解。学习如何避免新管理者容易犯的一些常见错误。了解从一名普通员工到一名老练管理者的角色转换，是一个综合运用培训、实践、思考和反馈来提供最佳成功机会的过程。学习目标成为一名管理者意味着什么？对管理的一些常见误解避免典型错误从经验中学习制定当前学习计划核心概念琳达

·

希尔

LindaA.Hill哈佛商学院新任经理人培养领域首席专家，同时也是哈佛商学院“领导力计划”的主讲教授，于2003年出版了畅销书《上任第一年》内容专家互动练习实用工具确定所需的管理素质确定重要联系人开始建立人际网络建立同事支持网络寻找导师对当前学习需求进行规划模块简介“了解您的新角色”这一单元用来帮助您了解成为一名管理者的诸多方面，以及管理者的工作为何不同于普通员工。欢迎加入管理者行列理解期望模块1：了解您的新角色

理解管理乃是以人为本的，应将大部分管理时间花在管理人员，人际关系及网络上学会如何在信任的基础上建立雇员关系学会如何评估及平衡上级及下属间的不同期望理解依员工熟练度及经验不同，需要同时运用多种管理方式学习目标通过下属完成工作营造和谐、信任与尊重的氛围了解您的下属平衡相冲突的预期调整您的管理风格核心概念“按照能力及行事风格分配任务”互动练习实用工具创造支持环境准备与员工会谈从会谈中获取关键

信息阐明团队的目的与

目标识别期望“通过他人工作”这一单元帮助您在担任管理者的最初几周内与员工建立良好的关系，了解团队的当前需求，平衡各种相互冲突的期望。分析期望琳达

·

希尔

LindaA.Hill哈佛商学院新任经理人培养领域首席专家，同时也是哈佛商学院“领导力计划”的主讲教授，于2003年出版了畅销书《上任第一年》内容专家模块简介模块2：通过他人工作

理解将绩效管理整合到日常与员工沟通中的重要性学会如何阐明预期并制定绩效目标了解授权的重要性，以及向谁，如何授权学会如何持续提供建设性的积极反馈意见了解辅导员工过程，及辅导员工以提升其绩效与职业发展度所需要的技巧如何在绩效管理中进行绩效评估了解制定员工发展计划，以激励员工学习新技能并获得成长的重要性学习目标绩效管理：一项日常活动设定目标学会委派任务提供日常反馈辅导您的员工进行绩效评审制定发展计划核心概念苏珊·

阿尔维SusanAlvey组织沟通、组织变革和领导力培养领域的专家。现任哈佛商学院出版公司组织学习与发展部主任。准备辅导员工互动练习实用工具设定绩效目标计划委派任务明确任务预期准备提供反馈计划辅导会议“管理绩效”这一单元旨在使您熟悉绩效管理流程，教授必要的技能以帮助员工培养其能力，并介绍如何进行正式的绩效评审。分析设想内容专家模块简介模块3：管理绩效

了解有效执行行政管理职责的重要性，以及如何判定必备技能和资源。学习如何确定哪些类型的活动需要面谈，哪些类型的活动可以通过其他的沟通渠道来完成。学习如何制定会议草案，如何管理会议以提高效率。认识到时间是很宝贵的资源，学习如何有效地管理您的时间。学习目标您的行政管理角色管理会议管理时间核心概念朱迪

·

科格伦德JudySkoglund美国运通财务顾问公司副总裁，她在人力资源方面的专长、她的组织与计划能力以及领导才能使得她在全公司范围内广受赞誉。管理每周的日程安排互动练习实用工具保留记录行政管理资源联系人评估是否需要开会准备会议会议日程会后沟通每周目标和时间分配评估每周的时间使用情况“组织资源、会议和时间”这一单元旨在帮助您更好地胜任伴随新角色而来的迥异的行政管理职责，提高会议管理和时间管理的技能。思考职场习惯内容专家模块简介模块4：组织资源、会议和时间

了解管理一个团队和管理团队中的个人有何不同。认识到建立团队流程的重要性。了解团队规范对团队工作效率的影响以及如何改变团队规范。认识导致团队内部人际冲突的因素，并了解如何妥善管理冲突以便改善团队的整体绩效。了解战略性的招聘方法如何提高团队的素质。了解如何创建支持团队活动的环境。学习目标管理团队与管理个人建立团队流程管理团队规范管理冲突组建团队提供支持环境核心概念理查德

·哈克曼J.RichardHackman哈佛大学社会和组织心理学教授。他的研究兴趣包括团队动力、领导效力以及具备自我管理能力的社会系统设计，著有LeadingTeams:SettingtheStageforGreatPerformances一书。设定标准互动练习实用工具评估任务的相互依赖性观察团队流程更改团队流程观察团队规范更改团队规范冲突解决分析技能和工作风格需求团队资源需求工作环境调查“管理团队”这一单元将介绍团队管理的原则，包括评估相互依赖性、建立积极的规范和团队流程以及管理人际冲突。考虑您的团队内容专家模块简介模块5：管理团队

学习如何与上司建立合作关系，使其更好地完成日程计划。认清了解和支持所在组织的战略的重要性。认识到确立鼓舞人心的团队愿景的必要性。学习如何使您的团队、个人目标与组织、部门的目标保持一致。学习目标了解上司工作计划与上司建立牢固的合作关系了解所在组织的战略建构团队愿景使个人目标与公司及部门目标达成一致核心概念麦克·沃特金斯MichaelD.Watkins欧洲商业管理学院教授，曾任哈佛商学院教授，领导和战略咨询机构GenesisAdvisers的创始人。著有畅销书《最初的90天》建立合作关系并调整目标互动练习实用工具了解上司日程建立合作关系阐明战略管理变革建构团队愿景检查目标一致性“为您的上司和组织提供支持”这一单元旨在帮助您学习如何调整自己的工作方式以适应上司的工作方式，以及如何了解公司和部门的目标，并从个人角度出发，提出有助于实现这些目标的团队愿景。考虑您的上司和公司内容专家模块简介模块6：为您的上司和组织提供支持

认识与同事建立关系网的好处。认识建立牢固的同级同事关系网所需的个性特征。了解如何选择适当的策略来影响他人。学会使用各种技巧来说服他人。了解如何激励同级同事的协作。学习目标同级同事关系网的重要性建立成功的关系网影响力说服的技巧与跨职能部门的同级同事协作核心概念艾伦·

科恩AllanR.Cohen全球领导力杰出教授，同时还是百森商学院的公司企业家课程的主管，他毕业于哈佛商学院，获得工商管理博士学位。Cohen博士为一些世界性大公司提供咨询，包括通用电器、锐步、IBM、辉瑞制药等与同级同事协作互动练习实用工具培养人际关系网评估您作为同级同事的形象利用您的影响力运用说服与同级同事协作“与同事建立人际网络”这一单元是为了帮助您建立一个与同事及其他人之间的网络；他们可以帮助您解决问题，也可以学习您的经验。本单元还介绍了和同级同事进行有效合作的基本技能。处理同级同事关系内容专家模块简介模块7：与同事建立人际网络

学会如何找出自己的优势和弱点。认识管理技能和领导技能之间的不同。了解情商的构成要素，学习如何提高情商。清楚持之以恒的学习如何使贵公司和您个人的职业生涯受益。学习目标您要扮演什么样的角色？培养领导能力用情商来领导把握您的职业生涯核心概念安妮·马基

AnnieMcKeeTeleos领导学会主席，同时还执教于沃顿商学院高级经理培训中心。互动练习实用工具找出优势和劣势领导素质自我评估评估您的情商提高您的情商职业发展检查表“成为管理者”这一单元旨在帮助个人在管理生涯中最大限度地利用现有优势、拓展领导能力并从战略的高度看待职业生涯的发展。本单元还介绍了情商的概念及其在管理和领导他人方面的具体应用。评估您未来的学习优先级考虑您的学习方式大卫·

弗兰DavidFranTeleos领导学会的创始人之一，曾任HayGroup的高级顾问和宾夕法尼亚大学沃顿商学院的领导力培训项目的副教授内容专家模块简介模块8：成为管理者

关于线上学习如何落地、增强效果的建议以上内容均为电子版，发送给学员，并抄送给学员直接上级,学习协议为学员和学员直接上级共同签署后传真给培训部备档。1、为了引发学员兴趣及引起重视，在项目开始时发送欢迎邮件及学习承诺文件签署：

以管理绩效课程为例，八门课程都会有相关邮件推送模板，内容除了本章课程的简单介终外，还包括学员登录人数及上线率，登陆次数最多的学员、持续在线最长的学员、以及个人的学习报告。关于线上学习如何落地、增强效果的建议2、管理员每月末跟进学员进度并发给学员，抄送给学员直接上级，保证学习进度及时监控。

3、训后评估：可通过在线考试进行知识层的评估，促进学员回顾和巩固知识的学习综合考试试卷每个模块自带10余道情景测试题，共80余道题型：情景测试考试内容考试方式统一试卷，统一考试时间进行在线考试统一考试随机抽取试题，在考试时间段内进行在线考试随机考试OR关于线上学习如何落地、增强效果的建议4、每月两周的工具运用实践的环节建议六个工具表为必选，每人可以再有两个自选工具，所有工具必须提前打印给学员直接上级,上级辅导时，将填写完整的工具表交给学员直接上级,并最织提交培训部门备档。5、每月最后一周为学员直接上级openday学员可在本周的工作日找学员直接上级进行学习感受的反馈，和提问。此环节，学员直接上级必用工具为新经理成长地图中每个章节中反思环节里的上级反思的表格。与此同时，学员需要在本周完成与周围同事及与自己的反思表填写。辅导过后需要填写行动计划表。注意：在工具表实践环节中，

填入寻找导师及建立同事支持网络的人员，一定要

参加反思环节的问卷填写。

关于线上学习如何落地、增强效果的建议导入iIntro学习LLearn练习EExercise应用AApply反思&反馈RReflection行动NactioN行动计划表反思表6、项目结束后，培训部门需要回收的项目成果如下：

每个学员的学习承诺书；

每个学员的8份工具运用表格（可以进一步整理成内部管理案例集）；

跟上级的学习反思表；

跟同事的学习反思表；跟自己的学习反思表；下一步的行动计划表；在线考试成绩单另外项目结束时，可以给学员颁发证书：关于线上学习如何落地、增强效果的建议37线下内容介绍《新经理成长地图》Ⅱ《经理人的三大引擎》了解从员工到管理者角色的转变与新角色认知学习管理者如何通过他人来完成工作的学习如何评价和平衡你的上司与员工的不同期望通过培训整理出你初步的管理计划角色认知新经理人的第一成长引擎：营造信任与尊重的和谐氛围新经理人的第二成长引擎：发挥他人的最大潜能新经理人的第三成长引擎：快速学习平衡人际关系总结与结束建立信任与尊重的技巧了解团队成员能力的步骤构建和培养人际网络的步骤接受反馈的步骤影响他人的技巧管理之前同事的技巧沟通的步骤最佳管理者/最差管理者工作表团队成员能力分析表新管理者联系表反馈工具本课程中将介绍成为一名管理者意味着什么，从新经理人的三大成长引擎入手，通过介绍经理人的角色认知、管理者常见的误区或误解，如何与上司、同事、下属沟通及提供支持，如何建立顺畅的流程，介绍如何顺利地完成从一名普通员工到一名管理者的复杂转变。课程特色学习目标课程内容工作技能实用工具《管理绩效》了解绩效管理系统掌握绩效计划的方法学习绩效执行的跟踪掌握绩效评估的关键了解辅导的类型掌握成功型辅导的技巧绩效管理系统绩效计划方法绩效执行跟踪绩效评估辅导的类型成功型辅导设定绩效目标的技巧绩效反馈的技巧绩效辅导的技巧绩效沟通的步骤SMART计划检查表辅导计划表行动计划表本课程从绩效管理的系统入手，通过介绍如何设定绩效计划，进行绩效执行，进行绩效评估以及如何进行辅导从而达到让学员能够掌握绩效管理与辅导的能力，以更好的达成绩效目标。课程特色学习目标课程内容工作技能实用工具《管理团队》学习了解管理团队的知识、技巧、工具加强团队领导者诊断、辅导、影响三方面的能力支持整个团队达成目标开场及总论团队绩效公式团队领导的角色三种角色的功能以及案例示范案例实战练习行动计划与分享团队绩效公式诊断的最佳方式-工具诊断团队障碍的分析表辅导者的最佳方式影响者的最佳方式自我评估表改善行动计划表学员对象：经理、带人主管课程长度：1天/6小时课程进行方式：课堂教学学员人数：最好为16-24人本课程从团队管理者的三种角色入手，详细讲解每种角色的功能、最佳方式，并通过示范与练习强化学员这三方面的能力，达到带领整个团队达成目标的效果。课程特色学习目标课程内容技能与工具课程标准《管理协作》提高人际管理能力正确评价自己和别人增强个人与企业的文化融合进一步提高与其他部门沟通及协调能力建立高效团队群策群力概念与要素树立共赢思维先聆听他人，再求他人理解自己协作综效-集思广益总结与分享达成共赢的技巧以同理心回应他人的技巧协作综效的步骤群策群力诊断工具群策群力团队检查表本课程从群策群力的好处与共赢思维的概念入手，通过学习如何聆听并用同理心回应他人、建立协作的环境，运用群策群力的系列工具和技巧，从而达成组织及组织间共赢的效果课程特色学习目标课程内容工作技能实用工具讲师介绍：王明伟老师王老师认证讲师美国VitalSmarts注册教练

国际教练学院专业背景十年世界500强等美资IT厂商销售及管理经验，曾任思科销售经理、惠普渠道经理，美资网络安全厂商销售总监等职务。王老师有专业的海外工作经历，在思科美国总部工作并接受营销专业训练，掌握了西方先进的管理理论精华，能够结合本土实际情况进行营销管理。王老师拥有丰富的团队管理经验，尤其擅长团队新任经理人的选拨、培养和辅导。王老师还将教练技术引入了团队管理，尤其擅长团队关键人物的教练式辅导，并为客户提供市场营销及领导力等方面的教练服务。大型央企：中国国航（1-6期）、中国石油、国家核电、

中国电力投资集团、中国银行、华润置地等外资企业：拜耳医药(德国)、瑞萨电子(日本)、

AirProducts(美国)、Panduit(美国)等其他企业：深圳航空、河北银行等王老师具有出色的现场授课经验，他具备激情、幽默、逻辑严密的授课风格，擅长引发学员思考，并通过案例教学、互动研讨的参与式学习方式，有效促动学员的感悟、吸收和训练，保障学员的学习收获，并且能确实而有效地运用到自身的工作和未来的职业发展之中。服务客户授课风格精品课程国际品牌课程:《关键对话》（北美最佳课程）哈佛领导力系列:《教练式辅导》及《新任经理》系列创新领域课程:《创新密码》与《创新基因》讲师介绍：高志鹏老师高老师凯洛格（KeyLogic）课程研发总监资深讲师专业背景服务过的客户授课风格高老师授课风格极为灵活，是为数不多的可以根据听众的需要，灵活调整授课风格的讲师。采用激情演讲的方法来激发听众，同时采取互动实用、幽默风趣的教练式授课方式分享专业技能，所授课程得到学员的高度评价。中国石油、中化国际、中国石化、BP、强生、联合利华、国家开发银行、中国银联、新华人寿、华泰人寿、博时基金、东软-飞利浦、ABB、海信、美的集团、日立（中国）、和林电子、华为、朗讯、中国移动、索尼、诺基亚、爱立信、通用汽车、华晨宝马、福特、马自达、本田、可口可乐、申美可乐、中粮可乐、马士基、DHL、东方海外。授课领域高老师主讲课程：《问题分析与解决》、《建立信任的流程与技巧》、《TTT-培训培训师》、《职业生涯管理》、《沟通与影响技术》、《时间管理》、《会议管理》、《项目管理》等。高老师毕业于上海财经大学国际金融专业硕士，拥有经济师、人力资源管理师、心理咨询师、注册会计师（CPA）等专业资格，同时为西交利物浦大学校外导师。高老师曾担任上海宝钢国际经济贸易有限公司资深项目经理、高级培训主管和内部培训师，随后加盟某知名顾问公司，为多个行业的标杆企业提供培训和咨询服务工作。高老师还曾担任上海棋盘投资管理有限公司独立董事，为风险投资管理公司提供基于能力模型的能力发展顾问咨询。广博的阅历，为高老师的授课平添了丰富的实战素材。讲师介绍：王德岩老师王老师凯洛格（KeyLogic）高级讲师专业背景

加拿大皇家大学工商管理硕士EMBA。曾任职500强沃尔玛公司人力资源经理十二年，服务过国企、民企、外企等，积累了不同行业，不同文化及不同发展阶段公司多方面的管理实践经验。擅长组建高效团队、企业文化建设、领导力、敬业度、人力资源管理及人才培养发展方面有独特的见解及贡献。

将理论与实践有机结合，案例丰富贴切，善于启发思考，良好的沟通技巧，授课具有亲和力；注重学员互动，突出训练和体验；注重培训成果落地导向，将学习成果转化实际行动。授课风格中国国航、中国国核、瑞萨电子、沃尔玛中国、瑞士酒店、招商银行、北车集团、北京银行服务过的客户HR方面：《基于目标的选才》《人力资源经理》《绩效管理》《员工关系及敬业度》《培训及发展》《非人力资源经理的人力资源管理》通用管理技能：《新经理人的三大引擎》《教练式辅导》《群策群力》《向上管理》《处理沟通难题》《团队协作》《人才激励与保留》《压力管理》《服务领导力》《团队管理》授课领域45Scho学习运营平台Ⅲ《新经理成长地图》混合式学习学习项目需要企业学习管理系统的支持，使得混合式学习能够有效管理和推动满足个性化学习可视化实施自动化培养流程化学员学习需求不一而同，无系统支撑将无法满足各种个性化需求提供不同学员不同学习门户，推送多样化学习资源记录员工学习历史，链接能力变化，实现学习可视化支撑学习地图可视化，让学员对未来学习要求与计划一目了然系统自动完成琐碎组织计划、通知提醒、训后跟踪等事务性工作，解放培训经理生产力通过系统不断固化培训实施经验，推动培训工作持续改善依托信息系统固化人才培养流程，真正促动企业学习型文化提供行为化跟踪测评以及上级反馈工具支持，解决训后效果评估难题KeyLogic的Scho平台为苏宁的经理人群提供了电子管理系统支持，为整个混合式学习项目的整体管理，和学员的自我学习管理提供综合平台支持示例KeyLogic针对新任经理人的混合式学习项目，有整合的在线内容和学习管理模块示例Scho的新经理管理系统，整合了新经理混合式学习的各个部分，为学员及管理员提供一体化的工具在线课件面授课程能力测评管理视频讨论互动文档/工具

测评：思酷平台提供能力测评与报告自动生成功能示例面授管理：思酷平台提供面授课程管理（签到、作业、讨论等）示例讨论分享：提供针对所有学习资源的讨论与分享功能示例学习过程管理：全程学习管家，鼠标一点轻松实施学习跟踪系统通知提醒学习进度监控全程学习系统全面监控推送系统学习报告过程模板：思酷提供实施模板，助力培训经理轻松自动化实施示例过程模板：系统集成大量实施模板，传递凯洛格人才培养专业积淀第三阶段第二阶段第一阶段启动会通过他人工作绩效管理了解您的新角色新经理人三大成长引擎构建同事关系网为上级及组织

提供支持经理人的蜕变管理协作组织资源、会议及时间管理团队管理团队管理绩效结业会学习启动通知邮件面授通知邮件报表监控模板结业仪式模板班级管理：支持培训经理管理每个‘培训班级’实施进度与状态示例报表：实时进度报表，学员学习情况随时掌握强大的报表统计功能议程项目背景理解与目标项目整体方案混合式学习各模块介绍项目报价实施与追踪相关参考KeyLogic公司介绍项目报价模块品牌课程/专业服务单价数量本项价格（A班）项目启动启动会设计与实施增值服务-加勒比海盗0.5天22，000SUM在线学习哈佛【新经理成长地图】8门课程

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