中学教师招聘-教师招聘《中学教育综合知识》预测密卷5

中学教师招聘-教师招聘《中学教育综合知识》预测密卷5单选题（共20题，共20分）(1.)“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的()A.分化（江南博哥）与互补的协调性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性正确答案：D参考解析：根据人的身心发展特点，“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。(2.)马斯洛认为()驱动人寻求他人和社会的接纳、爱护、关注、鼓励等行为。A.安全需要B.爱与归属的需要C.尊重的需要D.认知需要正确答案：B参考解析：马斯洛认为，爱与归属的需要，它驱动人寻求他人和社会的接纳、爱护、关注、欣赏、支持、鼓励等行为。(3.)学生的个体认识始终是在()下进行的。A.个体的自我监督B.教师的指导C.家长的指导D.学校的配合正确答案：B参考解析：略。(4.)下列哪项属于真正的创造()A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1～100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源正确答案：A参考解析：真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。(5.)()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法正确答案：A参考解析：班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。(6.)初中生除了有思维的深刻性，还具有了()。A.独创性和广阔性B.敏捷性和灵活性C.广阔性和敏捷性D.独创性和批判性正确答案：D参考解析：初中生思维的深刻性有了明显的发展，另外，由于知识经验的积累，还具有独创性和批判性。(7.)一般而言，应引导学生把学习的成败归因于()。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏正确答案：A参考解析：在日常学习过程中，教师应该引导学生进行正确归因，引导学生把成败归因于可控的、不稳定的、内部的原因，如努力程度、动机强弱、知识是否牢固掌握等。(8.)1980年2月12日通过的新中国第一部教育方面的法律是()。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《中华人民共和国未成年人保护法》正确答案：C参考解析：1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》是新中国颁布最早的教育法律。(9.)李小明同学今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是()。A.衰退理论B.干扰理论C.压抑(动机)理论D.提取失败理论正确答案：C参考解析：压抑(动机)说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。该理论是弗洛伊德在给病人催眠时发现的。他认为个体之所以无法回忆，是因为该记忆使病人感到痛苦而被人为地压抑到潜意识中。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时常常发生)，就属于这种类型。(10.)马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.知识分子与工人、农民相结合正确答案：A参考解析：马克思认为，生产劳动同教育相结合，是造就全面发展的人的唯一方法。(11.)教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。A.教师控制点B.教学反思C.教学效能感D.教学操作能力正确答案：C参考解析：教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和成绩的能力的主观判断。它是解释教师内在动机的一个关键因素，对教师教育工作的积极性具有重大的影响。(12.)在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：小学()年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。A.四B.五C.六D.七正确答案：B参考解析：五四学制是小学五年、初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。(13.)埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是()的心理冲突。A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿后期D.学龄期正确答案：D参考解析：埃里克森认为，人的一生可以分为八个既相互联系又各不相同的发展阶段。在每一个阶段中都存在着某种危机或冲突。这些危机是在每一个发展阶段随着个体生理的成熟和社会任务的改变而相继出现的，是每一个发展阶段的标志。①婴儿期(0～1．5岁)，信任对不信任；②幼儿前期(2～3岁)，自主对羞怯；③幼儿后期(4～5岁)，主动对内疚；④学龄期(6～11岁)，勤奋感对自卑感；⑤青春初期(12～18岁)，自我同一性对角色混乱；⑥青年晚期，亲密对孤独；⑦成年期，创造性对自我专注；⑧晚年期，完善对绝望。(14.)观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为()。A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察正确答案：D参考解析：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，观察法可分为参与观察法和非参与观察法。(15.)以间接经验为主的课程，典型的表现形式是()。A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程正确答案：C参考解析：以间接经验为主的课程，典型的表现形式是学科课程，认为课程就是分别地从各门科学中选择主要内容，组成不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限。(16.)在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是()。A.知行统一原则B.教育的一致性原则C.通过集体教育的原则D.正面说服教育原则正确答案：B参考解析：教育影响的一致性和连贯性即在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。(17.)在教育心理学研究中，()是最基本、最普遍的方法。A.测验法B.观察法C.调查法D.个案研究法正确答案：B参考解析：观察法也称自然观察法，它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。其主要优点是被观察者在自然条件下的行为反映真实自然。观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。(18.)关于教师职业道德的建设，以下说法错误的是()。A.教师道德是教师的自我立法B.个别不良的教师道德形象不会妨碍教育工作的开展C.目前，我国的教师道德面貌总的来说是好的D.因教师道德建设在某些地方没有受到足够的重视，教师的道德水平与教师所承担的历史使命还不相称正确答案：B参考解析：当前，个别不良的教师道德形象对教育工作的开展产生了不良影响。(19.)下列表述中错误的是()。A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.确定奋斗目标是班主任工作的基础C.班级具有满足学生的需求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理正确答案：B参考解析：了解学生是班主任工作的基础；共同的奋斗目标是班集体形成的基础。(20.)根据维纳的两维成败归因理论，稳定的内在原因是()。A.能力B.努力C.任务D.运气正确答案：A参考解析：维纳认为，个人对成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。其中，能力和努力是两种描述个人特征的“内在原因”，是个人可以控制的；难度和运气好坏则是表示环境因素的“外在原因”，是个人较难控制的。能力和任务难度又属于稳定的因素；努力程度和运气好坏则是不稳定因素。填空题（共10题，共10分）(21.)“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的。正确答案：巴班斯基,(22.)自我体验是指个体对自己的()，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。正确答案：情感体验(23.)教师资格证书的适用的地域范围是__________。正确答案：在全国范围适用(24.)安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则、__________。正确答案：生理适宜原则(25.)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的__________。正确答案：未成年公民(26.)课堂交往障碍包括：__________、课堂交往中的心理障碍、__________、_________及__________。正确答案：课堂语言障碍,角色地位障碍,交往机能障碍,课堂结构障碍(27.)提出假设指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有__________和__________。正确答案：算法式,启发式(28.)影响人的身心发展的因素有遗传、教育、环境和__________。正确答案：个体主观能动性(29.)按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“心求通而未得之意”谓之__________。正确答案：愤(30.)__________被誉为“课程评价之父”。正确答案：泰勒问答题（共9题，共9分）(31.)并列结合学习正确答案：参考解析：并列结合学习：是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。(32.)无意注意正确答案：参考解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。(33.)学习策略正确答案：参考解析：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地拟定的有关学习过程的复杂方案，是个体调节自己的感知记忆、想象、思维等各种认知活动的高级认知技能。(34.)榜样示范法正确答案：参考解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的示范、学生中的好榜样。(35.)师生关系正确答案：参考解析：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系存在不同的类型，从教育过程的主体作用来看，教师和学生是教育和被教育的关系；从教育作为一种组织来看，教师和学生共同生活在学校、班级、教室等社群中，构成组织和被组织的关系；从教育活动的展开来看，教师和学生是一种平等的交往关系和对话关系。师生关系在教育中具有重要的作用，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标，师生关系是校园文化的重要内容。(36.)读书指导法正确答案：参考解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。(37.)思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品质?正确答案：参考解析：思维品质特性是：(1)思维具有广阔性与深刻性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象,抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。(2)思维具有独立性与批判性。思维的独立性（独创性）是指能不受他人暗示,不依赖现成的方法和结论，不武断和固执己见，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果,吸取别人的长处、优点和思想的精华,摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。(3)思维具有灵活性与敏捷性。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。(4)思维具有逻辑性和严谨性。思维的逻辑性和严谨性是指考虑和解决问题时思路鮮明；条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环