Module 9 Friendship Revision（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9FriendshipRevision（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为Module9Friendship的复习课，主要内容包括：1.复习本模块所学单词和短语；2.复习并巩固本模块的语法知识，如现在完成时态；3.复习本模块的课文内容，包括对话和短文；4.通过小组活动，提高学生的口语表达能力；5.培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感态度。二、核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过复习对话和短文，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的友谊观念，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和讨论友谊的美好，激发学生对美好生活的向往。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，对现在时态和一般过去时态有一定的了解。在Module9之前，他们已经学习了关于友谊的一些词汇和表达，如friend,makefriends,befriendly等。此外，学生可能已经具备一定的口语交流能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对友谊和人际关系有较强的兴趣，这有助于激发他们在学习本模块时的积极性。学生的学习能力方面，部分学生可能在听力理解上较为擅长，而另一些可能在口语表达上更有自信。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过小组合作来学习，而有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习Module9Friendship时，学生可能面临的困难包括：1）对现在完成时态的掌握不够熟练，容易混淆；2）在口语表达中，可能难以准确使用与友谊相关的词汇和短语；3）对文化差异的理解不足，可能难以把握不同文化背景下友谊的细微差别。针对这些困难，教师应提供适当的辅导和练习，帮助学生克服挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在完成时态的用法和友谊相关词汇，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就友谊的重要性、不同文化中的友谊观念等进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

3.角色扮演：让学生模拟课文中的对话，增强口语表达能力和对文化差异的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，提供实时反馈和个性化学习路径。

3.听力材料：播放与友谊相关的听力材料，锻炼学生的听力理解和反应能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过好朋友？友谊对你们来说意味着什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的欢笑、共同经历的瞬间，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，如它是人类情感的重要组成部分，对个人成长和社会和谐都有积极影响，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如相互尊重、信任、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态发展过程。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园内的友谊、跨文化的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护良好的友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理友谊中的冲突”、“友谊与个人成长的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“真正的朋友是能带给你力量的人”、“友谊是人生的良药”等，用于课堂上的讨论和启发。

-友谊故事集：挑选一些经典的友谊故事，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》中的友谊片段，作为阅读材料，帮助学生理解友谊的深层含义。

-友谊歌曲推荐：介绍一些与友谊相关的歌曲，如《朋友》、《朋友一生一起走》等，通过音乐的力量，加深学生对友谊情感的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，如《小王子》、《麦田里的守望者》等，通过文学作品的阅读，提高学生的文学素养和对友谊的深刻认识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊互动，如帮助朋友、解决友谊中的冲突等，通过实践提高学生的社交技能。

-社会实践：引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过与不同背景的人建立友谊，培养他们的同理心和团队合作精神。

-友谊主题写作：鼓励学生撰写关于友谊的作文或日记，记录自己的友谊经历和感悟，提高写作能力的同时，加深对友谊的理解。

-友谊摄影展：组织学生开展友谊摄影活动，用镜头捕捉友谊的美好瞬间，通过展览的形式，分享友谊的故事和感受。

-友谊主题演讲：举办友谊主题的演讲比赛，让学生表达自己对友谊的看法和感悟，提高口头表达能力和思辨能力。

-友谊文化研究：引导学生研究不同文化中友谊的体现，如西方的“友谊是灵魂的交融”，东方的“君子之交淡如水”，拓展学生的文化视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将包括学生的参与度、专注度和口语表达水平。学生将根据以下标准进行评价：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问和回答问题。

-专注度：学生是否在课堂上保持专注，是否认真听讲和完成作业。

-口语表达：学生的口语表达是否流畅，是否能够正确使用所学词汇和语法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的展示将评价学生的合作能力、创新思维和表达能力。评价标准如下：

-合作能力：小组成员之间是否能够有效沟通，共同完成任务。

-创新思维：小组是否提出了新颖的观点或解决方案。

-表达能力：小组代表是否能够清晰、有逻辑地展示讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对友谊主题相关知识的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，评价标准如下：

-知识掌握：学生对友谊的定义、特征和重要性的理解程度。

-应用能力：学生能否将所学知识应用于实际情境中。

-语法运用：学生在书面表达中正确使用现在完成时态的能力。

4.学生自评与互评：

学生将进行自我评价和互评，以促进自我反思和同伴学习。评价内容包括：

-自我评价：学生评价自己在课堂上的表现，包括参与度、专注度和口语表达等方面。

-互评：学生互相评价在小组讨论中的贡献，包括合作、创新和表达等方面。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现进行，包括以下方面：

-学习态度：学生是否对友谊主题表现出兴趣和热情。

-学习成果：学生对友谊知识的掌握程度和在实际情境中的应用能力。

-学习进步：学生是否在课堂上展现出学习进步，如口语表达能力的提升或对友谊理解的深化。

-教师反馈：教师将提供具体的反馈意见，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方，并指导他们如何提高。教师可能会提供以下类型的反馈：

-针对学生的个人表现：指出学生在课堂上的亮点，如积极参与、提出有深度的问题等，同时也指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：评价小组合作的效果，如小组成员之间的互动是否积极、讨论是否深入等。

-针对随堂测试：分析学生在测试中的错误，并提供相应的辅导和复习建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受同伴的反馈，并在此基础上进行自我改进。八、课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你和你的朋友之间的一次难忘的经历。要求使用现在完成时态，并包括以下要点：

-事件发生的时间（如：上周六）

-事件发生的地点（如：公园）

-事件的主要过程（如：我们玩得很开心，一起野餐）

-事件对你们友谊的影响（如：这次经历让我们更加亲密）

答案示例：

LastSaturday,Iwenttotheparkwithmybestfriend,Tom.Wehadagreattimethere.Weplayedgames,hadapicnic,andtooklotsofphotos.Itwasoneofthemostmemorabledaysinourfriendship.Sincethen,wehavebecomeevencloser.

2.词汇运用：

从课文中找出五个与友谊相关的词汇，并造句，展示这些词汇在具体语境中的使用。

答案示例：

-Makefriends:Imadeanewfriendatschoolyesterday.

-Befriendly:Sheisalwaysfriendlytoeveryoneshemeets.

-Support:MyfriendsalwayssupportmewhenIamintrouble.

-Trust:Itrustmybestfriendmorethananyoneelse.

-Respect:Werespecteachother'sopinionsandfeelings.

3.语法练习：

用现在完成时态改写下列句子，使其符合课文中的语法结构。

答案示例：

-Original:Igotothelibraryeveryweekend.

改正后：Ihavegonetothelibraryeveryweekend.

-Original:Shereadsabookeveryevening.

改正后：Shehasreadabookeveryevening.

-Original:TheywatchTVeverynight.

改正后：TheyhavewatchedTVeverynight.

4.文化对比：

比较中西方文化中友谊的不同表现，并举例说明。

答案示例：

-Westernculture:InWesterncountries,friendsoftenspendtimetogetheroutside,likegoingtomoviesorhavingdinner.

-Easternculture:InEasterncultures,friendsmayspendmoretimetogetherathome,sharingmealsandengaginginfamilyactivities.

5.角色扮演：

根据课文中的对话，进行角色扮演，模拟一个友谊冲突的场景，并尝试解决它。

答案示例：

-RoleA:"Ifeelupsetbecauseyoudidn'tcallmeyesterdaywhenyousaidyouwould."

-RoleB:"I'msorry,Ilostmyphoneandcouldn'tcallyou.Let'sgooutforcoffeeandtalkaboutit."内容逻辑关系①友谊的定义与特征

-重点知识点：友谊的基本概念、友谊的组成要素（如信任、尊重、支持等）

-关键词：friendship,trust,respect,support,bond

②友谊的建立与维护

-重点知识点：如何建立友谊，如何维护和深化友谊

-关键词：build,maintain,deepen,commoninterests,communication

③友谊的意义与影响

-重点知识点：友谊对个人成长、心理健康和社会关系的影响

-关键词：personalgrowth,mentalhealth,socialrelationships,positiveinfluence,emotionalsupport教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我觉得这个方法很有效，学生们对友谊的话题都很感兴趣，课堂气氛也活跃起来。但是，我也注意到有些学生对于友谊的理解比较表面，没有深入到友谊的深层含义。因此，在接下来的教学中，我可能会尝试使用一些更加深入的案例或故事，帮助学生更好地理解友谊的复杂性。

其次，我在讲解友谊基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方法对于理解抽象概念很有帮助，学生们也反馈说这样更容易记忆。不过，我也发现了一些学生对于图表的理解速度较