AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 4-3商业演示模板的选择与优化教学设计

PAGE2《人工智能商业应用实务》教学设计4-3商业演示模板的选择与优化一、教学基本信息授课内容4-3商业演示模板的选择与优化课程名称人工智能商业应用实务单元名称专题四智能画布，商演新篇：AIGC辅助商业演示设计授课对象23级电子商务1班授课学时4学时授课地点理实一体化教室授课形式基于任务驱动的线上线下混合模式内容分析本节课是专题四“AIGC辅助商业演示设计”第3节商业演示模板的选择与优化的内容。本节课聚焦于商业演示模板的选择与优化，涵盖了各种类型模板的特点、适用场景、如何依据演示内容和目标受众选择匹配的模板，以及如何运用AIGC技术和其他工具对模板进行个性化优化，使其更好地契合商业演示的需求。通过学习本次课，学生能够掌握从众多模板中筛选出最合适的一款，并对其进行优化改造的能力，从而提升商业演示的整体质量和效果，为实现商业目标提供有力支持。学情分析授课对象为电子商务专业大一学生，他们对演示文稿的制作有一定的基础，也接触过一些商业演示模板。然而，学生在选择模板时往往缺乏系统性的思考，容易仅凭个人喜好或直觉进行选择，而忽视了演示内容、目标受众以及商业目的等关键因素。在模板优化方面，学生的能力较为薄弱，多数学生仅能进行简单的文字和图片替换，对于如何通过调整布局、色彩搭配、元素设计等方式对模板进行深度优化，使其更具个性化和专业性，还缺乏相关的知识和技能。此外，学生对AIGC技术在模板优化方面的应用了解甚少，需要进一步引导和学习。教学目标素养目标：培养学生的审美素养，使其能够从美学角度审视和评价商业演示模板，提升对视觉效果的感知和把握能力；提升学生的创新素养，鼓励学生在模板选择和优化过程中，突破传统思维，探索独特的设计思路和方法。知识目标：理解依据演示内容、目标受众和商业目的选择合适模板的原则和方法；掌握运用AIGC技术和其他工具对模板进行优化的基本原理和操作方法。能力目标：能够根据给定的商业演示任务，准确分析演示内容、目标受众和商业目的，熟练选择出与之匹配的商业演示模板；具备运用AIGC技术辅助模板优化的能力，能够根据实际需求生成或修改模板中的元素，提高模板优化的效率和质量。思政目标：引导学生树立正确的版权意识，在选择和使用商业演示模板时，尊重他人的知识产权，杜绝抄袭和盗用行为；激发学生的敬业精神，让学生认识到在商业演示中，注重细节、追求卓越的重要性，培养严谨认真的工作态度。教学重点掌握依据演示内容、目标受众和商业目的选择合适商业演示模板的方法；熟练运用各种工具和技术对选定的模板进行优化，包括布局调整、色彩搭配、元素设计等方面的优化；了解AIGC技术在模板优化中的应用场景和操作方法。解决措施通过展示大量不同类型的商业演示模板案例，详细讲解每个模板的特点、适用场景以及选择依据；组织学生进行实际操作练习，让学生在实践中熟悉模板选择和优化的方法和技巧；邀请行业专家进行案例分享和经验交流，展示AIGC技术在模板优化中的实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。教学难点如何在众多模板中精准筛选出最契合演示需求的模板，避免模板与演示内容和目标受众产生冲突；如何运用AIGC技术实现模板的个性化定制，使其更具创新性和独特性。解决措施安排学生进行多次模拟商业演示项目，让学生在实践中不断积累经验，学会从多个角度分析演示需求，精准筛选出合适的模板；提供丰富的模拟商业场景和案例，让学生在反复练习中，掌握运用AIGC技术进行模板个性化定制的方法和技巧；组织学生进行小组讨论和头脑风暴，鼓励学生分享自己的想法和经验，共同探索解决问题的方法。教学方法任务驱动法：设计多个与实际商业场景紧密结合的任务，如为某企业的产品发布会选择并优化演示模板、为某项目的融资路演制作专属演示模板等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和应用商业演示模板选择与优化的知识和技能。案例教学法：展示大量成功的商业演示模板选择和优化案例，引导学生分析案例中的模板选择依据、优化方法和效果，从中总结经验和方法。线上线下混合教学法：利用线上学习平台，提供丰富的学习资源，如教学视频、文档资料、在线测试等，方便学生自主学习；通过线下课堂教学，进行集中讲解、实践操作指导和答疑解惑，加强师生之间的互动和交流。小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组合作过程中，学生可以相互学习、相互启发，共同解决遇到的问题。教学资源1.教材资源：《AIGC商业应用实战教程》2.教学平台：智慧职教、超星学习通3.数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等二、教学过程设计主要教学内容（讲课提纲）（一）线上预习（1学时）教师在学习平台发布预习资料，包括不同类型商业演示模板的介绍资料、特点分析、适用场景说明等文字资料，以及多个实际商业演示模板的案例演示文稿。同时，提供一些关于模板选择和优化的在线课程链接，以及AIGC技术在模板设计方面的应用案例和相关资料，供学生自主学习。布置预习任务，要求学生通过自主学习，了解商业演示模板的基本类型和特点，分析至少三个不同类型的商业演示模板案例，总结其选择依据和优化方法，并指出存在的不足之处。此外，要求学生思考在不同的商业场景下，如何根据演示内容、目标受众和商业目的选择合适的模板。学生在平台上完成预习任务，并提交作业，教师进行批改和反馈，了解学生的预习情况和存在的问题。（二）线下课堂导入（0.5学时）教师通过展示一些具有代表性的优秀商业演示模板案例和效果不佳的案例，引导学生对比分析，突出模板选择与优化对商业演示效果的重要影响。同时，结合实际商业场景，阐述模板在商业演示中的关键作用。结合学生的预习情况，对商业演示模板选择与优化的概念和重要性进行深入回顾，引入本节课的主题，明确本节课的学习目标和任务。（三）知识讲解（1学时）详细介绍不同类型商业演示模板的特点、适用场景以及在不同商业领域的应用情况。通过实际案例分析，让学生深刻理解不同模板的优势和局限性。深入讲解依据演示内容、目标受众和商业目的选择合适模板的原则和方法。运用图表、思维导图等工具，帮助学生直观地理解选择模板的思考过程。详细阐述模板优化的方法和技巧，包括布局调整、色彩搭配、元素设计等方面的操作要点。结合实际案例，讲解如何通过优化模板提升演示的视觉效果和专业性。介绍AIGC技术在模板优化中的应用场景和操作方法，展示如何利用AIGC工具生成或修改模板中的元素，如图片、图表、图标等。通过实际操作演示，让学生了解AIGC技术在模板优化中的便捷性和高效性。（四）任务布置与小组讨论（0.5学时）教师布置任务，要求学生以小组为单位，完成以下任务：任务一：为一家高端时尚品牌的新品发布会选择并优化演示模板，突出品牌的时尚感、品质感和创新性，吸引目标客户群体的关注。任务二：为某科技创业公司的融资路演制作专属演示模板，展示公司的技术实力、市场前景和商业模式，吸引投资者的兴趣。任务三：为某非营利组织的公益项目汇报选择并优化演示模板，展现项目的社会价值、成果和影响力，争取更多的社会支持和合作。学生分组讨论任务要求，明确小组成员的分工，制定任务完成计划。教师巡视各小组，了解讨论情况，提供详细的指导和建议，引导学生深入思考如何根据任务需求进行模板的选择和优化。（五）线上实践操作与交流（1学时）学生在小组内分工协作，利用线上平台和相关工具完成任务。在实践过程中，学生可以随时在平台上交流遇到的问题和解决方案，分享自己的操作经验和技巧。平台上设置专门的讨论区和答疑区，方便学生交流和教师指导。教师在线上平台密切关注学生的实践进展，及时解答学生提出的问题，提供全面的技术支持和指导。对于学生普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。（六）线下成果展示与评价（0.5学时）各小组派代表上台展示任务成果，介绍任务完成过程、使用的方法和工具，以及在实践中遇到的问题和解决方法。展示时间适当延长，让每个小组都能充分展示自己的成果。其他小组进行提问和评价，教师进行总结评价，从任务完成的质量、模板选择的合理性、模板优化的效果、团队协作能力等方面进行详细点评，肯定优点，指出不足，并提出具体的改进建议。同时，引导学生从思政角度思考在模板选择和优化过程中应遵循的道德和法律规范。（七）课堂总结与拓展（0.5学时）教师对本节课的重点内容进行全面总结，回顾商业演示模板选择与优化的知识和技能，强调在实际应用中需要注意的问题和技巧。布置课后拓展任务，要求学生在课后继续探索商业演示模板选择与优化的其他应用场景和方法，尝试运用所学知识为自己感兴趣的商业项目选择和优化演示模板，并撰写一份详细的实践报告，分享自己的心得体会和经验教训。鼓励学生在报告中提出创新的想法和建议。三、教学评价反思教学评价过程评价：通过小组讨论参与度、实操练习完成情况、中期反馈互动等进行评价。成果评价：依据商业演示模板的创新性、实用性、视觉效果及技术应用程度进行评分。自我评价与同伴评价：鼓励学生进