5 协商决定班级事务 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

5协商决定班级事务教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5协商决定班级事务教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级上册第5课

内容：本节课主要围绕“协商决定班级事务”展开，包括班级事务的协商原则、协商方法以及协商后的执行与监督等内容。通过学习，使学生了解协商决定班级事务的重要性，掌握协商的基本方法，提高班级事务管理的民主性和效率。核心素养目标培养学生法治意识，提高民主参与能力，增强集体荣誉感和责任感。通过学习协商决策过程，学生能够理解集体决策的重要性，掌握协商沟通技巧，学会在集体中表达意见、尊重他人、共同解决问题，为将来参与社会公共事务奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的公民权利和义务，对集体生活的规则和合作有一定的认识。他们可能对班级事务的决策过程有所了解，但具体到协商决策的技巧和方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务有较高的参与兴趣，愿意表达自己的看法。他们的学习能力强，能够通过小组讨论和实践活动来提升合作能力。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在协商过程中可能遇到表达不清、倾听不足、缺乏有效沟通技巧等问题。此外，对于班级事务的决策，部分学生可能因为个性差异或经验不足而难以达成共识，这可能会影响他们的参与积极性和决策效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：道德与法治课程教学平台或班级学习交流群

-信息化资源：班级事务决策案例视频、协商沟通技巧PPT、在线问卷调查工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示班级日常管理中的一个小冲突，提出问题：“遇到这类问题，我们该如何解决？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的班级管理规则和集体决策的简单案例。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解协商决定班级事务的重要性。

-讲解协商的原则，如平等、尊重、真诚、合作等。

-介绍协商的方法，如直接对话、会议讨论、书面建议等。

2.举例说明：

-通过实际案例展示班级事务协商的过程和结果。

-分析案例中协商的得与失，引导学生思考。

3.互动探究：

-将学生分成小组，模拟一个班级事务的协商过程。

-每个小组选择一个具体的班级事务，进行角色分配，包括提议者、支持者、反对者和协调者。

-小组内部进行讨论，然后派代表向全班汇报协商过程和结果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学内容，设计一个班级事务的协商方案。

-每组提交方案，包括协商的步骤、可能遇到的困难及解决方案。

2.教师指导：

-教师巡回指导，观察学生设计方案的过程，给予必要的建议和帮助。

-针对学生的设计方案，进行点评和总结，强调协商的重要性和技巧。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：

-邀请部分小组在全班面前展示他们的协商方案，包括讨论过程和最终决定。

2.教师点评：

-教师对学生的展示进行点评，鼓励学生的创新思维和团队合作精神。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师总结：

-总结本节课的主要内容和重点，强调协商决定班级事务的重要性。

2.学生反思：

-学生分享自己在课堂活动中的感受和收获，思考如何在日常生活中运用所学知识。

六、作业布置（约5分钟）

1.作业内容：

-鼓励学生将所学协商方法应用到家庭决策中，记录下一次家庭协商的经历。

2.作业要求：

-每位学生提交一份家庭协商的记录，包括协商的主题、过程和结果。教学资源拓展一、拓展资源

1.集体决策的案例分析：收集一些班级、学校或其他社会组织的集体决策案例，如班级规则制定、学校活动策划等，用于学生在课堂外的进一步分析学习。

2.协商沟通技巧书籍推荐：推荐一些关于协商沟通技巧的书籍，如《高效能人士的七个习惯》中的部分内容，帮助学生了解更广泛的协商沟通原则和方法。

3.民主参与的历史与现状：介绍国内外关于民主参与的历史背景和现状，让学生了解民主参与在社会发展中的作用和意义。

4.法律法规学习资料：提供一些与班级管理相关的法律法规资料，如《中华人民共和国教育法》、《学生权利保护法》等，帮助学生树立法治观念。

二、拓展建议

1.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与社区活动，如环保宣传、敬老院志愿服务等，让学生在实际活动中体验协商合作的重要性。

2.开展班级辩论赛：组织班级辩论赛，让学生在辩论中学习如何表达观点、尊重他人意见，提高协商沟通能力。

3.设计班级规则制定活动：让学生参与班级规则的制定过程，从协商、讨论到表决，体验协商决策的全过程。

4.组织模拟联合国活动：通过模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，学习如何在国际事务中协商解决问题。

5.邀请法律专家讲座：邀请法律专家或社区法律工作者为学生开展讲座，讲解与班级管理相关的法律知识，提高学生的法治意识。

6.创作班级故事集：鼓励学生记录班级生活中的协商决策案例，形成班级故事集，分享班级成长的故事。

7.开展家庭协商实践活动：引导学生在家中尝试运用协商方法解决家庭矛盾，记录家庭协商的过程和结果，增强家庭沟通能力。

8.利用网络资源学习：指导学生利用网络平台，如学习强国、教育类微信公众号等，学习相关课程和资料，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调协商决定班级事务的重要性。

2.总结协商的原则和方法，如平等、尊重、真诚、合作等。

3.强调协商过程中的倾听、表达、沟通技巧的重要性。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高班级管理水平和团队协作能力。

当堂检测：

1.单项选择题：

-在班级事务决策中，以下哪个原则最为重要？（A.效率B.公平C.民主D.权威）

-协商过程中，以下哪种行为是不正确的？（A.认真倾听B.打断他人发言C.表达自己的观点D.尊重他人意见）

-班级规则制定时，以下哪种方法最为有效？（A.个人独断B.全体投票C.小组讨论D.教师决定）

2.判断题：

-协商是一种解决冲突的有效方法。（）

-在协商过程中，我们应该只关注自己的利益。（）

-班级事务的决策应该由全体同学共同参与。（）

3.简答题：

-简述协商决定班级事务的原则。

-请举例说明在班级事务决策中如何运用协商的方法。

-针对以下情境，提出你的协商建议：班级里有些同学总是不按时完成作业，影响了班级的整体学习氛围。

4.实践题：

-以小组为单位，讨论并制定一条班级规则，并说明制定该规则的原因和协商过程。

-模拟一个班级事务的协商场景，每个学生扮演一个角色，进行角色扮演和讨论。

检测结束后，教师根据学生的回答情况进行点评和总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并对存在的问题进行个别辅导。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高协商决策能力。课后作业1.家庭协商实践作业：

-家长与学生一起，针对家庭生活中的一次矛盾或决策问题（如家庭旅行地点的选择、家庭购物预算等），运用本节课所学的协商原则和方法，进行一次家庭协商。

-学生记录协商的过程，包括双方的观点、协商的步骤、最终达成的共识以及个人感受。

-作业提交：以作文形式提交家庭协商的记录，字数不少于300字。

2.班级规则提案作业：

-学生根据班级实际情况，提出一条班级规则的提案，并说明提案的理由和预期的效果。

-学生需要运用协商的方法，考虑其他同学的意见，完善自己的提案。

-作业提交：提案书，内容包括规则名称、理由、实施步骤和预期效果。

3.案例分析作业：

-阅读以下班级事务决策案例，分析案例中协商的成功之处和可能存在的问题。

-案例一：班级计划组织一次户外拓展活动，但部分同学对活动内容提出不同意见。

-案例二：班级决定开展公益活动，但同学们在分工和责任承担上存在分歧。

-作业提交：案例分析报告，字数不少于400字。

4.角色扮演作业：

-学生分组，每组扮演一个班级事务的协商场景，如班级选举班干部、处理同学间的纠纷等。

-学生需要分别扮演不同的角色，包括提议者、反对者、协调者等，进行角色扮演和讨论。

-作业提交：角色扮演记录，包括每个角色的主要观点和最终协商结果。

5.协商技巧反思作业：

-学生反思自己在课堂上的表现，包括表达观点、倾听他人意见、沟通协调等方面。

-学生需要思考自己在协商过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-作业提交：个人反思报告，字数不少于200字。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试了结合实际案例进行教学，让学生通过分析案例来理解协商决策的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的知识变得具体生动。

2.小组合作学习的推广：我鼓励学生在小组中进行讨论和协作，这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，也让他们学会了如何在集体中表达自己的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己的看法，或者对协商决策的概念理解不够深入。

2.教学方法单一：虽然案例教学法和小组合作学习取得了一定的效果，但教学方法较为单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松的氛围中表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试结合多媒体教学、实地考察等多种教学方法，使教学内容更加多元化，以