四下《琥珀》情境教学名师示范课逐字稿

四下《琥珀》情境教学名师示范课逐字稿教学过程老师00:42同学们，我们小学的同学一定是有科学家精神的。是不是刚才陈老师在二楼等候的时候，看到了你们有一个少年科学院，还在里面发现了一个新奇的装置。这是什么？你们也没见过呀？见过，有谁知道这是什么？不知道。那咱们就一起去研究研究。我还凑近了看，里里外外的看你有什么问题。我们是科学家命名的小学的学生，你一定会提问题。来。学生01:39我看见了一个老奶奶在跑步。老师01:42这是个小姑娘哎，人家扎着马尾辫呢，你有什么问题？他在干嘛？你想问他在干嘛？还有谁有问题？你有问题吗？举手可以举高点，来让我看一看。举手，举高一点，再高一点。好的，你有什么问题？学生02:05嗯，我很好奇这个人，他竟然是一个跑步的，很多个跑步的瞬间的照片，那么他们连起来会是什么。老师02:15我也很好奇这个问题有价值，还有什么问题？你看刚才小朋友是对他的样子提的问题，对不对？你还可以有其他角度，你来前面的小朋友把那个话筒传递一下。对，那个小女孩。学生02:35为什么这里有这么多的小姑娘哦？老师02:37我也想知道诶，张老师还做了一件事儿，我还操作了一下，你有新问题吗？来。学生03:04他的转的速度为什么会这么快？老师03:07我转的。学生03:11他是怎么跑起来的？是的。老师03:14你的问题我和他那个一样，有没有不一样的？学生03:20为什么他那么多的一个瞬间的照片剪在一块就成了一幅动画呢？老师03:26这非常有科学价值。这是关于原理的问题了，有没有其他问题了？你看这么神奇的现象，你看到了这样一个关于这个科学原理的疑问，你肯定会继续问下去。那这个东西既然发明了。学生03:53它有什么作用呢？老师03:55是呀，它有什么作用呢？那既然它是有作用的，它会用在哪里呢？对不对？我告诉你，我后来研究了一下这个装置旁边有一个字儿叫电影，电影啥的，也就是说这个装置是和电影有关系的，那你看出他的联系了吗？还是你啊？我再找一个小朋友来。学生04:31是不是电影就跟它这个原理一样。老师04:41你这个已经是一个科学发现的开端了，还有谁来说？你有没有什么什么猜想哦？你有。学生04:56它有和电影胶片一样的作用吗？老师04:59可能有哦，而且你看长得也挺像的，是不是。学生05:04电影是不是也是一个圆环呢？学生05:08还有其他问题吗？那个女孩子。学生05:13为什么电影院没有这个？老师05:16电影院虽然没有这个，但是他很可能用了这个原理，只是我们现在认不出他来了。同学们，你们看，就是这个简简单单的小装置，我们电影院里的电影用的就是它这个原理。现在电影发展到现在已经有100多年了，又有很多新的科技加入进来，但是这个原理如果和新的科技结合起来，说不定能有更多的创造，对不对？谁来创造?学生05:55我来创造.老师06:04我们都是诶，可能是你来创造诶。老师06:09你觉得呢？学生06:10我觉得，不好意思没有想到。学生06:21没有想到。没关系。唉，等你们学了科学知识，然后动脑提问，就一定能够为这个事业创造出新的辉煌，好吗？好的，那我们马上准备上课了，小朋友先静息好不好啊？你们没有静息的习惯。行，好，上课。学生07:13起立。老师07:15同学们好。学生07:17老师您好。老师07:18请坐。学生07:19谢谢老师。老师07:21好，刚才同学们从各个角度提出了问题。今天我们要学的课文在四年级下册的第二单元，关于提问题又有新的要求，谁来读一读？女孩子，来，你来读话筒，就在你这。学生07:43阅读时能提出不懂的问题并试着解决。老师07:48有什么新要求？我们不仅要干嘛提问题？学生08:05是的，试着解决。老师08:15今天我们读的故事发生在这片蔚蓝的大海边，沙滩上走来了一对父子俩小男孩赤着脚踩着了一个硬硬的东西。视频08:31爸爸，你看这是什么？这是琥珀，孩子有两个小东西关在里面，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。老师08:45他发现了什么？一起说。对了，这也是我们今天要读的课题，跟陈老师一起写课题，琥珀两个字都是王字旁的，我们以前学过和王字旁有关的大部分和什么有关？学生09:16玉石。老师09:17所以琥珀应该是很珍贵的，对不对？那同学们，看着手中这么珍贵的一块琥珀，你有什么问题呢？学生09:33它是怎么形成的？学生09:36琥珀为什么这么珍贵？学生09:45蜘蛛和苍蝇是怎么被关在里面的。老师09:48关于它的故事，再请一个你来说。好的，你看同学们提出了很多问题，有的同学关心琥珀是怎么形成的。有的同学关心它的价值。老师10:14还有同学关心里面的两只小虫，它们发生了什么样的故事？非常好，那咱们就像科学家一样去进行探究。其实同学们，你们已经迈出了探究的第一步。是什么？你们已经提出了问题了。老师10:51那咱们就带着你提出的这些问题走进课文，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标上小节号。开始吧，读出声音来，自己读自己的好，读完了吗？c会读吗？咱们来看看，先看一看准备好了吗？我来请两个小组开火车读，注意读准字音。学生14:57晌午、热辣辣、渗出松脂。老师15:06你看他自己纠正了，我们跟读。松脂。第一声。学生15:14翻腾怒吼、澎湃。老师15:19再来一遍。学生15:20澎湃。老师15:23好的第二组。学生15:26拂拭、掸翅膀、划动，当作美餐。老师15:36再来一遍。学生15:37当作美餐。老师15:38其他同学跟读。学生15:42前俯后仰、挣扎一番。老师15:47你看这里面有一个多音字，你发现了吗？是的，我们读学过它的什么音扎和扎。好，这个词读一遍。即那你看故事发生在一个夏日的什么时候？中午，所以它和时间有关，是日字旁的这个词读两遍。松脂同学们见过吗？没见过。我们来看看。老师16:28松脂，是松树的树干渗出来的粘稠液体，当天气炎热的时候，它就会流淌下来，低落下来，现在见到了来，这个词读三遍。好的，第二组词写的是苍蝇和小蜘蛛的什么？那我们来做做动作，你看你像小苍蝇那样拂拭你的圆脑袋，然后再掸掸你的小翅膀，是这样的，轻轻的拍，对了，理解了吗？那我们把这些词连起来读一读，注意读准字，不拖音。晌午热辣辣预备读。学生17:23晌午、热辣辣、渗出，松脂、翻腾怒吼，澎湃、拂拭、掸翅膀、划动。当作晚餐、前俯后仰、挣扎一番。老师17:39太了不起了，一下子就把这些词语读正确了，那把词语送到句子里，你能接受挑战吗？我们来试试一二大排挑战第一段看好了，赶快看三四大排挑战第二段，赶快看，准备哟。晌午的太阳预备读。学生18:00晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。老师18:16点个赞。3大排小苍蝇。学生18:19小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，他们前俯后仰的挣扎了一番，终于不动了。老师18:40有一句话比较长，对不对？我们把这句话再读一读，两只小虫怎么了呢？三四大排准备，一二大排也可以加入预备起，这下就读通了。好，同学们，刚才读完了课文，你自己提出的问题解决了吗？没有。一个都没读懂吗？那咱们来，今天就来解决，好不好？那我们来看看最重要的问题，这个琥珀到底是怎么形成的？课文哪几段可以帮你解决？快看课文纸，找到就举手。哪里说的是这个事儿？男孩子。学生19:401~12段。老师19:421~12自然段讲的是琥珀段形成，那其他部分你发现了吗？男孩子，你说怎么呢？。学生19:57被发现。老师19:59琥珀的发现，对吧？这里面注意还有一个单独成段的第18自然段，它讲的是什么？那个男孩子。学生20:11他讲的是琥珀的价值。老师20:14对，样子和价值对不对？好，那我们要研究琥珀是怎么形成的，就要关注哪个部分。对呀，太聪明啦。1~12自然段是我们要重点关注的，这么长的一