12《有多少浪费本可避免》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

12《有多少浪费本可避免》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治四年级下册

内容：本节课主要围绕“有多少浪费本可避免”这一主题，引导学生认识到生活中存在的浪费现象，理解节约资源的重要性，培养节约意识和行为习惯。具体内容包括：生活中的浪费现象、节约资源的重要性、如何践行节约行为等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德修养。通过引导学生关注生活中的浪费现象，提高他们对资源节约的认识，培养学生的环保意识和社会责任感。同时，通过讨论节约资源的方法，强化学生的法治观念，使其理解节约是法律倡导的行为，并学会在日常生活中践行道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对生活中的一些浪费现象有所了解，如食物浪费、水电浪费等。他们可能已经具备基本的环保意识，但对于资源节约的深层意义和具体实践方法认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对生活现象和社会问题开始产生好奇心，对身边的环境问题有一定的关注。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，他们喜欢参与互动和实践活动，通过小组合作和角色扮演等方式来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资源节约的重要性时可能存在认知障碍，难以将抽象的概念与具体的生活实践相结合。此外，由于年龄原因，他们在自律性和行为习惯的养成上可能存在困难，需要教师引导和监督。部分学生可能因为家庭背景或生活习惯不同，对浪费现象的认知和态度存在差异，需要教师关注个体差异，进行针对性教育。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如废纸盒、空瓶子等）、学生用书《道德与法治》四年级下册。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保图片、节约资源的相关视频、节约行为的案例分析。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂互动问答。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，你们知道我们身边有哪些浪费现象吗？比如，浪费食物、浪费水电、浪费纸张等。今天，我们就来探讨一下“有多少浪费本可避免”这个问题。

2.学生角色：同学们积极举手，分享自己发现的浪费现象。

3.老师总结：生活中确实存在很多浪费现象，这些浪费不仅浪费了资源，还对我们的环境造成了污染。今天，我们就来学习如何避免这些浪费，共同为保护环境出一份力。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下生活中常见的浪费现象。同学们，你们能举例说明生活中哪些行为属于浪费吗？

2.学生角色：同学们举例说明，如：剩菜剩饭、不及时关灯、乱扔纸张等。

3.老师总结：这些都是生活中常见的浪费现象，它们不仅浪费了资源，还可能对我们的环境造成污染。

4.老师角色：接下来，我们来讨论一下浪费现象的危害。同学们，你们知道浪费现象对我们有什么危害吗？

5.学生角色：同学们分享自己的看法，如：浪费资源、污染环境、增加家庭负担等。

6.老师总结：浪费现象确实对我们的环境、资源和社会造成了很大的危害。那么，我们应该如何避免这些浪费呢？

7.老师角色：下面，我将介绍一些节约资源的方法。同学们，你们准备好了吗？

8.学生角色：同学们表示准备好，期待学习节约资源的方法。

9.老师讲解：

a.食物节约：合理安排饮食，不浪费粮食。

b.水电节约：合理使用水电，养成随手关灯、关水的好习惯。

c.纸张节约：减少不必要的纸张使用，双面打印等。

10.老师角色：同学们，现在我们来做一个角色扮演活动。请分成小组，每组选择一个浪费现象，设计一个节约方案。

11.学生角色：同学们分组讨论，设计节约方案。

12.老师角色：请各小组分享你们的节约方案。

13.学生角色：各小组依次分享，如：家庭垃圾分类、节水器安装、绿色出行等。

14.老师总结：同学们设计了很多很好的节约方案，希望你们能够将这些方案应用到日常生活中，共同为保护环境出一份力。

三、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了“有多少浪费本可避免”这个主题，了解了生活中常见的浪费现象和节约资源的方法。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为环保小卫士。

2.学生角色：同学们表示赞同，并表示会努力践行节约资源的行为。

3.老师总结：今天的课程到此结束，希望大家能够牢记节约资源的重要性，为保护环境贡献自己的一份力量。

四、课后作业

1.老师角色：同学们，课后请完成以下作业：

a.写一篇关于节约资源的短文，分享你的节约经验和感悟。

b.观察并记录身边的一个浪费现象，思考如何避免它。

2.学生角色：同学们表示会认真完成作业，将所学知识付诸实践。

五、教学反思

1.老师角色：通过今天的课程，我发现同学们对节约资源有了更深入的认识，能够积极参与课堂活动，提出自己的观点。但在实际操作中，部分同学可能存在执行力不强的问题。在今后的教学中，我将加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的节约习惯。

2.学生角色：同学们表示在今后的生活中，会努力践行节约资源的行为，为保护环境贡献自己的一份力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《节约地球，从我做起》、《绿色生活指南》等，这些书籍可以提供更多的节约资源和环保生活的知识。

-环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，学生可以通过这些网站了解全球环保动态和资源节约的案例。

-环保电影和纪录片：推荐一些关于环境保护和资源节约的电影和纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，这些视觉资料能够增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.家庭实践：

-设计一份家庭节约计划，记录一周内的用水、用电情况，分析浪费原因，并提出改进措施。

-与家人一起参与垃圾分类，了解不同类别垃圾的处理方法，培养环保习惯。

-在家中开展“无浪费日”活动，鼓励家庭成员减少食物浪费，如剩菜剩饭的再利用等。

b.学校活动：

-组织学生参与学校环保社团，参与环保项目和活动，如植树节、地球日等。

-开展校园节约资源主题班会，通过演讲、写作、绘画等形式，提高同学们的环保意识。

-鼓励学生参与学校环保知识竞赛，通过竞赛学习更多环保知识，增强环保技能。

c.社会实践：

-参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解资源回收和利用的过程。

-与社区合作，开展环保宣传活动，如发放节约资源宣传单、组织环保讲座等。

-在社区中开展环保志愿服务，如清理公共场所垃圾、参与社区绿化活动等。

d.网络学习：

-鼓励学生关注环保相关的微信公众号、微博等社交媒体，获取最新的环保资讯。

-引导学生观看环保相关的网络课程，如国家开放大学提供的环保课程、在线教育平台上的环保知识讲座等。

-鼓励学生参与在线环保讨论，与其他学生分享节约资源和环保生活的经验和想法。课后作业1.实践作业：

-设计一份个人节约计划，包括在家庭、学校和社会中如何节约资源，如节约用水、用电、节约食物等，并记录一周内的实施情况。

2.写作作业：

-以“节约从我做起”为题，写一篇短文，分享你如何在日常生活中实践节约资源的行为，以及你的感受和收获。

3.观察作业：

-观察你所在社区或学校的一周内浪费现象，记录下来，并分析浪费的原因，提出改进建议。

4.案例分析：

-阅读以下案例，分析其中存在的浪费现象，并提出你的解决方案。

-案例一：一家餐厅每天都有大量的剩菜剩饭被倒掉。

-案例二：学校教室里经常有学生离开时不关灯、不关风扇。

5.小组讨论：

-小组讨论以下问题，并形成一份报告：

-资源浪费对环境有哪些影响？

-我们如何在学校和家里实施节约资源的行为？

-如何提高大家的节约意识？

答案示例：

1.个人节约计划示例：

-家庭中：每天洗澡不超过15分钟，使用节水型淋浴头；关掉不必要的电器，如离开房间时关灯、关电视等。

-学校中：用餐时只拿需要的食物，不浪费；使用可循环使用的文具，减少一次性用品的使用。

2.短文示例：

-节约从我做起

-前几天，我在家里发现了一个坏掉的电灯泡。我想，与其浪费一个新电灯泡，不如自己动手修好它。于是，我查阅了网络上的教程，尝试着更换了灯泡。虽然一开始不是很顺利，但经过几次尝试，我终于成功了。这个小小的举动让我意识到，节约资源其实并不难，只需要我们用心去发现和行动。

3.观察作业示例：

-在学校食堂，我发现有很多学生吃完饭后将剩余的食物直接倒掉，而实际上这些食物完全可以被收集起来，用于制作爱心午餐，送给需要帮助的人。

4.案例分析示例：

-案例一：餐厅应设置食物浪费统计表，对浪费情况进行记录，并定期分析原因，采取相应措施，如提供小份菜、鼓励打包等。

-案例二：学校可以开展“绿色校园”活动，提醒学生离开教室时关灯、关风扇，并设立奖励机制，鼓励学生节约用电。

5.小组讨论报告示例：

-资源浪费对环境的影响：浪费资源会导致资源枯竭、环境污染、生态破坏等。

-在学校和家里实施节约资源的行为：学校可以开展环保讲座、举办节约资源比赛等；家庭中可以制定节约计划、进行垃圾分类等。

-提高节约意识的方法：通过媒体宣传、学校教育、家庭熏陶等途径，提高公众对节约资源的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探讨了“有多少浪费本可避免”这个话题。通过学习，我们认识到生活中存在的浪费现象，了解了浪费对环境和社会的危害，并且学习了如何避免浪费，践行节约资源的行为。以下是我们今天学习的主要内容：

1.生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电浪费、纸张浪费等。

2.资源浪费对环境和社会的危害，包括资源枯竭、环境污染、生态破坏等。

3.避免浪费的方法，如合理安排饮食、合理使用水电、减少不必要的纸张使用等。

4.如何在家庭、学校和社会中实施节约资源的行为。

在接下来的时间里，我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为环保小卫士。下面，我将进行当堂检测，检验大家的学习成果。

当堂检测：

1.以下哪项不属于生活中常见的浪费现象？

A.食物浪费

B.水电浪费

C.纸张浪费

D.一次性餐具使用

2.资源浪费对环境的主要危害有哪些？

A.资源枯竭

B.环境污染

C.生态破坏

D.以上都是

3.以下哪项行为不属于避免浪费的方法？

A.合理安排饮食

B.合理使用水电

C.使用