中考语文文言文阅读专题训练模拟试题及解析

中考语文文言文阅读专题训练模拟试题及解析

一、中考语文文言文阅读

1.阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

王曰：“善。”乃下令："群臣吏民能面刺其人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏：

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时

而问进;期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于

朝廷。

［选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者土之。

与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。

凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军新上⑤，待诸侯至而定约束

耳。

（选自《入关告谕》）

【注释】①族：灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安

堵”，安居不变、安顿不动的苣思。⑤霸上：地名，在咸阳东。

（1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（）

A.上书谏寡人置诽谤置族

B.诸更人皆案堵如数公问其故

C.门庭惹市悖然惹神人

D.待诸侯至面定约束耳水落血石出者

（2）将选文画线句翻译成现代汉语。

①数月之后，时时而间进。

②吾与诸侯约，先入关者王之。

（3）用给下面的句子断句，断两处。

为父老除害非有所侵暴无恐！

（4）概括【甲】文的主要内容。

（5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们

这样做各有什么目的？

【答案】（1）B

（2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！

（4）齐王纳谏及其结果。

（5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。

（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。问或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以

后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

约定，先入关的人做这里的土。

（3）这句话的大意是：（我们）是为民众除害，不是想来推动危害大家，不用惊恐！根

据句意及语法结构，这句话的断句方法是：为父老除害/非有所侵暴/无恐！

（4）本段先写齐威王下令纳谏及奖励方法，然后写臣民纳谏的情况，最后写纳谏所产生

的效果。据此概括为：齐王纳谏及其结果。

（5）结合文章内容分析并概括【甲】邹忌曰：“由此观之，王之蔽甚矣。”，意思就是

说，大王您受到的蒙蔽太严重了。怎么才能不受蒙蔽呢，必须广开言路，修明政治，这样

才能使齐国富强。【乙】是刘邦的入关告谕，在这个告谕中，刘邦首先陈述秦法的严酷，

然后陈述与众诸侯的约定，接着与父老约法三章，最后说我是在这里等待诸侯实践诺言

的，因此刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

故答案为：⑴B

⑵①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

⑶为父老除害/非有所侵暴/无恐！

⑷齐王纳谏及其结果。

⑸齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，

一般为通假字、多义词、占今异义词、词性活用词等。学习卡要注意理解，避免死记硬

背，并做到理点突破，对于易错、易混词要加以枳累。

⑵本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、

删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

③文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考

核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，

不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻

找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。

⑸本题考查概括文章中心内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上抓住关键句，认真思

考语句中蕴含的意思，然后再综合起来概括作答。

2.阅读下面文言文，完成小题。

李布

司马迁

孝惠时，（李布）为中郎将。单于尝为书嫂①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上

将军樊哙曰："臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰"然季布曰："樊哙可

斩也！夫高帝将兵四十余万众，困十半城，今哈奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以

事於胡，陈胜等起。于今创痍未疼②"，哙又面节3欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢

朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒

难近③。至，留邸一月，见罢④。李布因进F1："臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，

此人必有以臣欺陛卜者。今臣至，尢例受事，罢去，此人必有以毁臣者。此陛卜以一人之

誉而召臣，一人之毁而去臣。臣至天下有识闻之有以窥陛卜也。"上默然惭，良久F1：“河

东吾股肱⑤郡，故特召君耳。"

（节选自《史记•季布乐布列传》）

【注】①嫂：侮辱。②疼（:hdu）：（伤、病）痊愈。③使酒将近：意思是，爱喝酒使

性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肽：这里是“重要”的

意思。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.单于/尝为书煜吕后B.欲/以为御史大夫C.二默/然惭D.故/特召

君耳

（2）解释文中划线的词。

是

贤

@恐

（3）翻译文中画线词句。

①哙又面谀，欲摇动天下。

②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

（4）概括选文所与的两件事，弁说说季布的性格特点。

【答案】（1）C

（2）这；才能：担心，害怕

（3）①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。②陛下因为一个人的赞誉就

召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

（4）①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的"勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣

慰至极，可是季布却义正言辞撰事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守

时，受人推荐而见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言，指出皇帝偏听

偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。从这两件事可以看出

季布是一个不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。

【解析】【分析】（1）作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间

的语义联系来划分停顿。有了一定的枳累以后可以根据语感直接作答。ABD停顿正确。

C“上默/然惭〃在主谓之间停顿，应为：上/默然惭。

（2）根据平时对文言词语的枳累并结合句意理解词语意思。注意“是”做代词用，这的意

思。

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据

现代汉语的规范翻译。①面：当面；谀：谄谀逢迎。故此句可以翻译为：（而）樊哙乂当

面阿谀逢迎，想要使大卜动荡小安。②以：因为；誉：夸奖：毁：诋毁。故此句口J以翻

译为：陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

（4）阅读选文，理解每段所讲的事件，然后按照人物（季布）+事件结果的模式概括每段

内容即可。选文第一段写季布规劝吕后放弃攻打匈奴：第二段写季布劝说文帝。结合事件

背景及季布的动作语言分析季布的性格特点，季布在殿上皆恐的情况规劝吕后放弃攻打匈

情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最里要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我

特地召见你啊！"

3.根据课内文言文，完成下面小题。

（1）解释下列句中划线的词语。

①名之者谁（）

②觥筹交错（）

③山岳遭形（）

（2）下列划线词意义不同的一项是（）

A.惹听茶声然/皆若空游无所依（《小石潭记》）

B.不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

C.太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）

D.乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（《小石潭记》）

【答案】（1）①取名：②酒杯：③潜藏

（2）B

【解析】【分析】（1）①名之者谁：命名它的人是谁？"名"是词类活用，名词活用为动

词，命名，取名。②觥筹交错：酒杯和酒等相互交错。觥，古代用兽角做的酒器，这里翻

译成酒杯。③山岳潜形：山岳隐没r形体。"潜”是一词多义：隐藏：隐居：专心。

（2）A.好像/好像。B.因为/用来。C.归家/归家。D.离开/离开。故选B。

故答案为：⑴①取名：②酒杯：③潜藏：

⑵B。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上

下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

4.阅读下面的文言文，完成小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于瞅亩之中，得说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于

海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）

A.管夷吾/举于/士B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志D.出则/无故国/外

患者

（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）

例句：征王色，发于声，而后喻

A.指通豫南，达土汉阴，可乎？

B.至于负者歌上途，彳丁者休于树。

C.休夜降王天

D.况才之过王余者乎？

（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）

A.内心苦恼,坚持思考,然后才能有所作为

B.内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。

C.内心忧困,思虑阻塞,然后振作起来。

D.内心苦恼,平衡思虑,然后表现出来。

（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）

A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

B.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。

C.文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。

D.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与木文的论点是一致的。

【答案】⑴A

（2）C

（3）B

（4）C

【解析】【分析】⑴B项有误，句意：增加他所不具备的能力。停顿为：曾益/其/所不

能：C项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。停顿为：必/先/苦其心志：D项有误，句

意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。停顿为：出/则无/敌国外患者。A项

正确，故选：Ao

⑵“征于色,发于声,而后喻”的"于”意思是“在晨A动词，到；C在：D比。故选:C

⑶运用“留"“删""调""换""补"的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“困于心，衡于虑，而后作”句意：心意困苦，

思虑阻塞。然后才能奋发。A项有误，"苦恼"错误；"坚持思考”错误：C项有误，”振作起

来〃错误：D项有误，"苦恼"错误；"平衡"错误；"表现出来”错误。B项正确，故选：B

（4）C项有误，文章列举了六个人生平的事例证明了在艰苦环境中造就人才的观点。

故答案为:（1）A；⑵C：（3）B：（4）C

【点评】⑴本题考查对文言断句的辨析能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以

句意和语法结构为划分依据。结合各个选项断句的情况，判断正误即可。

⑵本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，了解词的本义、引申义、比喻

义和假借义。明确题目中这个词所有的解料或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后

与之比较，得出正确选项。

⑶本题考查翻译语句。答题时应注意，一定要先网到语境中，根据语境读懂句子的整体意

思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特姝句

式。

⑷本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语

句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

【附参考译文】舜从出野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼实

盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，

百里奚被从奴隶市场里赎买阿来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先

要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，

这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力.

一个人，常常出错，然后才能改正：心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒

表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。•个国家，如果在国内没有坚守法

度的大臣和足以辅佐君王的贤上，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常

会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

5.阅读下面的文言文，完成小题。

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时,贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长

寄食，数月，亭长妻患之乃晨炊靖食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竞绝去。

淮阴屠中少年有侮信者，曰："若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰："信能死刺

我不能死出我胯下。“于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，来得知名。信数与萧

何语，何有之。信度何等已数言上,上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至

挂大将，乃韩信也，一车皆惊。

信拜礼毕，上坐。信曰：“大王之入武关，秋亳无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章

耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入

汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，二秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信

晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收

魏、，韩、殷王皆降。

（节选自《史记•淮阴侯幺曜》）

【注】①薛食：薛，早晨未起身，在床席上进餐。②下：即为胯下。③蒲伏：同“匍

（1）下列对文中划线词语的相关内容解说，不正确的一项是（）

A.布衣，即为布制衣服，为古代庶人之服，这里借指平民，如“布衣之怒”。

B.拜，在这里表示授予官职，“拜大将"就是“授予大将军”。

C.三秦、河南，古地名。随着时间推移，古今词义所指有的有变化，如“三秦"：有的没有

变化，如“河南”。

D.列传，是《史记》中的一种传记的体类，内容是记叙人臣的事迹，以便流传后世。

（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（）

A.信能死刺我不能死/出我挎人

B.信能死刺我/不能死出我挎下

C.信能死/刺我/小能死/出我苻下

D.信能死/刺我不能死/出我挎下

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.韩信为布衣时，很穷困而且无所事事，经常去亭长家蹭饭，因饭不好，最后大怒而去。

B.萧何听说韩信逃跑了，就亲自把他追回来，后来韩信得到重用，被授予大将军一职。

C.韩信受到汉土重用后，趁机指出要充分利用民心，并献计汉士向东出击，最后让汉士一

举平定三秦。

D.本文在人物塑造上很有特色，运用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下

之辱”。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①一市人皆笑信，以为怯。

②信数与萧何语，何奇之。

【答案】（1）C

（2）C

（3）A

（4）①整个集市上的人都讥笑韩信，认为他胆小。②韩信多次与萧何交谈，箫何认为韩

信是奇才。

【解析】【分析】⑴C：“有的没有变化,如“河南”"表述错误,古时的“河南”是以河南为中

心，向河南临近省份的部分地区渗透的一个广阔区域，跟现在不同。故选C°

⑵首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。"信能死刺我不能死出我胯下”翻译为"你果真

不怕死，就用剑来刺我，怕死，就从我的胯下钻过去。”，据此断句为：信能死/刺我/不能

死/出我裙下。故选配

⑶A：文中“数月，亭长妻患之乃晨炊辱食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝

去。"意思是："亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的

时候韩信来「，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断

绝了关系，离开了他家。"，并不是嫌饭不好。故选A。

⑷在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，

先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。①"一市人皆笑

信，以为怯”句中“市”指的是矣市上，"以为"意思是"认为"。②"信数与萧何语，何奇之”句

中"数"意思是"多次"，"语"意思是"谈话"，"奇"意思是”认为......是奇才"。两个句子语序正

常，据此翻译。

故答案为：⑴C：⑵C：⑶A：

（4）①整个集市上的人都讥笑韩信，认为他胆小。②韩信多次与萧何交谈，萧何认为韩信

是奇才。

【点评】⑴本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照

相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，比照辨析正误。

⑵本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形

成语感，把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断，首先明白语句大意。

⑶本题考查理解内容和筛选信息，。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思、，把各个

选项对照相应谙段，找到关键语句，然后结合文章内容、与法、感情等方面，比照辨析止

误。

⑷本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循----对应，字字落实”的原则，把文言

文句了•对换成符合现代汉语表达习惯的句子，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

【参考译文】

淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷乂放荡不检点，未能被推选为

地方官吏，又不会做生意维持生活。经常依靠别人来糊口度日，人们都讨厌他。他曾多次

到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。于是就

早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他

们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。

淮阴的居户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是

很胆怯的。"并且当众侮辱韩信说：“你果真不怕死就用剑来刺我，怕死就从我的膀下钻过

去。”于是韩信看了他很久，低下身子从他的胯下爬了过去。街上的人都嘲笑韩信，认为他

是个胆小鬼。

当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。汉

王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王，也没有什么军功。韩信与萧何交谈过几次，

萧何认为韩信是个奇人，韩信估计箫何已经多次向汉王推荐过自己，汉王还是不理用，于

是也走了。萧何听说韩信跑了，来不及向其他人说明，自己去追韩信。等到拜将时，任命

的竟然是韩信，全军都很震惊。

任命韩信的仪式结束后，汉王就座。韩信说："大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝

的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的

成约，大王理当在关中做王，关中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉

中，秦地白姓没有不怨恨的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦封地就口J以

平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划，部署各路将领

攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年（前205）,但兵出

函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相维投降。

6.阅读文言文,回答问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之

先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质

理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又清

焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳触，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支偏劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无

鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，惮

然若神人：余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之

后,日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才上过十余者乎？

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大限之下

而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者

也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不

成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

［节选自《送东阳马生序》）

（1）解释句子中划线词语。

①俟其欣悦

②持逐沃灌

（2）下列句子中划线词意思相同的•项是（）

A.计日幺还以是人多以书假余

B.从乡之先达而承天子Z宠光

C.是肤皴裂面不知久而乃和

D.每假借土藏书之家况才之过王余者乎

（3）用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（4）本文作者是怎样劝学的？

【答案】（1）等待，等到：热水

（2）B

（3）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（4）作者现身说法，首先生•动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与

太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努

力，不在条件的优劣和大货的高卜。

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，注意"汤"

属于古今异义词，这里是热水的意思。

（2）A以：表修饰，不译/把；B结构助词，的：C表示转折关系/表修饰关系：D向/比。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。以，因为。中，内心。口体之奉：指吃的穿的。故这句话可以翻

译为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

（4）结合文章内容分析，本文第一段主要写自己求书之难，求师之难：第二段写自己行

路之难和生活之难以及如今所取得的成就，第三段把太学生的学习优越条件和自己当年的

艰苦进行对比，以此告诉马生，"其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专

耳，岂他人之过哉"，即学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天

资的高下。由此可知作者劝学的方法是作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书

求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否

有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

故答案为：⑴等待，等到；热水

（2）B：

⑶因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（4）作者现身说法，首先生动向具体地描述了自己借书求帅之是，饥寒奔走之苦，之后与太

学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，

不在条件的优劣和天资的高下。

【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句了，知道

句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累

一些常见的文言词语。

⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学

习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含

义。

⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢

关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌

漏翻关键词语。

⑷本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础匕根据题

目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可.

7.阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是

焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！，以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立

天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不

能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。〃

（选自《〈孟子》三则》）

【乙】

同敞①”有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸

将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚

无人，独式翔②端坐府中，适同敞自灵川至，见式相，式料臼：“我为留守，当死此。子无

城守责，盍去诸？”同敞正色曰："昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耙喜，取酒

与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息

相闻两人LI赋诗倡和。阅四十余口，整衣冠就刃，颜色不变。

（选自《明史•张居正传》，有删改）

【注】①同敞：张居正的曾孙，②式和（si）：即瞿式相，和张同敞同为抗清名臣。

（1）解释文中划线的词。

①往之女家

②或败奔

③同敞危坐不去

④适同敞自灵川至

（2）用斜线（/）为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处（：

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和

（3）下列句子中划线字意义或用法相同的一组是（）

A.行天下京大道录毕，走送之（《送东阳马生序》）

B.是费得为大丈夫乎夫大国，难测也，惧有伏窟（《曹刿论战》）

C.乃幽之民舍乃不知有汉（《桃花源记》）

D.岂不述大丈夫战臣速知大如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》

（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①军中以是服同敞。

②阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

（5）【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文"威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容

说明理由。

【答案】（1）通"汝"，你，你的;有时：离开：恰逢

（2）虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和

（3）D

（4）①军中的将士因此都很敬服同敞。②经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服

帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

（5）能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑

时脸色一点也没变，正是“威武不能屈"的精神体现。

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词义，注意，"女”，通假字，通

"汝"，你，你的；"去"是古今异义词，离开。

（2）这句话的大意是：虽然他们两个人不再一个屋里住，但却能够听到对方的声音，两

个人每天就赋诗唱和。根据句意及语法结构，这句话正确的断句方法是：虽异室/声息相闻

/两人日赋诗倡和。

（3）A助词；代词。B怎么，哪里；这里。C就；竟然。D确实，的确。

（4）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①以是：因此；服：敬服。故此句可以翻译为：军中的将士因

此都很敬服同敞。②阅：经过：就刃：就义；颜色：脸色。故此句可以翻译为：经过了

四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

（5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表达一种坚定的信念。结合【乙】

中“同敞”的事例分析，同敞大同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作

赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。故同敞的事例能作【甲】文

“威武不能屈"的事实论据。

故答案为：⑴①通“汝"，你，你的：②有时：③离开：④恰逢

⑵虽异室/声息相闻/两人LI赋诗倡和

⑶D

（4）①军中的将上因此都很微服同敞。②经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服相

子，准备就义，脸色没有一点改变。

⑸能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时

脸色一点也没变，正是“威武天能屈”的精神体现。

【点评】⑴本题考查对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理

解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、

词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。

⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的

内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难

断处，遵循先易后难的原则。

⑶本题主要考察一词多义。解答此类题口，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句总解

释词语含义。

⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要

注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑸本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点及论据

内容分析其是否能充当本文的论据。

8.阅读文言文，回答问题。

沧浪亭记（节选）

【宋】苏舜钦

一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜①广水，不类乎城中。并②水得微径于杂花修竹之

间。东趋数百步，有弃地，纵广③合五六十寻，三向皆水也。杠④之南，其地益阔，旁无

民居，左右皆林木相亏蔽⑤。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳⑥隆胜

势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北畸⑦，号‘沧浪'焉。前竹后水，水

之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。

予时榜⑧小舟，幅巾⑨以往，至则洒然⑩忘其归。箕⑪而浩歌，踞⑫而仰啸，野老不至，

鱼鸟共乐。形骸⑬既适则神不烦观听无邪则道以明;返思向之汩汩⑭荣辱之场，日与锚铢

利害相磨皂⑮，隔此真趣，小亦鄙哉！

【注】①阜fu：±lllo②并bang：靠近。③纵广：纵横。④杠gang：独木桥。⑤亏

蔽：

掩映。⑥坳才。：低洼。⑦传q（：弯曲的堤岸。⑧榜Kng：摇桨，划船。⑨幅巾：男子

用布包头，不戴帽子，古人认为这是很随意的装束。⑩洒然：畅快的样子。⑪箕：坐时

臀部着地两腿分开前伸，形如箕。⑫踞：蹲坐。⑬形骸：身体。⑭汩汩：沉浮。⑮磨

戛:折磨。

（1）下列对文中划线句断句正确的一项是（）

A.形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明

B.形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明

C.形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明

D.形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明

（2）修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符合文意的一项是（）

A.经过郡学，发现东面的弃地。

B.纵横合计寻找了五六十里路。

C.通过走访，了解这块地的来历。

D.喜欢这块地，于是买下了它。

（3）《与朱兀思书》中，吴均由山水美景引发了人生感怀一一“莺£戾大者，望峰息心：

经纶世务者，窥谷忘反。"请摘抄本文中思想情感、表达作用都与之相近的句子。

（4）下列各组划线词的意义和用法一致的一项是（）

A.其地也阔自以为大有所造（《资治通鉴•孙权劝学》）

B.旁无民居居无何（《史记・周亚夫军细柳》）

C.水之胆乂竹已向夕里在山（欧阳修《醉翁亭记》）

D.不亦逃哉肉食者逃（《左传•曹论战》）

【答案】（1）C

（2）B

（3）返思向之汩汩荣辱之场，日与锚铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

（4）D

【解析】【分析】（1）这句话的大意是：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻

都是至纯的，如此人生的道理就明了了。根据句意及和虚词则，这句话正确的断句方法

是：形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明。故选C。

（2）ACD符合原文意思，B原文中说纵广合五六十寻，寻：古代的长度单位（一寻等于

八尺），与里是不一样的，故纵横合计寻找了五六十里路这句话不符合文意。

（3）选文首段记述了沧浪亭兴建的过程兴废并描述了其周围的美景，第二段写在自己经

常在这里游玩以及游玩的感触。因此本文中思想情感、表达作用都与吴均的“莺匕戾天者，

望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”相近的句子是最后一句话：返思向之汩汩荣辱之场，

日与锚铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

（4）A更加；好处。B居住：停留。C山的南面，水的北面称作阳；太阳。D粗鄙，见识

短浅。故选D。

故答案为：⑴C;（2）B;

⑶返思向之汩汩荣辱之场，日与锚铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

（4）D

【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基

础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联

系；②抓住"日""云""言"等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定

句式进行断句：⑤根据句子的结构成分进行断句。

⑵本题考行理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的这几句话

与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。

⑶本题考杳理解作者思想感情的能力。体会作者思想感情的具体方法是：①统观全文，

筛选出能直接体现作者思想感情的句子；②从材料的中心内容入手来分析作者的思想感

情；③从作品的表达方式入手来分析作者的思想感情。然后再从文中筛选出表达作者思想

感情的句子即可。

⑷本题主要考察一词多义。解答此类题目，•定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解

释词语含义

【译文】

一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽桶的水面，不像在城里。循着

水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，力圆约六十寻，三面临水。小桥

的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说:"是吴越国王的

贵戚孙承佑的废园。"从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来

回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫"沧浪"。北面是竹南面是水，水的北面

又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是

在有风有月的时候更宜人美丽。

我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把

酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼.、鸟同乐。形体已然安适，神思中

就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名

利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

昔者齐景公游于海而乐之。号令诸大夫曰：“言归者死。”颜涿聚曰：“君游海而乐之奈臣

有图国者何甘虽乐之将安得？”齐景公曰:“寡人布令曰，言归者死，，今子犯寡人之令。”援

戈将击之。颜涿聚FI：“昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。臣言

为国，非为身也。“延颈而前日：“君击之矣！"君乃释戈趣驾而归。至三日，而闻国人有谋

不内齐景公者矣。齐景公所以遂有齐国者，颜涿聚之力也。

（节选自《韩非子•十过》）

（1）下列各项中，划线词语意思相同的一项是（）

A.言归者死/男有分，女有归B,今君虽杀臣之身以三之画也/非同小巫

C.君乃也戈趣驾而归/爱不捶手D.而闻国人有谋不内齐景公者矣/出则无敌国

外患者

（2）请用三条“/”给文中国线句子断句。

君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得

（3）结合选文，说说齐景公为什么先要杀死颜涿聚，后来为什么又放过了他。

【答案】（1）C

（2）君游海而乐之/奈臣有图国者何/君虽乐之/将安得

（3）齐景公因颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死”的禁令而要杀死他。后来得知颜涿聚进

谏是为了防止有臣子趁机谋反，是出自忠心：且杀死他成就了对方，却使自己与史上臭名

昭著的昏君为伍。所以，最终放过了他。

【解析】【分析】（1）A项，回去/归宿，出嫁。B项，可以/寻常，一般。C项，放下。D

项，国都/国家。故选C。

（2）技巧：句意；关联词：句子成分；虚词。君游海而乐之（您来海上游玩得开心）/奈

臣有图国者何（然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办？）/君虽乐之（您现在虽然快乐）/

将安得（您现在虽然快乐）。

（3）①"杀死"原因。"齐景公曰：’寡人布令日，言归者死:今子犯寡人之令。’援戈将击

之。"从这句话中看出，要杀死颜涿聚的原因是齐景公认为颜涿聚触犯了自己"说要回去的

处死”的禁令。②放过原因。"颜涿聚曰：，昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身

以三之可也。臣言为国，非为身也。‘延颈而前曰：‘君击之矣！’君乃释戈趣驾而归。"从这

处内容看出齐景公放过颜涿聚是因为他把自己和比干等人放在一起，如果杀死他，那么齐

景公自己就变成纣王:一样的昏君广。“而闻国人有谋不内齐景公者矣〃这句话说明颜涿聚的

谏言和行为拯救了齐景公，所以最后齐景公放过了他。

故答案为：（1）C

⑵君游海而乐之/奈臣有图国者何/君虽乐之/将安得

⑶齐景公因颜涿聚触犯了自己“说要I口I去的处死〃的禁令而要氽死他。后来得知颜涿聚进谏

是为了防止有臣子趁机谋反，是出自忠心：且杀死他成就了对方，却使自己与史上.臭名昭

著的昏君为伍。所以，最终放过了他。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句意，根据句意进行断

句。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析，解答此题要求考生读懂文章，来接我中的内

容，结合语句进行分析理解。

【附参考】

过去齐景公到渤海游玩，非常高兴。下令给诸大夫说：“说要回去的处死。"颜涿聚说：

“您来海上游玩得开心，然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办？您现在虽然快乐，您现在员

然快乐”齐景公说："我下令说谈论回去的就处死。现在你违犯了我的命令。”拿起戈来就要

击杀。颜涿聚说：“过去夏桀杀了关龙逢，商纣杀了王子比干，现在您即使杀死我，把我和

关龙逢、比干凑成三个也是兀以的。我说话是为国家，不是为了自身。伸着脖子上前说：

“您杀了我吧！“齐景公便放下戈催促驾车赶了回去。回去三天以后，就听说都城里有人图

谋不让景公回城的了。齐景公、之所以能继续统治齐国，靠的是颜涿聚出了力。

10.阅读文言文，回答问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣

之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日：“所求者生马，安事②

死马而捐③五百金！”涓人对曰"死马且买之五百金，况生.马乎？天下必以王为能市马。马

今至矣！"于是不能期年④，千里之马至三。

（选自《战国策•燕策一》）

【注】①涓人：国若的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。

（1）解释下列划线的词语。

①筮之不以其道策：

②其真无马邪其：

③臣闻古之君人闻：

④有幺「•金求千里马者以：

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。

②死马且买之五百金，况生马乎？

（3）下列句子中，划线的“而"与例句中的“而"用法相同的一项是（）

例句：千里马常有，面伯乐不常有

A.潭西南面望B.中城冠面多髯者C.鸣之画不能通其意D.学血时

习之

（4）两文中"千里马"的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。

【答案】（1）鞭打；表示加强诘问语气；听说：用

（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。②死

马尚且要花五百金买，何况活马呢？

（3）C

（4）【甲】文中的"千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终"不以千里称〃；【乙】

文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

【解析】【分析】（1）此题注意一词多义词，如，策：鞭打，动词。其：难道，表示推

测。

（2）本题要解释清楚关键词语有：祇：只是。辱：这里指受屈辱而埋没的才能。奴隶

人：古代也指仆役，这里指喂马的人。杨：马棚、马厩。以：按照，介词。称：称颂，称

道。且：尚且。况：何况。（3）A项，表修饰。B项，表并列。C项，与例句都是表示转

折。D项，表并列。故选C。

（4）【甲】文因为世上没有伯乐，统治者不赏识、任用“千里马”，导致"千里马”的才能被

埋没，所以最终“不以千里称乜"；【乙】文君主渴求得到"千里马"，所以“千里马”得以脱颖

而出，可见伯乐对于"千里马"的重要意义，统治者对人才的重要意义。

故答案为：⑴①鞭打：②表示加强诘问语气；③听说：④用

⑵①只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。②死马

尚且要花五百金买，何况活马呢？

⑶C

（4）【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终"不以千里称"；【乙】文

中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语

的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义：能结合具体语境来准确辨析即

可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，艰据语境作出判断。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，直译为主，怠译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达

到词达句顺。

⑶本题考查文言虚词的把握，注意结合语境理解一词多义。

⑷本题考查对比阅读。解答此题的关键是在了解两篇文章内容的基础上，分析文中“千里

马”的命运，然后再比较不同即可。

【附参考译文】

【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。困

此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里

马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来

喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也

就不能表现出来，想要和•般的马•样尚且办不到，乂怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫

却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果

真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

【乙】“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近

侍对他说道：‘请您让我去买吧。‘国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马

已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要

的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？’这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死

马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会

有人送了。’于是不到一年，三匹千里马就到手了。”

11.阅读文言文，完成后的小题。

环滁皆山也。其西南诸峰，林第尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻

水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年

又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之

酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木

秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，

而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌：山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴

也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜

白发，颓然乎其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐

也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①有亭翼然啦十泉上者

②阴________

③乐其乐

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

②若去日出而林霏开，右归内岩穴暝

（3）下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（）

A.文章第①段由远及近，从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。

B.文章写“滁人游""众宾欢""太守醉"“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出了太守与民同乐，

乂表现了当时滁州的政治清明。

C.文中用了不少对偶句，如“野芳发而幽香"对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏

感强。

D.“苍颜白发，颓然乎其间〃是作者被贬之后在政治上不得意，精神极度消沉的表现。

【答案】（1）居高面下：遮盖；以……为乐

（2）①野花开放，有一股清幽的香味：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。②像

那太阳升起的时候，树林里的雾气散去；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。

（3）D

【解析】【分析】（1）此题有占今异义词，如"乐"：意动用法，以......为乐。所以千万不

耍以今释古。而“翳”作为生僻词的意思，理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“芳”：花。"发"：开。"秀"：枝繁叶茂。“霏"：雾气。

"开"：散去。"暝"：昏暗。

（3）"苍颜白发，颓然乎其间"：表面是喝醉的，其实是于民同乐的闲适让醉翁沉浸于

此，忘却了被贬的苦闷，醉在山水出园之乐中。为景而醉，为人而醉，为情向醉。表现太

守与众人一起游玩的含义，揭示文章表达作者与民同乐的思想，选项“作者被贬之后在政治

上不得意，精神极度消沉的表现“错。故选D。

故答案为：⑴居高面下：遮盖：以......为乐

⑵①野花开放，有一股清幽的香味：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。②像那

太阳升起的时候，树林里的雾气散去：烟云聚拢来，山谷就显噜昏暗了。

⑶D

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子

进行理解，词语的意思可根据知识的枳累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原见，掌握翻译的方法，要忠于

原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确

理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，

对选项要逐项进行审读，注意其语言的阐述，要在文中进行比照。

【附参考译文】

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又

幽深又秀丽的，那是琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到源潺的水声，看到流水从两座

山峰之间倾泻而出的，那是酷泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟

展翅似地，匕架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是i隹呢？是山上的和尚智仙。给它

取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只

喝一点儿就醉了：而且年纪又最大，所以自号"醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏

山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上.

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟