《乘法-口算乘法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版

《乘法——口算乘法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乘法——口算乘法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版教学内容本节课内容选自2024-2025学年三年级上册数学北京版教材，具体章节为“乘法——口算乘法”。主要内容包括：1.学习乘法的意义；2.掌握乘法口诀表；3.熟练运用乘法口诀进行计算；4.解决简单的乘法应用题。通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，提高口算乘法的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习乘法的意义和口算乘法，学生能够抽象出乘法的概念，提升逻辑推理能力，并能在实际问题中运用乘法进行建模，解决简单的数学问题。同时，通过口算乘法的练习，培养学生细心、耐心的学习态度，增强数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入三年级上册之前，已经对加法和减法有了初步的认识，并能进行简单的计算。在之前的学习中，他们已经接触过数数、数的顺序、10以内加减法等基础知识，为学习乘法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学科也有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解乘法的初步概念。学习风格上，部分学生偏好通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解乘法的意义可能会比较抽象，学生可能难以从直观的加法过渡到乘法。其次，记忆乘法口诀表可能是一个挑战，特别是对于一些记忆能力较弱的学生。此外，学生在进行口算乘法时，可能会因为计算顺序、进位等问题出现错误。因此，教师需要通过多样化的教学方法和练习，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法的意义和口诀，帮助学生理解乘法的概念。

2.设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高记忆效果。

3.使用实物教具和多媒体课件，直观展示乘法的过程，帮助学生建立乘法的直观形象。

4.引导学生进行小组讨论，解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“乘法——口算乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些乘法的例子？”、“如何用加法来表示乘法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乘法在日常生活中的应用案例，如购物时的计算，引出“乘法——口算乘法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的意义、乘法口诀的构成和口算乘法的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高记忆效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么5乘以6等于30？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法接龙”游戏，体验乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念和口算乘法的方法。

实践活动法：设计“乘法接龙”游戏，让学生在实践中掌握口算乘法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法的概念，掌握口算乘法的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“乘法——口算乘法”课题，布置适量的课后作业，如练习乘法口诀、解决简单的乘法应用题等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源，如数学故事书、乘法表游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

2.能力提升：

（1）计算能力：学生在经过系统的口算乘法训练后，计算速度明显提高，能够快速准确地完成乘法运算。

（2）逻辑思维能力：乘法的理解和运用过程中，学生需要运用逻辑推理，这种训练有助于提高他们的逻辑思维能力。

（3）问题解决能力：通过解决乘法应用题，学生能够学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

3.学习兴趣：

（1）兴趣激发：通过设计趣味性的教学活动和游戏，如“乘法接龙”游戏，激发了学生对乘法学习的兴趣。

（2）成就感：学生在掌握乘法口诀和解决乘法问题后，获得了成就感，增强了学习动力。

4.学习习惯：

（1）自主预习：学生在课前自主预习，培养了良好的学习习惯。

（2）认真听讲：学生在课堂上认真听讲，积极思考，提高了学习效果。

（3）课后复习：学生能够自觉进行课后复习，巩固所学知识。

5.情感态度：

（1）自信心：学生在掌握乘法口诀和解决乘法问题后，增强了自信心。

（2）责任感：学生在完成课后作业和拓展学习时，表现出较强的责任感。

（3）团队合作：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，培养了团队精神。

6.个性化发展：

（1）学习能力：学生在学习过程中，根据自己的特点和兴趣，形成了适合自己的学习方法。

（2）思维发展：学生在解决问题时，能够运用多种思维方式，如直观思维、逻辑思维等。

（3）创新能力：学生在学习过程中，能够提出新的观点和想法，培养创新能力。板书设计①乘法的意义

-乘法是加法的简便运算

-表示相同加数的和的简便计算

-乘法的符号：×

②乘法口诀表

-一二三四五，乘以一等于几

-二二三四五，乘以二等于几

-...

-九九八十一，乘以九等于几

③口算乘法步骤

-首先计算乘数与一位数的乘积

-然后根据乘法口诀计算乘数与两位数的乘积

-最后根据乘法交换律调整顺序，简化计算

④乘法应用题

-应用题类型：求一个数的几倍是多少

-求几个相同加数的和

-求一个数的几分之几是多少

⑤口算乘法练习

-一位数乘一位数

-一位数乘两位数

-两位数乘一位数

⑥乘法与生活实际

-购物时的计算

-家庭烹饪时的计量

-其他日常生活中的乘法应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容：

-乘法的意义：乘法是加法的简便运算，表示相同加数的和的简便计算。

-乘法口诀表：掌握乘法口诀表，能够快速进行口算乘法。

-口算乘法步骤：按照乘法口诀进行计算，注意进位和乘法交换律。

-乘法应用题：学会解决求一个数的几倍是多少、求几个相同加数的和、求一个数的几分之几是多少等问题。

-口算乘法练习：通过练习，提高口算乘法的能力。

2.强调重点知识：

-乘法口诀表是口算乘法的基础，要熟练掌握。

-口算乘法要注意计算顺序和进位。

-解决乘法应用题时，要理解题意，运用所学知识进行计算。

3.鼓励学生：

-通过本节课的学习，希望大家能够掌握口算乘法的方法，提高计算速度。

-在日常生活中，学会运用乘法解决实际问题。

当堂检测：

1.口算乘法练习：

-5×6=?

-7×8=?

-12×3=?

-9×4=?

2.乘法应用题：

-小明有5个苹果，每个苹果重200克，求小明一共有多少克苹果？

-一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

3.课堂问答：

-乘法口诀表中的“六八四十八”是什么意思？

-口算乘法时，如果遇到进位，应该怎么办？

检测目的：

-了解学生对本节课所学知识的掌握程度。

-检查学生能否将所学知识应用到实际问题中。

-及时发现学生学习中的问题，以便进行针对性的辅导。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？

解题步骤：

-分析题目，找出需要计算的量：小明和小华的苹果总数。

-使用乘法口诀，3乘以5等于15。

-得出结论：小明和小华一共有15个苹果。

答案：15个苹果。

2.例题二：

题目：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

解题步骤：

-分析题目，找出需要计算的量：长方形的面积。

-使用乘法口诀，8乘以4等于32。

-得出结论：这个长方形的面积是32平方厘米。

答案：32平方厘米。

3.例题三：

题目：一本书有20页，小丽每天看5页，她需要看几天才能看完整本书？

解题步骤：

-分析题目，找出需要计算的量：小丽看完整本书需要的天数。

-使用除法，20除以5等于4。

-得出结论：小丽需要看4天才能看完整本书。

答案：4天。

4.例题四：

题目：一个班级有30名学生，其中女生占班级人数的1/3，求这个班级有多少名女生？

解题步骤：

-分析题目，找出需要计算的量：班级中女生的人数。

-使用除