中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷2

中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷2单选题（共20题，共20分）(1.)学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。A.作用B.社会意义C.动力来（江南博哥）源D.个人的前途正确答案：B参考解析：学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的是和个人的眼前利益联系在一起的，按此标准可以将学习动机分为高尚与低下。(2.)要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的()。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性正确答案：A参考解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。(3.)概括化理论的创立者是()。A.桑代克B.贾德C.苛勒D.华生正确答案：B参考解析：该理论是贾德在多次“水中击靶”实验基础上创立的。(4.)瞬时记忆的信息储存方式具有鲜明的()。A.形象性B.直观性C.抽象性D.概括性正确答案：A参考解析：感觉记忆中，信息主要以视像和声像形式存储，所以，信息贮存方式具有鲜明的形象性。(5.)反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中()的作用尤为明显。A.外部反馈B.方法反馈C.过程反馈D.结果反馈正确答案：D参考解析：准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。(6.)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。A.新理解B.新认知C.类比或图像D.不同认知正确答案：C参考解析：由生成性学习的概念可知答案。(7.)下列属于元认知计划策略的是()。A.产生待回答的问题B.阅读时对注意加以跟踪C.对材料进行自我提问D.考试时监视自己的速度和时间正确答案：A参考解析：BCD属元认知监视策略的内容。(8.)根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移正确答案：A参考解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。(9.)个人能用语言描述的知识属于()。A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识正确答案：C参考解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。(10.)()对活动起定向作用。A.知识B.能力C.技能D.智力正确答案：A参考解析：知识的学习要解决的是事物是什么、做什么、怎么样等问题,因此它对活动起定向作用。(11.)学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()。A.语义联想B.视觉想像C.关键词法D.谐音联想法正确答案：D参考解析：根据谐音联想法的定义可得出正确选项。(12.)从众行为的原因之一是()。A.行为参照B.服从C.强迫D.认同正确答案：A参考解析：从众行为主要是跟随他人的现象。(13.)小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬，坚持了一个学期，小明改变了原来的行为，与同学关系很融洽，这里老师用了（）法。A.代币奖励B.示范C.行为塑造D.惩罚正确答案：C参考解析：行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。(14.)在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()。A.开始部分B.中间部分C.不一定D.都一样正确答案：A参考解析：开始部分与结尾部分效果好，中间部分由于受前摄抑制和倒摄抑制,一般效果不好。(15.)从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()。A.是客观的意见B.是权威意见C.将有助于他D.是主观意见正确答案：C参考解析：根据从众产生的原因可知答案。(16.)教师自编测验通常用于测量学生的()。A.知识水平B.能力水平C.学习状况D.心理状况正确答案：C参考解析：测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的方式。(17.)提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔正确答案：C参考解析：波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式。(18.)当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律正确答案：C参考解析：题干是对自我促成的纪律的具体解释。(19.)教育心理学的完善时期是()。A.20世纪20年代以前B.20世纪20?50年代C.20世纪60?70年代D.20世纪80年代以后正确答案：D参考解析：20世纪80年代以后，皮亚杰和维果茨基的理论被大量介绍到美国,使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。(20.)按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是()。A.3岁以前B.3岁左右C.5岁D.7岁正确答案：B参考解析：生理自我在3岁左右基本成熟。多选题（共10题，共10分）(21.)期待包括()。A.过程期待B.结果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待正确答案：B、D参考解析：自我效能感理论中提出的期待分为结果期待和效能期待两种。(22.)学习策略可以从以下哪几个方面进行描述？()A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E.学习策略是元认知正确答案：A、B、C、D参考解析：元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。(23.)认知学习理论认为()。A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程B.学习是通过顿悟与理解获得期待C.学习是获得习惯的过程D.学习是引起外部行为的变化过程E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境正确答案：A、B、E参考解析：CD两项是行为派的观点。(24.)认知学习理论的代表人物有()。A.桑代克B.苛勒C.华生D.布鲁纳E.奥苏伯尔正确答案：B、D、E参考解析：桑代克与华生是行为主义学派的学者。(25.)各种测验中的客观题包括()。A.选择题B.填空题C.是非题D.论文题E.匹配题正确答案：A、B、C、E参考解析：论文题属主观题的一类。(26.)布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题E.行动研究正确答案：A、B、C、E参考解析：关注问题不是四种反思中的内容。(27.)教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。A.直接转变B.间接转化C.间接改变D.直接发生E.自然形成正确答案：B、D参考解析：直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。(28.)训练发散思维的一般方法有()。A.用途扩散B.过程扩散C.结构扩散D.方法扩散E.形态扩散正确答案：A、C、D、E参考解析：过程扩散不是训练发散思维的方法。(29.)教学过程的基本要素包括()。A.教学事项B.教学方法C.教学情境D.教学媒体E.教学目的正确答案：A、B、C、D参考解析：教学目的不是组织教学过程的基本要素。(30.)头脑风暴训练的基本原则有()。A.让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断B.鼓励标新立异、与众不同的观点C.鼓励多种想法，多多益善D.鼓励提出改进意见或补充意见E.师生互动正确答案：A、B、C、E参考解析：头脑风暴训练应集体讨论，集思广益。判断题（共10题，共10分）(31.)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()正确答案：正确参考解析：心理发展是有顺序的,这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。(32.)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()正确答案：正确参考解析：菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。(33.)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。()正确答案：错误参考解析：分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。(34.)操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。()正确答案：错误参考解析：模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。(35.)做笔记是一种组织策略常用的学习方式。()正确答案：错误参考解析：做笔记是一种精细加工策略的学习方法。(36.)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()正确答案：错误参考解析：若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。(37.)教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()正确答案：错误参考解析：教育心理学虽然是心理学与教育学的交叉学科，但它有自身独特的研究课程。(38.)按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()正确答案：错误参考解析：题干是对智慧技能学习的解释。(39.)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()正确答案：错误参考解析：虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。(40.)态度结构的三种成分始终是一致的。（）正确答案：错误参考解析：态度结构的三种成分一般情况下是一致的,有时也可能不一致。填空题（共10题，共10分）(41.)人际交往必须以一定的()为交往工具才有可能实现，()和()是主要的人际交往工具。正确答案：符号系统,语言符号系统,非语言符号系统,(42.)“蔡戈尼克效应”的发现，所采用的方法为()。正确答案：实验室实验,(43.)依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为()和()。正确答案：独立型,顺从型,(44.)布鲁纳把学科的()放在设计课程或编写教材的中心地位，成为教学的中心。正确答案：基本结构,(45.)在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫()。正确答案：过度学习,(46.)创造有()和()之分。正确答案：真正的创造,类似的创造,(47.)帮助学生形成对教师、集体的积极的()或()是使学生接受道德教育的前提。正确答案：态度定势,心理准备,(48.)()是通过学生书面形式的自我描述了解学生生活经历及内心世界的一种方法。正确答案：自述法,(49.)教学策略指教师采取的有效达到()的一切活动计划。正确答案：教学目标,(50.)陆钦斯的“()”实验是定势影响迁移的。正确答案：量杯,问答题（共11题，共11分）(51.)开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是杨老师，你该怎么办?正确答案：参考解析：我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。(52.)简述教学评价的功能。正确答案：参考解析：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。(53.)配置性评价正确答案：参考解析：配置性评价：也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。(54.)认同正确答案：参考解析：认同：是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。(55.)心理测验正确答案：参考解析：心理测验：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验是一种特殊的测量，是测量一个行为样本的系统程序。测验通过测量人的行为,去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。(56.)个别化教学正确答案：参考解析：个别化教学:是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。(57.)非正式群体正确答案：参考解析：非正式群体：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。(58.)在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同？正确答案：参考解析：(1)专家型教师比新教师提的问题更多,从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多》(2)在学生正确回答后，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。(3)对于学生错误的回答，专家型教师比新教师更易针对同一学生提出另一个