中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷9

中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷9单选题（共20题，共20分）(1.)通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况（江南博哥）进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是()。A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价正确答案：A参考解析：题干是对形成性评价的名词解释。(2.)合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习正确答案：A参考解析：合作学习是一种以学生为中心的教学策略。(3.)教师的领导风格对课堂管理（）。A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响正确答案：A参考解析：教师不同的领导风格对课堂管理有不同的影响。(4.)在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析正确答案：C参考解析：这一目标是在对材料进行深人加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。(5.)依据经验或直觉选择解法的方式是()。A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式正确答案：B参考解析：依据经验或直觉选择解法的方式叫启发式。(6.)各种不同的武术动作的迁移属于()。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.特殊性迁移正确答案：C参考解析：在学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。故选C。(7.)操作技能就动作的对象而言，具有()。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性正确答案：B参考解析：就动作的对象而言,操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉,具有客观性。(8.)学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略正确答案：A参考解析：画线是阅读时常用的一种复述策略。(9.)下列表现符合心理防御机制中文饰的是()。A.明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大，傲慢不羁B.考试不及格，则说考试太难超出要求C.把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力D.学习成绩平平，但体育成绩突出正确答案：B参考解析：“考试不及格,则说考试太难超出要求”这种表现以寻找客观原因来掩饰自己的短处，符合心理防御机制中文饰，其他三项均不符合心理防御机制中文饰。(10.)有预定目的，需要一定意志力努力的注意是()。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意正确答案：A参考解析：随意注意指有预定目的，又需要一定意志努力的注意。(11.)将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为()。A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.—般性迁移正确答案：A参考解析：题干是对顺应性迁移的名词解释。(12.)学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于()。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习正确答案：C参考解析：学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。(13.)来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是()。A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机正确答案：D参考解析：近景的直接性学习动机是与学生的学习活动直接相联的。(14.)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种()。A.情绪状态B.意志状态C.记忆状态D.思维状态正确答案：A参考解析：焦虑的组成因素都是一些不同的情绪反应，它们的交织还是一种情绪状态。(15.)专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的()来安排教学进度。A.已有的能力结构B.先前知识C.已有的学习习惯D.固有的学习方法正确答案：B参考解析：专家型教师在安排教学时是以学生先前知识为出发点的。(16.)为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是()在1903年发表的《教育心理学》。A.桑代克B.冯特C.华生D.苛勒正确答案：A参考解析：1903年,桑代克出版了《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。(17.)最近发展区是指()。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在发展阶段掌握的能力正确答案：C参考解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是现有的水平，二是可能达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。(18.)能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。A.获得B.消退C.泛化D.分化正确答案：C参考解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目活动。(19.)下列不属于学习的组织策略的是()。A.摘录B.画线C.小结D.群集正确答案：C参考解析：由教学实践可知，学习的组织策略包括摘录、画线和群集,不包括小结。(20.)“社会适应量表”是由()于1974年编制的。A.霍姆斯和雷赫B.莱威和辛普里C.马斯洛和罗杰斯D.瑞朱士和那威德正确答案：A参考解析：1974年，霍姆斯和雷赫编制了“社会适应量表”。多选题（共10题，共10分）(21.)对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.安德森D.加特纳E.吉克正确答案：A、C、D、E参考解析：班杜拉是社会学习理论的倡导者。(22.)根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。A.细微型操作技能B.闭合性操作技能C.连续型操作技能D.开放性操作技能E.徒手型操作技能正确答案：B、D参考解析：A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。(23.)问题解决具有()的基本特点。A.目的性B.结构性C.序列性D.主动性E.认知性正确答案：A、C、E参考解析：从问题解决的概念可知答案。(24.)依据反映活动的形式不同，知识可分为（）。A.感性知识B.陈述性知识C.理性知识D.程序性知识E.概念知识正确答案：B、D参考解析：根据反映形式的不同,知识可分为陈述性知识和程序性知识。(25.)课堂里主要的人际关系有()A.对立与统一B.吸引与排斥C.积极与消极D.合作与竞争E.主体与客体正确答案：B、D参考解析：课堂里主要的人际关系有吸引与排斥、合作与竞争。(26.)中学生焦虑症状产生的原因有()。A.学业压力B.家长过高的期望值C.个人过分地争强好胜D.学业多次失败的体验E.社会竞争的加剧正确答案：A、B、C、D参考解析：此四项都是诱发中学生焦虑症状的原因。(27.)常用的组织策略有()。A.记笔记B.列提纲C.提问D.画图形E.生成性学习正确答案：B、D参考解析：ACE三项是精细加工策略的具体方法。(28.)克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为()。A.接受B.反应C.评价D.组织E.性格化正确答案：A、B、C、D、E参考解析：因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。(29.)情感领域的教学目标可分为（）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化正确答案：A、B、C、D、E参考解析：布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为这样五个等级。(30.)有效自编测验的特点有()。A.知名度B.信度C.效度D.区分度E.难度正确答案：B、C、D参考解析：有效自编测验的特性是信度、效度与区分度。判断题（共10题，共10分）(31.)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()正确答案：错误参考解析：题干阐述的是代币奖励法的优点。(32.)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。()正确答案：错误参考解析：这种说法是不正确的。学生群体之间的关系好，学生之间彼此团结、心理相容、凝聚力强，就易于形成良好的课堂气氛;若学生之间钩心斗角、离心离德、各行其是、凝聚力低，则很难形成良好的课堂气氛。(33.)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）正确答案：错误参考解析：态度和行为不一定是一致的。(34.)教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。()正确答案：错误参考解析：错误。理由：学习活动开始和结尾效果较好，因为它们只受倒摄抑制或者前摄抑制的单重影响，所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。(35.)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）正确答案：正确参考解析：(1)这种说法是正确的。(2)能否有效提出假设，受到个体思维的灵活性与已有知识经验的影响。思维越灵活，相关的知识经验越丰富，提出的合理假设就越多。(36.)标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）正确答案：错误参考解析：因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。(37.)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）正确答案：正确参考解析：自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。(38.)心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）正确答案：错误参考解析：是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。(39.)苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）正确答案：错误参考解析：题干反映了斯金纳的基本思想。(40.)学习动机是单一的结构。（）正确答案：错误参考解析：学习动机是由许多因素组成的,其中学习需要与学习期待是其基本成分。填空题（共10题，共10分）(41.)_是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。正确答案：理性概括,(42.)在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多（）的评价技术，尤其是（）的教学评价更需要采用非纸笔测验。正确答案：非测验，情感领域,(43.)演绎式学习属于垂直迁移中的()迁移。正确答案：自上而下的,(44.)教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过作为教师队伍的补充；另一方面是通过提高在职教师。正确答案：师范教育培养新教师，实践训练,(45.)教育心理学研究通常采用的方法有、、实验法、、等。正确答案：观察法，调査法,个案法，行动研究法,(46.)形式运算阶段的儿童不仅具备了的可逆思维，而且具备了的可逆思维。正确答案：逆向性，补偿性,(47.)斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而是增强反应概率的手段。正确答案：强化,(48.)到了青年期，和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。正确答案：认知内驱力,(49.)模仿的实质是将头脑中形成的以外显的表现出来。正确答案：定向映象，实际动作,(50.)精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和策略结合使用，可以显著提高记忆效果。正确答案：复述,问答题（共11题，共11分）(51.)心理健康的标准是什么?正确答案：参考解析：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。(52.)试述教学评价与测量及测验的关系。正确答案：参考解析：【答案要点】1.教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。2.测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。3.测量和测验是对学习结果的客观描述,教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则就是主观臆想。4.测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。(53.)心智技能正确答案：参考解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。(54.)问题情境正确答案：参考解析：问题情境：指的是具有一定难度、需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。(55.)顺应性迁移正确答案：参考解析：顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。(56.)相关类属学习正确答案：参考解析：相关类属学习：当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表,二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。(57.)程序化训练模式正确答案：参考解析：程序化训练模式：就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。(58.)怎样理解态度的定义正确答案：参考解析：一般认为，态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。态度是通过学习形成的，不是天生的。(59.)在教学中，依次要完成的九大教学事项是什么正确答案：参考解析：(1)引起学生注意；(2)提示教学目标；(3)唤