中学教师招聘-2020年中小学教师招聘《中学教综》真题汇编1

中学教师招聘-2020年中小学教师招聘《中学教综》真题汇编1单选题（共30题，共30分）(1.)《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，在大中小学设立劳动教育必（江南博哥）修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于()A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时正确答案：A参考解析：根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。(2.)中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，2035年推进教育现代化的主要发展目标之一是()A.全面普及初中阶段教育B.全面普及高中阶段教育C.全面普及高等教育D.全面普及小学教育正确答案：B参考解析：2035年主要发展目标是：建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局(3.)《中华人民共和国教师法》规定:“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。这属于()A.教师的义务B.教师的权利C.既是教师的权利，又是教师的义务D.既不是教师的权利，也不是教师的义务正确答案：A参考解析：教师的义务（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象(4.)《中小学教育质量综合评价指标柜架（试行）》中“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”属于“学业发展水平”中的()A.知识技能B.学科思想方法C.实践能力D.创新意识正确答案：C参考解析：实践能力：学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况。(5.)提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是()A.蔡元培B.杨贤江C.陈鹤琴D.陶行知正确答案：D参考解析：陶行知的生活教育论：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题：生活即教育，社会即学校，教学做合一，强调学做结合。(6.)“遇物而海”“相机而教”说明家庭教育相对于学校教育更具()A.科学性B.针对性C.系统性D.规范性正确答案：B参考解析：“择机而教,遇物则诲,就是在平时的生活中,可以随时随地抓住看到的、遇到的事和物,对孩子进行相应的教育。(7.)近年来，越来越多的外国留学生来到中国学习，并把中国文化带到国外，说明教育具有()A.文化传承功能B.文化选择功能C.文化创新功能D.文化传播功能正确答案：D参考解析：教育的交流与融合功能(8.)“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是()A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性正确答案：D参考解析：个体主观能性(9.)下面关于“素质教育”的描述，正确的是()A.素质教育就要学生什么都学、什么都学好B.素质教育要求教师必须成为学生的服务者C.素质教育是面向全体学生的教育D.素质教育会极大影响升学率正确答案：C参考解析：素质教育是面向全体学生的教育(10.)《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，改进学科教学的育人功能，全面落实()A.以学生为本的教育理念B.以技术为本的教育理念C.以教师为本的教育理念D.以知识为本的教育理念正确答案：A参考解析：全面落实以学生为本的教育理念。(11.)以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是A.活动课程B.学科课程C.经验课程D.生活课程正确答案：B参考解析：学科课程的内容组织方式是逻辑顺序(12.)教师要正确发挥教材的思想性，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，达到教书育人的目的，这体现了()A.方向性教学原则B.直观性教学原则C.伦理性教学原则D.量力性教学原则正确答案：C参考解析：思想性与科学性相结合的原则也叫教育性原则或伦理性原则(13.)将一个相对独立的学习任务作为项研究课题交予学生独立完成，教师只起咨询、指导与解答疑难的作用。这种教学方法是()A.案例教学法B.项目教学法C.交际教学法D.模拟教学法正确答案：B参考解析：项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。(14.)一个学生在看到他的同学抄袭作业后选择报告老师，理由是“我要做一个好学生”。依据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生处于()A.惩罚与服从定向阶段B.相对功利的利己主义阶段C.寻求认可取向阶段D.维护权威与社会秩序阶段正确答案：C参考解析：好孩子取向阶段，寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段，处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。(15.)盂子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话体现的德育方法是()A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实践锻炼法正确答案：D参考解析：德育方法实际锻炼法：是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。(16.)习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”的要求，主要内容包括()A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有创新精神B.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有健康体魄C.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有创新精神D.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心正确答案：D参考解析：四有好老师：四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(17.)研究者通过搜集和分析研究对象的日常教育经历和体验，在解构并重构个体教有故事的过程中获得对个体经历的解释性理解。这种教育研究方法是()A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育调查研究D.教育实验研究正确答案：B参考解析：行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动。(18.)有些学生在上课时经常走神，被一些无关刺激所吸引，大大降低了他们的学习效率。这属于()A.注意的抑制B.注意的转移C.注意的分散D.注意的分配正确答案：C参考解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引(19.)信息时代，教师要善于利用现代教育技术使教学内容以动态的方式展现在学生面前，增强感知效果。这利用了感知规律中的()A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律正确答案：B参考解析：活动律指活动的对象比静止的对象更容易感知。(20.)当我们翻开尘封已久的相册，回顾过往，昔日愉快幸福的情绪体验又油然而生。这属于()A.形象记忆B.逻辑记忆C.动作记忆D.情绪记忆正确答案：D参考解析：情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆(21.)人们思考和解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的确定答案的思维过程是()A.求同思维B.求异思维C.常规思维D.创造思维正确答案：A参考解析：聚合思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。(22.)当我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的意境。这是A.视觉表象B.听觉表象C.再造想象D.创造想象正确答案：C参考解析：再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。(23.)学生在探索未知事物时表现出的好奇心和求知欲，在解决问题时表现出的怀疑、困惑，在问题被解决时表现出的喜悦和欣慰，这些都属于()A.心境B.激情C.道德感D.理智感正确答案：D参考解析：理智感是在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。它与能否满足人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要相联系。(24.)在韦纳成败归因理论中，“努力程度”属于()A.内在、不稳定、不可控因素B.内在、不稳定、可控因素C.内在、稳定、不可控因素D.内在、稳定、可控因素正确答案：B参考解析：努力的三维是内在不稳定可控(25.)学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验到荣誉感、自尊感，体验到学习的成功与失败，从而激起他们的学习热情。这利用了学生的()A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力正确答案：A参考解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。(26.)学生在对信息进行加工处理时，主要依据内在的标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微，这种认知风格属于()A.场依存型B.场独立型C.系列型D.同时型正确答案：B参考解析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断，行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。(27.)“学生不是空着脑袋走进教室的”，这是()A.行为主义学生观B.新行为主义学生观C.建构主义学生观D.人本主义学生观正确答案：C参考解析：重视学生已有知识经验(28.)学生通过已知的“脊椎动物”概念理解“无脊椎动物”概念，这属于()A.上位学习B.下位学习C.中位学习D.并列结合学习正确答案：D参考解析：并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。(29.)当动作技能达到一定水平之后，往往还会在一定时期出现练习成绩的暂时停滞甚至有所下降的现象，这个现象被称为()A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象正确答案：C参考解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。(30.)主要以开发心理潜能、优化人格、促进学生全面发展为目标的学校心理辅导类型是()A.发展性辅导B.矫正性辅导C.预防性辅导D.治疗性辅导正确答案：A参考解析：寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。多选题（共5题，共5分）(31.)31.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定中小学招生实行“六公开”原则，即()A.公开招生政策、公开招生计划B.公开招生范围、公开招生程序C.公开录取方式、公开录取结果D.公开考生信息、公开考生志愿正确答案：A、B、C参考解析：本题考查安徽省中小学招生实行“六公开”原则。安徽省中小学招生实行“六公开”原则，即：公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方式，公开录取结果。所有要求公开的内容必须在当地的主流媒体、教育网站、学校公示栏等公布，自觉接受社会和学生的监督。(32.)下列符合新型师生关系特征的是公()A.尊师爱生B.民主平等C.合作共享D.共同成长正确答案：A、B、D参考解析：本题考查我国新型师生关系的特点。（一）尊师爱生（二）民主平等（三）教学相长（四）心理相容(33.)主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标要求的教学评价是()A.相对性评价B.绝对性评价C.目标参照性评价D.常模参照性评价正确答案：A、D参考解析：相对评价可用来了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较不同群体间学习成绩的优劣。但本身也具有缺点，表现在以下方面：第一，相对评价的着眼点放在个体差异上，不注重是否完成既定的教学目标，导致学生争分数、争名次，忽略了自身素质的提高；第二，学习评价受“两头小、中间大”的比例限制，很难反映出学生的进步状态；第三，评定比例的限制同样也会挫伤教师积极性。为相对评价而进行的测验，一般称为常模参照测验。(34.)数学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法将影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移类型是()A.一般迁移B.具体迁移C.正迁移D.负迁移正确答案：A、C参考解析：一般迁移也称普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。题目中在数学学习中形成的方法态度是指一般性迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。在数学中所形成的态度和方法对其他学科产生了促进作用，因此是正迁移。(35.)35.下列属于青春期常见的心理、行为问题的是()A.过度关注自我B.情绪的两极性C.性别角色混乱D.人际关系冲突正确答案：A、B、C、D参考解析：中学生青春期心理发展特点①过度关注自我;②情绪的两极性;③性别角色混乱;④人际关系冲突;5）性心理发展问题。判断题（共10题，共10分）(36.)《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。()正确答案：正确参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，总则，第二条，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。(37.)在教育活动中，教育者是教育活动的主导因素。()正确答案：正确参考解析：教育的基本要素：教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者是主导性因素。(38.)课程计划是有关学科教学内容的指导性文件()正确答案：错误参考解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心问题。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。(39.)中学劳动教育要注重围绕劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，体会到劳动光。()正确答案：错误参考解析：逐步养成热爱劳动的习惯，是小学劳动教育的内容。小学劳动教育的内容：一是培养儿童树立正确的劳动观，懂得劳动的意义，尊重和热爱劳动。二是帮助儿童逐步养成热爱劳动的习惯。三是注意培养儿童爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。四是安排劳动时间，应充分考虑儿童的身体与心理特点和规律。(40.)终身教育制度是现代教育制度的发展趋势之一。()正确答案：正确参考解析：现代教育制度发展趋势：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接；2.强化普及义务教育，延长义务教育年限；3.普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展；4.高等教育的类型日益多样化；5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；6.教育制度有利于国际交流；7.终身教育体系的建构。(41.)美育就是艺术教育。()正确答案：错误参考解析：美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。(42.)消极情绪不利于身心健康，因此要消除一切消极情绪。()正确答案：错误参考解析：表述太过绝对。不可能消除一切消极情绪。(43.)归类、列提纲和画概念图都属于组织策略()正确答案：正确参考解析：组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。(44.)“高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系。()正确答案：错误参考解析：本题考查知识与能力的关系。在教学基本规律里讲到掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）的规律。1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的重要条件3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性（实质教育论&形式教育论）4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制，其中实质教育论指的就是高分低能，但不能说知识与能力完全没有关系。(45.)晶体智力取决于后天的学习，与社会文化有密切关系。()正确答案：正确参考解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。晶体智力则是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高，例如词汇、一般信息和审美问题等。流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少。问答题（共8题，共8分）(46.)简述新时代中学班主任的角色。正确答案：参考解析：班主任在班级管理中的角色（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家。(47.)简述德育过程的基本规律。正确答案：参考解析：德育过程的基本规律为：(1)德育过程是具有多种开端的，对学生知、情、意、行培养提高的过程。(2)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。(3)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。(48.)中学教师应树立怎样的学生观?正确答案：参考解析：现代学生观（1）学生是一个完整的生命个体；（2）学生个体之间存在很大的差异性；（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能；（4）学生的成长需要人文的关怀。(49.)简述影响性格形成和发展的因素。正确答案：参考解析：影响性格形成的因素（1）遗传的有限作用；（2）家庭和环境的影响；（3）学校教育的影响；（4）社会实践对性格形成的作用。(50.)简述动机强度与学习效率之间的关系及对教育的启示。正确答案：参考解析：“耶克斯—多德森定律”表明：（1）任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，最佳动机水平越高；（2）动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率；（3）学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。（4）由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习的动机水平。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点儿；在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地耐心引导，以免学生过度紧张和焦虑。(51.)材料一:教育部、财政部于2010年启动实施的“中小学教师国家级培训计划”走过了10年历程，参与其中的教师达1500万人次，效益显著。为进一步提升教师培训针对性和实效性，教育部组织相关专家研究制定了“中小学教师专业能力建设项目系列指南”，包括《新教师入职培训指南》《青年教师助力培训指南》《骨干教师提升培训指南》和《教师培训者团队研修指南》。“系列指南”致力于探索建立基于教师发展规律开展分层分类培训新体系，推动我国教师培训工作进入从规划设计、组织实施到过程管理、效果评价等全流程专业引领、分项目科学实施新阶段，更好地实现教师学习的变量控制、教师培训的生态化，从而形成“学习强师”的新局面。-资料来源:李源田，陈睿.“学习强师”的行动路标一中小学教师专业能力建设项目实施指南解读[N].中国教育报，2020-5-2.(有改动)材料二:我是一位有着30年教龄的老教师，看到4月22日《读书周刊》讨论理科教师的阅读，我想说，在我的教师生涯中，让我受益最大的是全科阅读。刚刚参加工作时学校里没有书，我就到处去借，一次偶然的机会看到了一本过期的数学杂志，里面有一篇介绍解题方法的文章，如获至宝的我在课堂上应用这些方法，取得了良好的教学效果。尝到甜头的我自费订阅了二十多种教育报刊，并长期在教育书店邮购书籍。我的阅读面非常广，《教育学》《心理学》《初等数论》《马桥词典》都在我的阅读书单中。多年的阅读让我受益匪浅，教育教学能力得到很大提升，教学效果得到学生、同行和家长的一致认可，先后获得特级教师多项荣誉称号。在教学之余，我还将自己对教育教学的思考和经验汇聚成籍，先后出版了《现场与背后》《寻变》《重新认识课堂》等多本著作。读书、教书、写书就是我的生活。资料来源:贲友林，我受益最大的是全科阅读[N].中国教育报，2020-5-6.(有改动)(1)结合材料分析影响教师专业发展的主要因素。(5分)(2)根据教师专业标准，你认为新时代中学教师应具备哪些专业素养?(5分)(3)作为新任教师，你认为应如何提升自己的专业素养?(5分)正确答案：参考解析：（1）教师专业发展受教师自身能力和外界环境等多种因素的影响,其中,与教师的专业知识、专业品质及教学水平相关的因素对教师的专业发展影响更大。教师专业发展的影响因素具体包括：环境因素。社会心理学认为,一个人的发展,在很大程度上取决于社会心理环境。学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所,更是教师专业发展的主阵地。群体因素。教师不是孤立存在的,他生活、工作在一定的教师之中,群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。（2）新时代中学教师专业素养它包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。思想道德素养①思想素养包括：科学的世界观；积极的人生观；崇高的职业理想。②政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础；教师要以科学的态度对待马克思主义；教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向。③职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。知识素养①本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识。②条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。③实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。具体地说，这种知识就是教师教学经验的积累。④文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。具体包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般知识；社会科学的理论与观点。能力素养①基础能力素养智能素养：观察、思维、想象、记忆能力素养。言语能力素养：口头语言、肢体语言能力素养。②职业能力素养教学能力素养：教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力。育人能力素养：心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力。教育科研能力素养。心理素养认知素养、情感素养、意志素养。身体素养教师劳动除了是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，还是一种有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身体素质作保证。（3）如何提升专业素养①师范教育职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师专业化发展的起始和奠基阶段。②入职教育新教师都会面临一个角色适应问题。为了让新教师尽快进入角色，新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施。③在职培训为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合的方式，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力。教师在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校本培训（如集体观摩、相互评课、相互研讨等）。④自我教育教师的自我教育就是专业化地自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确定、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。⑤终身学习终身学习是教师专业发展的不竭动力，主要的形式有个体学习、互动学习和团队学习。(52.)材料一:小明是一个七年级的孩子，他做任何事情都是开始时劲头十足、热情高涨，但是一遇到困难，就会退缩不前，经常是虎头蛇尾。材料二:小刚是一个八年级的孩子，他做事非常执拗，即使环境发生变化，仍然墨守成规、固执已见、不能变通，也就是我们常说的“一条道走到黑”。(1)结合意志品质相关知识，分析小明和小刚的行为。(5分)(2)意志品质对中学生意志行动有何影响？(5分)(3)作为中学教师，如何培养学生良好的意志品质？(5分)正确答案：参考解析：（1）小明意志的特点是动摇，缺乏意志的坚韧性，小刚意志的特点是顽固，缺乏意志的坚韧性。（2）意志品质是构成意志力的稳定因素，也是衡量一个人意志发展水平的重要尺度。意志品质主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等四个方面。①意志的自觉性（独立性）意志的自觉性是指个体能够自主地、独立地采取决定及执行决定。一个人能明确行动的目的，充分认识到行动目的的正确性和重要性，并有效地支配自己行动使之符合该目的。这种品质反映着一个人的坚定立场和信仰，它贯穿于意志行动的始终，是意志产生的源泉。②意志的果断性意志的果断性是指个体能够迅速有效地采取决定和执行决定。是一个人在行动中善于明辨是非，及时合理而坚决地采取决定和执行决定的品质。果断性是以周密考虑和勇气为前提的。③意志的自制性（自制力）意志的自制性是指一个人在执行决定阶段善于控制自己情绪，约束自己言行的意志品质。意志具有自制性的人，善于控制不良情绪和排除外界诱惑的干扰，忍受各种痛苦和灾难。④意志的坚韧性（坚定性、坚持性）意志的坚韧性是指在执行决定阶段，个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难，是一个人长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力的意志品质。意志具有坚韧性的人，一方面，在行动中能坚持目的和计划，长期保持充沛的精力和顽强的毅力，做到有始有终；另一方面，在行动遇到困难时，能不断激励自己，坚持不懈地完成意志行动。（3）良好意志品质的培养①加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念。②加强养成教育，培养小学生的自制能力。③组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。④教育学生正确地对待挫折。挫折是个体在从事有目的的活动的过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。⑤根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。⑥发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。(53.)2020年2月，由于疫情肆虐，一场史无前例的大规模在线教育在中国大地启动。2月17日，我国正式开通了国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。尽管只有两三个月的体验，但是我国教育信息化建设得到了一次大“练兵”。在疫情防控常态化背景下，线上教学将从原先的外挂或应急角色，发展成为与线下教学并行的教学方式，这对未来教师的教育技术能力提出了更高要求。随着教育信息化建设不断推进，技术、平台、资源问题都有解决的可能性。但是，如何看待新技术与教育的关系，如何有效利用好新技术改造传统教育，应对未来发生的变化，这将是面临的关键问题。资料来源:李萍，唐琪疫情期间在线教学得失几何[N].中国教育报，2020-5-26.(有改动)(1)在“互联网+”背景下，我国中学出现了哪些新的教学模式？(5分)(2)随着新技术的发展，中学教学会有哪些发展趋势？(5分)(3)中学教师应如何组织现代教育技术支持下的个性化教学？(5分)正确答案：参考解析：（1）我国大规模在线开放课程建设、教学资源平台建设，扩大了优质教育资源受益面，使中西部地区高校学生能够参加国内外著名大学网络课程的学习；精品资源共享课、视频公开课使大批中青年教师教学水平得到了提升；信息技术使老师更方便地开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立起以学生为中心的教学模式。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的