《正确认识广告》教学设计-小学四年级上册 道德与法治部编版

《正确认识广告》教学设计--小学四年级上册道德与法治部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学四年级上册《道德与法治》部编版《正确认识广告》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生生活中常见的广告为切入点，引导学生认识广告的多样性、真实性，培养学生的辨别能力。与之前学习的《生活小常识》和《遵守规则》等章节相联系，帮助学生形成正确的价值观和消费观念。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的观察能力和生活经验，对广告有一定的认识，了解广告的常见形式和内容。他们可能已经接触过一些电视、网络或户外广告，对广告的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对广告的创意和表现形式有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的合作意识，能够通过小组讨论的方式分享自己的观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解广告内容；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过教师的讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对广告的辨别能力有限，可能难以区分广告内容和真实信息。此外，部分学生可能因为年龄原因，对广告中的消费观念和价值观理解不够深入。在教学过程中，教师需要引导学生正确看待广告，培养他们的批判性思维和自我保护意识。同时，针对不同学习风格的学生，教师应采取多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。通过讲解广告的基本概念和类型，引导学生思考广告的目的和影响。

2.教学活动：设计“广告小侦探”角色扮演活动，让学生扮演消费者，分析广告的真实性，识别广告中的误导信息。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同类型的广告案例，并结合实物教具，如广告传单、电视广告片段等，增强学生的直观感受。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列学生熟悉的广告，提出问题：“你们能说出这些广告的目的是什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的关于消费和规则的知识，讨论这些知识在广告中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解广告的定义、类型、作用以及广告对消费者的影响。

-举例说明：通过展示不同类型的广告案例，如公益广告、商业广告等，分析广告的创意和传达的信息。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的广告策略，讨论广告如何吸引消费者。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组，分别扮演广告商、消费者和监管者，模拟广告制作和监管过程。

-小组展示：每组展示自己的角色扮演成果，全班进行评价和讨论。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发广告辨别练习题，让学生独立完成，辨别广告中的真实信息和误导信息。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组设计一个简单的广告，要求包含真实信息和创意点。

-展示与评价：每组展示自己的广告设计，全班进行评价，讨论设计的优点和不足。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确认识广告的重要性。

-反思：引导学生思考如何在日常生活中辨别广告，保护自己的消费权益。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生收集家中的广告，分析广告的传播策略和目的，下节课进行分享。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师展示一些与广告相关的社会现象，如虚假广告的案例，引发学生对广告伦理和社会责任的思考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《正确认识广告》后，能够准确理解广告的定义、类型、作用以及广告对消费者的影响。他们能够识别广告中的真实信息和误导信息，了解广告的传播策略和目的。

2.思维能力：通过案例分析、角色扮演等活动，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升。他们能够从多个角度分析广告，理解广告背后的商业逻辑和社会影响。

3.消费观念：学生能够树立正确的消费观念，学会理性消费，避免盲目跟风。他们认识到广告对消费行为的影响，能够辨别广告中的消费陷阱，保护自己的合法权益。

4.社会责任感：学生在学习过程中，认识到广告在社会中的重要作用，以及广告商、消费者和监管者之间的责任关系。他们能够关注社会现象，思考广告伦理和社会责任。

5.价值观培养：学生通过学习，形成正确的价值观，认识到广告在传播正能量、引导社会风尚方面的积极作用。他们能够区分不同类型的广告，理解广告对社会的影响。

6.实践能力：学生在设计广告、分析广告案例等活动中，提高了自己的实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，培养自己的创新意识和团队协作能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对广告有了更加全面的认识，对广告行业产生了浓厚的兴趣。他们能够以积极的态度面对广告，关注广告的发展趋势。

8.交流能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的交流能力得到锻炼。他们能够与他人分享自己的观点，倾听他人的意见，提高自己的沟通技巧。

9.自我保护意识：学生在学习过程中，学会了如何辨别虚假广告，提高了自我保护意识。他们能够避免受到广告误导，保护自己的财产安全。

10.终身学习能力：学生在学习《正确认识广告》的过程中，培养了终身学习的意识。他们认识到学习是一个不断进步的过程，能够主动寻找相关知识，提高自己的综合素质。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广告的秘密》一书，该书详细介绍了广告的历史、类型、制作过程以及广告对现代社会的影响。

-视频资源：纪录片《广告的力量》，通过真实案例展示广告对社会和个体的影响，引导学生思考广告的双面性。

-网络资源：收集一些知名品牌的广告案例，让学生分析这些广告是如何吸引消费者的。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《广告的秘密》一书，了解广告的发展历程和广告行业的基本知识。

-观看纪录片《广告的力量》，思考纪录片中提到的广告案例，如何影响消费者的购买行为。

-分析收集到的知名品牌广告案例，尝试从创意、设计、传播策略等方面进行评价。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和思考。

-教师在课后可组织一次小组讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，促进交流与互动。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试自己设计一个广告，结合所学知识，思考如何设计一个既有创意又能传达信息的广告。

-鼓励学生关注现实生活中广告的变化，如社交媒体广告、移动广告等，分析这些新型广告的特点和影响。

-学生可以调查自己所在社区的广告环境，了解不同类型广告的分布和特点，撰写一份调查报告。八、板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的类型

-广告的作用

-广告对消费者的影响

②关键词：

-广告

-消费者

-影响

-创意

-传播

③重点词句：

-“广告是为了某种特定需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。”

-“广告的类型包括商业广告、公益广告、文化广告等。”

-“广告的作用是传递信