中考历史复习个人工作计划

中考历史复习个人工作计划第1篇

中考历史复习个人工作计划第1篇学生学习基础差是我现在面临的

一个现实问题，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是

我们一直思考的问题。下面是九年级物理备课组的复习计划：

一、复习的措施

1、加强复习课的研究，积极参加集体备课，探讨每周复习课的策略，

提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究,

尤其要重视研究”中考说明“和”课程标准”。

2、整合课本知识，扩大每节课的容量，力求层次分明，使学生方便

掌握且有新鲜感，吸引学生的***。先按册、按单元复习，并适时的

对章节进行整合，采取“先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合

帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网c总

结出规律，使其系统化，便于记忆，促进消化运用。

3、针对中考题型，进行有针对性的训练，优选出一定量相关练习做

为课堂作业或家庭作业，从中发现问题，以便查漏补缺。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生积极

思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的'审题能力，解题能力和答题规范能力，审

题要善于审“关键词、句”，解题要培养学生答题的准确性，还要加大

力度训练材料分析题，这是中考成绩提高的增长点。

二、复习的时间安排（3月18日-6月7日）

1、第5、6周完成第十一至十三章。（3月18日至31日）

2、第7周完成第十四章（4月1日至7日）

3、第8周完成第十五章（4月8日至14日）

4、第9周完成第十六、十七章（4月15日至21日）

5、第10至14周完成第五至十章（4月22日至5月24日）

6、第15至16周完成第一至四章（5月27日至6月7日）

7、第17周查漏补缺，考前练兵，训练答题技巧、考场心态、临场发

挥的能力等

——中考复习计划12篇

中考历史复习个人工作计划第2篇一、掌握基本的词汇知识。

词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要

掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的

读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较

法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。

语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还

要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分

析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要

注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法

规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的

能力以及运用规则的能力。

三、正确使用交际用语。

学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交

际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的

应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解

对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方

式进行简单的交际。

四、注重阅读能力的培养。

阅读对****生来说是一种较高水*的能力要求，主要考查阅读速度和

理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语

言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学

常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的

课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速

读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。

要想具备良好的听力，必须靠*时反复训练。要安排一定的时间进行

强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以

提高学生的听力水工

六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练

习和指导，不断提高学生**文章的能力，运用己学词汇进行描写的能

力。

实施步骤及时间安排、

1、阶段训练（XX年3月初一4月底）

指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自

然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。

在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习,

抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内

容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复

习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学

生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单

元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语

释义、词形转换、翻译句子等。。由于针对四月底的口语考试，在这

段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底

可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模

式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用**式、讨论式、辩论式、启发式

等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出

各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的

**,有查漏补缺的机会。

2.专项训练（20xx年5月初~5月底）

指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型

进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行

分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单

项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学

法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，

强化分类练习。

3.模拟训练（20xx年6月）

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，

就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技

巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。

4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的

心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

一一中考复习计划菁选

中考复习计划范文

中考历史复习个人工作计划第3篇指导思想：本着以中考考纲为基

本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的

特点，争取在稳拿基础分的基础上，在作图、实验与探究、简答及计

算题等方面体现优势。同时要求教师在本班对基础差的学生不能滑钩,

狠抓*均分，过去我们只跟其他兄弟学校比进重点高中的人数，现在

形势不同了，要更换观念！

一、复习目标：

第一轮、对〃双基〃进行巩固和提高；

1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系；

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学

有所提高。

第二轮、专项复习及综合训练

1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法；

2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以

及信息处理能力。

学情分析：本届学生物理基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力较

差，理论不能联系实际，学习能力上，只少部分学生能应对自如，大

部分学生都存在学习能力不足现象，学起来很吃力。相当一部分同学

还没有意识到中考的严谨性，心存侥幸。因此，本次复习应从基础出

发，以本为本，逐步提高，学会综合运用所学知识，着重培养学生理

论联系能力，创新与合作能力。

二、复习过程：

现在我校主要进行第二轮复习，以综合题测试、讲评为主要形式C主

要训练学生知识的综合运用能力、答题技巧的掌握、考试时间的安排、

心理调节等方面，使学生在考试中有较强的应对能力，将自己的水*

发挥到最佳。同时关注。

①关注最新科技发展（例如磁悬浮列车。

②关注社会热点（如环保，能源，新农村建设。

③关注估测能力（例如估计自己的身高体重，估计自己跳绳，爬楼，

做俯卧撑的功率。

④关注问题情景（例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出

一个与物理知识相关的问题景。

⑤关注探究过程（例如探究影响摩擦力大小的I因素知识的获得过程。

⑥关注探究过程的思考（例如探究流体压强与流速的关系时，对着两

张纸片中间吹气，是为了什么？你是通过观察什么来判断纸片间压强

大*"的。

⑦关注研究问题的科学方法（例如**变量法、推理法，等效法等。

⑧关注生活中的现象（例如老虎钳的设计和使用中的物理知识。

⑨关注材料信息题（让学生从所给的材料信息中筛选出与试题有关的

信息进行解题.同时还应当关注**热点，注意捕捉**事件中所包含或

涉及到的物理知识。

第三轮复习主要针对学生尚未解决的问题分门别类进行个别指导，这

一阶段还要注意到学生自信心的培养，争取复习内容完美。

另外，在复习过程中还要因阶段考试的需要调整复习进度。因学生对

不同内容掌握的程度不同调整复习的式。因考试信息而调整复习方向。

总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到反复和强化练习，由浅

入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系统化，使学

生能力得以提高和加强。我们的最终目的是使每一个学生通过复习，

物理运用能力有所提高，中考取得理想成绩。

中考历史复习个人工作计划第4篇因此，要完成教学任务，必须紧

扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把

本学期的任务完成。初三年级毕业班总中考复习教学时间紧，任务重，

要求高，如何提高数学总中考复习的质量和效益，是每位毕业班数学

教师必须面对的问题。下面结合本届初三年级数学的实际情况，特制

定本中考复习计划

一、第一轮中考复习（3月10号一一4月10号）

第一轮中考复习的形式

第一轮中考复习的目的是要〃过三关（1）过记忆关。必须做到记牢记

准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技

能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什

么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，

练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳

整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代

数式、方程、小等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单

元：相交线和*行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、

圆等。中考复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮中考复习应该注意的几个问题：

⑴必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易二1：2：7的

比例，基础分占总分(120分)的70%,因此使每个学生对初中数学知

识都能达到〃理解〃和〃掌握〃的要求，在应用基础知识时能做到熟练、

正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱

离课本。

⑶不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。〃大练习量〃是相

对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典

型性、层次性、切中要害的强化练习。

⑷注意气候。第一轮中考复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是

学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

⑸定期检查学生完成的作业，及时反馈教师对于作业、练习、测验中

的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的

教学过程中等办法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

⑹从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作,

全面提高中考复习效率。课堂中考复习教学实行〃低起点、多归纳、

快反辣的方法。

⑺注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让

学困生体验成功。

⑻应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、

出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考

优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题

技巧，提高灵活度，使其冒"尖〃。

二、第二轮中考复习（4月11号一一5月10号）

第二轮中考复习的形式

如果说第一阶段是总中考复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么

第二阶段就是第一阶段中考复习的延伸和凫高，应侧重培养学生的数

学能力。第二轮中考复习的时间相对集中，在一轮中考复习的基础上,

进行拔高，适当增加难度;第二轮中考复习重点突出，主要集中在热

点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方

法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题中考复习，

如〃方程型综合问题〃、〃应用性的函数题〃、〃不等式应用题〃、〃统计类

的应用题〃、〃几何综合问题〃，、〃探索性应用题〃、〃开放题〃、〃阅读理

解题”、〃方案设计〃、〃动手操作〃等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

第二轮中考复习应该注意的几个问题

⑴第二轮中考复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

⑶专题的选择要准、安排时间要合理。专遂选的准不准，主要取决于

对课程标准和中考题的研究。专题要有**性，切忌面面俱到;专题要

由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根

据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜"浪费"时间，舍得

投入精力。

⑷注重解题后的反思。

⑸以题代知识，由于第二轮中考复习的特殊性，学生在某种程度上远

离了基础知谡，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最

好办法就是以题代知识。

⑹专题中考复习的适当拔高。专题中考复习要有一定的难度，这是第

二轮中考复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提

高的，提高学生的能力，这是第二轮中考复习的任务。但要兼顾各种

因素把握一个度。

⑺专题中考复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更

不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生〃糊涂

阵〃的主要原因。

⑻注重资源共享。

三、第三轮中考复习(5月11号一一6月10号)第三轮中考复习的.形

式

第三轮中考复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是

一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题

技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习《历届中考真题》、

《中考模拟试题》。

第三轮中考复习应该注意的几个问题

⑴模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、

高档题的比例，总体难度的**等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

⑶批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

⑷评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛

刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

⑸给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再

占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与

讲解。

⑹详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,

边缘生的学习情况既有**性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该

讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

⑺归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

⑻处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课

时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

⑼选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边

缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(10)立足一个〃透〃字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须

做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题泗要

以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题

论题式讲评。

(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理

下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆

冉巩固。教帅要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(12)适当的〃**〃学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、

考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进

中考考场，那肯定是个较WWW..差的结果。但要注意，"不是放松,

必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常

或者超常发挥的最佳状态。

(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷

时间相吻合。

(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变

为最大。

中考历史复习个人工作计划第5篇1.重视基础，回归课本

**来，安徽省中考数学试题中，基础题的分值都占有很高的比例.中

考试题中，多数基础题来自于课本原题或其改编题.有的试题虽然〃高

于教材〃，但是通常能够在教材中找到原型，它们或是教材中某个例

题、习题的条件或结论的简单变化，或是题目呈现方式的适肖改变,

或是几个习题的简单组合等.这些题的出现警示我们，在*时的学习

中，务必****对教材中例题、练习题和习题的研究，要力争每一道题

都会做.要适时地以课本中的典型例题、习题为题源，进行一题多解、

一题多变的训练，全面、系统地掌握数学基础知识.把握数学基本方

法，多方位、多角度地审视这些例题和习题.同时，要重视课本中阅

读思考、课题学习等内容的学习，因为它们也是命题的重要素材

2.狠抓重点，关注热点

方程、函数、*行线、三角形、四边形、圆等一直是中考考查的.霞

点，我们要切实复习好这些内容，**来，应用数学知识、方法分析和

解决实际问题的能力要求明显提高.对实际应用题的考查，不仅有列

方程解应用题，而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应用

题、概率类应用题，以及解直角三角形类应用题等.这螳应用类题型

不仅可以有效考查数学知识和技能的掌握情况，而且能够有效考查将

实际问题转化为数学问题的能力.我们务必要在读题、审题上下功夫，

善于挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义，并善于用数学形式（数、

式、函数、图形、表格等）来表示，逐步增强用数学的眼光审视现实

生活的意识和能力，规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操

作题、开放探索题等是中考命题的热点题型，这些题型有利于考查发

散思维能力、探索能力和创新意识，解这些题的关键是读懂题意，明

确其中的数学原理，尝试使用已知的数学模型予以解决，在复习过程

中，要加强对这些题型的训练，多选编和解答这一类题型，进而了解

解答这些题型的基本思路和方法.

3.注重方法，领悟思想

基础知识是基本方法和基本思想的载体.在复习中，我们要善于从基

础知识中挖掘蕴含其中的数学思想方法，如：配方法、待定系数法、

代人法、坐标法等数学方法，以及数形结合、分类讨论、特殊与一般、

转化化归等数学思想，我们应该尝试从如F-j个方面增强自身的思维

能力，提高自己的思维品质

⑴通过变更命题的表达方式、改变题目的条件和结论等方法.深刻理

解问题的本质，养成仔细读题、审题的习惯，培养思维的.深刻性和

批判性；

(2)通过一题多思、一题多解、多题一解等方式，探求不同的解题途径

和思维方式，不断优化解题思路和方法，逐步提高发散思维能力，培

养思维的广阔性；

⑶通过变换几何图形的位置、形状和大小，时课本例题和习题多角度、

多层次地变换和拓展，观察、探究其中的规律等措施，努力发现知识

问的纵横联系，培养思维的灵活性、敏捷性.

最后，提一个问题供有兴趣的朋友思考：类似上面的探究，你能发现

某种特殊四边形的性质和判断条件吗？

4.学会反思，提升能力

一定量的训练和作业是提高运算能力和逻辑推理能力，掌握基本的解

题方法的必要"，但是如果只有简单化的考试和重复式的训练，没有

考后的反思分析和纠错改正，就如同跳入〃题海〃，低效而少益.我们

提倡课后、作业后、考试后及时对所学、所练，特别是出现的错误进

行反思，从中分析和查找产生错误的原因，及时地进行修改和订正.我

们提倡解题后认真反思，深入探究解题过程中涉及的知识、方法、思

路、策略等，回顾用到了哪些基础知识、基本方法和数学思想，解题

时哪些步骤容易出错、是否还可以用其他的方法进行解答，这个问题

的难点在哪里，怎样想才能做到有效突破，在解题时自己有哪些失误

等.这样的反思，既可以有效地、及时地发现自己的错误，又可以使

复习效果达到事半功倍的效果，实实在在地提高自己的数学能力

5,减轻压力，增强自信

对待学习、复习与考试，我们都应该保持积极、乐观和自信的心态.首

先要认识到，知识在于积累，学习目标的达成是逐步实现的.学习过

程中遇到的暂时困难和知识缺陷，相信通过自己坚持不懈的努力可以

逐步改观，复习韧期，由于相隔新课学习有一段时间造成遗忘，面对

各种习题，暂时不能正确而及时地解答是正常的，复习正是帮助我们

将知识结构系统化、层次化，通过一定量的解题训练，帮助我们熟练

地理解和掌握基本概念、基本方法，领会和提炼数学思想方法，进而

形成一定的解题能力.考试无外乎是对自己*时学习、复习效果的一

次检测，只要按部就班地、仔细地审题、答题就可以了，要善于挖掘

和分析题目的条件与待求结论之间的联系，有条理地表述解题过程,

对于暂时找不到求解思路的问题，先放一放，过一会儿再调整思路思

考.总之，对待困难，要学会自我调节情绪，增强信心，要勇敢面对，

努力攻克，切不可惊慌失措，失去自信.

6.认清自我，把握目标

在中考模拟复习阶段，要认清自我，根据自己的知识水*和数学能力，

进行针对性地复习和练习，尽量不做难度过大、要求过高、脱离实际

的试题，对于成绩中下的学生，主要目标是〃增分〃，重点是夯实基础，

应以中、低档题为主，不做难度过大的习题，切忌蜻蜒点水、走马观

花、好高鹫远.因为中考试题中双基〃题占有相当大的比例，所以我

们应该保证在这部分试题上得分.对于成绩中等的学生，主要目标是

〃增速〃，要有选择地做模拟卷，主攻中档题，突玻综合题，同时**解

题时间，确保〃既好乂快在解综合题时可以先跟着老帅走，重点掌

握分析题意、探究解题思路的方法，弄清解题基本策略，确保能做出

综合题的第一、二题，对于成绩较好的学生，主要目标是〃增法〃.做

题要立足一个〃透〃字，体现一个〃活〃字.在保证基础题、中档题全面

得分的同时，力争在创新题、综合题的解答上有所突破.*时检测考

试和练习时，要善于从多个维度、多个方向分析探究解题思路，争取

做到多种解法相互印证.

中考历史复习个人工作计划第6篇语文:重点在诗句背诵和字形字音.

选择题这类的硬性分•.赏析，课外阅读大家都难，而且范围太广,所以复

了也不见的.作用大..

数学:最常用的选择和运算题型，因为就算改动一下也几乎是千##第1

篇律的了，大题不会的话就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就

写什么，大概也会拿到1,2分知识点..

英语:背好单词，作文的地方尝试多引用刚学完的短语和句型,会令文

章加分.,一切注意好时态！

物理:公式要背好，能够读题马上会判断用什么公式，例如欧姆定律之

类就小心分辨干流支流的不同，选择题分高，仔细点..

"历史都是要背的了，分清一些易混淆点,**开卷要结合材料,可以用

语文角度答题，写得尽可能谨慎，避免绝对化，历史要记住重要事件..

好了.,天道酬勤,祝你顺利吧我知道，期中考水*重点还是基础呢！

中考历史复习个人工作计划第7篇一、指导思想

为了积极备战20XX年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的

质量，让学生的中考成绩史上一个新的台阶，在复习过程中我们采取

以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历

史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神。

二、具体措施

（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和*时的检测情况，把我们的学生分

出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10

分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班**和科任老

师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教

务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科

任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利

用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之

*衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点

带面，争取全面提高。

（二）准备工作：

1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白。

①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；

②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整

合能力、创新能力、实践能力等。

2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，计学

生目标明确。

（三）抓住重点，加强训练

在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的

中考热点进行重点讲解。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，

下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、

二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，

教学时要强调，*时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性

的训练，提高学生学习历史知识的能力。

（四）历史复习中注意事项

1.在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在*时考试

中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重

提高学生应试的能力。

2.加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面

不丢分或少丢分。使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触

类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期

的*，经济、文化、对外关系等方面进行联系，寻求历史事件的异同

点，强化学生的对知识的掌握。

3.利用读报的时间加强检查的力度，即时了解学生的学习情况，在

课余时间多找学生谈心，鼓励学生。提高他们的自信心。

4.坚持分工合作，集体备课的原则。善用辅导资料，提高课堂效率。

通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息。

（五）、制定规划，分阶段备考

第一阶段（现在一一第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新课的

教学工作。（1班要在下学期第4周结束新课教学，（2）班、班要在下

学期第七周结束新课教学工作。包括《海南历史》的教学工作。

第二阶段（第二学期第7周一一第11周）：本阶段师生20XX年中考

历史学科考试说明为纲，以课本为本，结合《中考历史一本通》。要

求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单

元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后,

老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。

利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强

化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。

第三阶段（第二学期第12周一一第14周）：本阶段以专题分类复习

为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面

把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形

成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到

〃举一反三〃、〃触类旁通〃的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主,

兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮

复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。

第四阶段（第二学期第15周一一第16周）：本阶段以综合练习为主，

以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果

及学生对"双基"的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,

做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高,

落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解

题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟

测试。

第五阶段（第二学期第17周一一第18周）：本阶段教帅主要以近三

年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实

际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强

化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶

段进行第五次模拟测试。

中考历史复习个人工作计划第8篇一、指导思想

认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据,

抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本

分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标

全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一

些宝贵经验。

知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、

篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、

语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求：达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写

的能力要求。

三、复习时间及内容安排

第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四

会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮:

以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的

知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。进行

综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生

答题能力和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、初中英语学业指导用书

2、初中英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的研究

详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课

进行评课，主要对需改进之处提出宝贵建议，共同探讨复习教学策咯,

提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，研究提高课堂效益的

途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考

考纲和课标。

2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，

吸引学生的注重力，使其保持复习的积极性

我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元

顺序复习，采取''先密后疏〃进行教材内容的复习（初一内容用几节课

〃速战速决〃；初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导

用书》的单元合并复习。）因为各个单元有各自不同的教学目标、要

求及重点，在复习课中，我们要将*时数节课、数个单元或不同阶段

的知识前后联系，〃前拉后扯〃地整合在一起。整合内容包括：语音、

词汇、厝法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江

苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业

考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效

果,通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，

使其系统化，便于记忆，促进运用。

复习的目的是〃温故〃。〃温故〃的过程是帮助学生回忆学过的内容、强

化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据*时教学获取的反

馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。假如复习时间过

长、拖泥带水，轻易使学生感到〃老生常谈〃，导致他们***分散，思

想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式,

以吸引学生的***,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程

中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，

他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续

学习的主动性和积极性。

3、词类复习中注意激发学生的复习爱好，使学生乐于参与复习活动，

引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律

举例：动词复习的构思

首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、基

本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上,

基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的

基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语态在

一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形

式在短厝中的使用C这些知识的复习都以学生的分析、举例为前提,

再加以教师的补充。

按照上述分类，给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度,

要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程

中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。

其次，根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,

告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个

知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让

学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励他们自行创设情境来

命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直接以

中考形式给出动词综合填空。

最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词填空部

分），隔几天拿出一部分（10题左右）再进行检查。

4、语法复习要“对症下药〃，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学

生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习

我们要对学生*时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重

点复习。只要教师略作"就会发现，学生提出的学习难点往往集中在

有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：*

时教学新的语言项目时，学生〃一听就懂，一练就会〃，当堂教学效果

令人满足，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。

第一，外语学习中的普遍问题一遗忘。外语学习需要一个逐步理解、

消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法和单词的

用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。

由于教学任务和教学口寸间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对

性强，专项训练多，而一旦碰到检测综合能力的试题，学生就容易出

现混淆，难以分辨C语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。

我们要一改〃以讲代练〃或〃讲多练少〃、重记忆、轻实践的复习方法,

通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会积极与我们合作,

争取更大进步。

5、书面表达训练，通过写作前小组合作■"写作・互评作文的模式，促

进每位学生写作能力的提高，引导学生比较、联系三个年级相关的话

题和写作任务，进行系列训练。

我们打算利用排在一起的两节课堂专门训练写作具体操作步骤如下：

首先，在给出题目后，小组先审题，交流写作思路，讨论这个话题可

能会用到哪些词汇，固定搭配，习惯用语等等。这样大家可以共享资

源，又能拓展思维，还能互相帮助。特殊是对于英语基础薄弱的学生，

这样既降低了写作的难度，又给了他们动力和信心，使他们也能积极

参与到学习活动中来。

然后是学生对收集的信息，根据自己想写内容进行取舍，在规定时间

里**完成草稿，草稿完成后一定要反复检查，检查主要是针对自己书

写表达的准确性而言。

**写作后安排学生互改作业。互改以2-4人为宜。批改者对有疑问的

地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题,

当场请教老师。老师提醒学生在互评时，按常州市中考作文评分标准,

先要注意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏

要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。这时教师

可巡视全班，归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就

共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低

再犯的机率。

当然除了归纳收集错误而外，也要归纳收集出色文句，并在全班点评

时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特殊是激发灵活运用

语言的能力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有成功

感，而其他同学有目标方向，从而可以逐渐提高整体的写作质量。

最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做

到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誉写工整，交老师查阅。

将一些写得较好的错误较少的'习作张贴出来，保留修改之处，或讲

评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以达到互相学习的目的。

6.听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲惫感，精选复习练习套题，

减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中,

我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提

高表达能力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握

已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，

提高综合运用语言的能力。要复习备考，教师必不可少地要**学生做

一些专项练习和综合练习题。我们将从手中掌握的复习资料，精选出

信息新、题型得当的练习通过〃拼盘〃式重新组题或自编补充一些内容,

强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习

的最佳效果。

中考历史复习个人工作计划第9篇一、指导思想：

为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中

取得最好成绩，我依据•《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，

根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而

有效地进行中考英语复习。

二、现状分析：

今年我继续担任九(2)班和九⑸班的英语教学工作，班上优生少，及

格率低，*均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引

导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成绩

较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴

自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的

最艰难任务是转差。

三、复习目标：

1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义

和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的

基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌

握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统

化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力

以及运用规则的能力。

3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的

基本交际用借进行简单的交际。

4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略

读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意

思等。

5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试

题型。结合听课文原声带、听力训练题以奏高学生的听力水*。

6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练

习和指导，不断提高学生**文章的能力，运用已学词汇进行描写的能

力。

四、复习流程与时间安排：

首先，我要提醒自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用

上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用**

式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群

力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。

让学生有思考的时间，有发言的**,有查漏补缺的机会。

1、教材知识梳理：（20xx年3月中旬-4月底）

根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，我们按话题形式复习

教材知识，共有15个话题。话题与教材紧密结合，各话题下设〃重点

单词〃〃重点短语〃〃重点句型〃〃随堂小练〃等栏目，讲练结合，以期达到

中考要求和学生复**惯。话题复习过四遍，即一练，二讲，三背，四

听写。

2、语法专题知识的梳理与复习：（20xx年4月底-5月中旬）

复习中，将语法项目条目化，表格化，使之简洁明了。讲练结合，以

期达到良好的课堂教学效果。并根据学生易犯的常见语法错误列出注

意事项和操练题，如〃中考典例精析〃、"易错易混知识归纳〃，练习题

从三个层面练习，〃基础过关〃〃能力提升〃〃陕西近三年中考〃。

3、中考热点题型专题突破训练和模拟练考的综合性训练复习：（20xx

年5月中旬.中考前）

认真总结陕西省中考各题型的命题规律与解题技巧，给学生以方向性

指导，进行突破性专项强化训练，讲练结合，归纳总结。提高对各种

题型的解题能力。运用一些模拟题，知识考查和能力考查并重，从而

使复习达到良性的循环：知识一一能力一一知识。并就模拟考试时间、

考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培

养学生的临场发挥能力和应变能力。

五、具体措施：

1、即使了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际

情况，及时在教学中做出相应的调整。

2、整合所要复习的知识，**每节复习课的容量，力求层次迭起，吸

引学生的***,使其保持复习的积极性。

3、复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引

导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。给予学生适当的操练。

4、语法复习要〃对症下药〃，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学

生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。要对

学生*时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。

5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定

句型、经典语句，联系简单的话题作文的方式来训练，让学生尽量多

的拿分。

6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套

题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。

中考历史复习个人工作计划第10篇七年级下册语文期中考试范围

为第一至三单元，另加一篇名著导读和四首课外古诗词。本次复习计

划，根据语文试卷的出题方式来看，不是按照课本来一点一点复习，

而是按照题型依次或混搭着复习下去。具体复习方式如下：

第一，选择题方面。第一•题和第二题一般是字音题，所以按照进度来

看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和课下

注释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上以听

写或**的方式检查，不单独留课上时间。第三第四题一般为病句题和

语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简单.，首先说一说病句

题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经对学生

进行了专项练习，效果不是很理想，复**还应对学生进行专练，注重

总结和练习。在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出错的同学，

这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引导学生抓住

要点。

第二，选择题后一般为综合性试题，类型有**,仿写，活动等，主要

考察学生的综合能力，既要有分析能力还要有**语言表达的能力，一

般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不通等情

况，在做题和讲题的过程中还应多提醒学生注意审题和语言表达，先

理顺好思路再在卷子**写。

第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权劝学》

和《木兰诗》。主要复习其中的文言现象，包括通假字，一词多义，

古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的识记，还有对课文

内容的理解和主题思想的'理解。除了课内，还包括课外文言文阅读，

从以往做的题中总结的重点词语。除重点字词外，还应指导学生总结

文言断句方法和句子翻译注意点。

第四，阅读题，从州寸练习来看，大多数学生基础较差，情节概括能

力，语言**能力，情感分析能力较差，还应多加练习和总结。

第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清晰，语

言表达不准确和病句错字较多的情况，还应多加练习，这三单元的写

作方向是写出人物精神，学习抒情和抓住细节，虽然课堂中已经讲过,

练过但是还应该再抽出时间讲解和练习。

总的来说，语文成绩的提高绝对不是靠复**一口吃个胖子，最重要的

就是*时的积累和总结，复**只是理顺和回忆的过程。

中考历史复习个人工作计划第11篇一、复习目标

1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。2.通

过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。3.初步运用所学历

史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、复习时间及进程安排

17周1一一14课2课时

18周15——23课2课时

19周综合复习检测题2课时

三、复习措施

教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，

研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格

地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地

对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；

对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性,

并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，减少繁

重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，

不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，

如何提高复习的效率和质量？我认为，要制定周密的复习计划，切实

可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，

提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习计划：

第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要

性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识

死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布

置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题

也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表

格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一

个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专

题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、

总结，使之条理化。

第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识

点。我主要用2节课左右的时间来完成。

第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年

考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目

由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。因为时

间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题

解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。

中考历史复习个人工作计划第12篇情况分析：

初二地理总复习时间相当紧，只有12周左右，而复习的内容广泛而

复杂，涉及了*地理和世界地理，空间跨度大，。知识要点多。因此,

合理安排复习时间，科学设计复习计划，精心选择复习试题，努力提

高复习效率就非。常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中

考，面临着与往年不同的新情况，在全面分析课程标准和考试标湮的

基础上，特制定如下复习计划。

复习要求：

一，注重基础知识，提高读图能力

在复习过程中首先要注意知识系统化，以教材为依据，以《****会考

指导丛书》为指导，把握好地理知识，地理要素之间的联系。其次,

要特别重视读图训练，提高读图能力。

二，把握热点问题，加强实际应用

现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力

的部分。因此在复习中，一定要关注如环境，人口等热点问题，运用

有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。

具体措施：

一，强化地图教学，提高学习能力

地图是学习地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知识的重要载体。

因此，考生读图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。在最后的

12周中，老师应指导学生将地图装在大脑里，培养自己图文转换的

能力，做到脑中有图，心中有理。

二，关注生活，关注热点，培养学生理论联系实际的能力

社会热点，焦点，身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点C老

师要指导学生将这些问题回归课本，从中找出相关的地理素材，用学

科知识去分析，阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的

诸多问题，真正做到学以致用。

三，重视学生考试技能的培养

首先，要加强读题却审题能力的训练。老师在*时训练中，要注意经

常变换题型，防止学生答题时的定势现象C其次，要注意语言运用的

准确性。答卷中用词不准确或不完整，也会影响得分。最后，要注意

检查。特别是选择题，得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。

时间安排：

第一阶段：（3月中旬一一4月中旬）立足课本，夯实基础

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖

了所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，

与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，

有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理诔程

标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此，这一阶段的

复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《考标》中概括的知识

体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体

字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”，插图图表，

重要的阅读材料（如：之“最”）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，

正确掌握读图，填图，绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基

本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，

应要求学生会：”以纲为纲，以本为本，牢记地图。”特别是地图，从

每年的中考试题来看，地图占有的比例相当高，如果复习中只强调死

记硬背是不行的，必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果。

第二阶段：（4月中旬一一5月中旬）梳理体系，讲练结合。

课木基木知识点的熟悉掌握是必须而且必要的，但是仅仅有这个环节,

还是不够的。因为考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解

题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比

较理想成绩的一个关键所在。针对地理中考试题的特点（”无图不成

题”是地理中考试卷的重要特点）。这阶段应安排以下两个环节：

1,梳理体系环节。打破几册课本之间，章与章之间，节与节之间的

界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。

以帮助于学生形成空间观念，提高空间思维能力（地理思维能力），

也便于学生专题掌握知识，并在中考答题中准确有效使用基础知识。

2,讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图，填图，绘图训练，

材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中

考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规

律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点,

方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法C同

时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性，**性,

典型性，以基础题为主，适当综合，适当提高。坚决舍弃"繁，难，

偏，旧“，的题目。考虑到教材改版，我们不会选择20XX以前的复习

题）帮助学生理解，巩固，掌握和应用所学知识，并从中发现不足和

漏洞，及时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生们基本

做到基础知识熟悉，应考方法熟练，为第三阶段的复习打下了坚实基

础。

第三阶段：（5月中旬一一六月中考）强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练［精选几套中考

模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时，限量，优质），注意

发现问题，及时指导］,进一步提高学生综合运用知识，分析解决问

题的能力，并熟练掌握解题方法，解题技巧，最终以百倍的信心冲刺

中考。

中考历史复习个人工作计划第13篇为了莘莘学子实现九年以来的

伟大理想与报复，为了父母谆谆教导与期望，为了xx学校教育教学

事业的蒸蒸日上，我作为九年级的一名历史教师制定了如下的总复习

计划，希望在其他老师与我的勤恳、勤奋、敬业与智慧之下，能为

20xx年xx市xx学校中考再创佳绩。

第一阶段复习计划完成教材，夯实基础

（一）、时间安排：

第1周：七年级历史上册第1单元~第4单元

第2周：七年级历史下册第1单元~第3单元及八年级历史上册第1

单元

第3周：八年级历史上册第2单元~第5单元

第4周：八年级历史下册第1单元~第5单元

第5周：九年级世界历史上、下册

（二）、复习的具体步骤：

课上时间应该做到：

（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。

（2）分析每课中考热点、重点、预测20xx年中考试题走向。

（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。

（4）课上测试以选择题和材料题为主。

（5）讲评试卷，查缺补漏。

（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。

课下复习安排计划:

（1）早自习再现课上复习的基础知识。

（2）课间抓时间知识点测试。

（3）周周测试以基础知识为主。

（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。

（5）精选试题，面批面改

第二阶段复习计划专题复习，强化训练

（一）、时间安排：第6周至第7周：

专题（一）、列强的侵略和*人民的反抗

专题（二）、近代化的探索

专题（三）、新****"的兴起

专题（四）、**民族的**战争

专题（五）、人民**战争的胜利

专题（六）、经济和社会生活科技与思想文化

第8周至第9周：

专题（七）、*******的成立和巩固

专题（八）、****道路的探索

专题（九）、建设有*特色****

专题（十八民族团结与祖国**外交成就

专题（十一）、科技、教育与文化

第10周至第11周：

专题（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业**

专题（十三）、资产阶级**的巩固与扩大**地人民的反抗、无产阶级

的**

专题（十四）、第二次工业"第一次****

专题（十五）、两次****间的世界

专题（十六）、第二次****

专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变

专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化

（二）、复习的具体步骤

（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的

呈现在学生的面前。

（2）教师精选本专题知识性试题将知识迸一步系统化、线索化。

（3）对筛选的试题做到面批面改。

（4）对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习

方法、学习目标。

（5）专题训练时穿插时事"热点、重点与难点训练与测试。

第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练

（一）、时间安排：第12周至第15周：

综合复习与模拟练习