Unit 6 Topic 3 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit6Topic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Topic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit6Topic3SectionD，涉及八年级英语下册教材中的日常交际用语和句型练习。具体内容包括询问天气、描述天气状况以及使用一般现在时进行情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了一些基本交际用语和句型，本节课将在此基础上进行拓展和深化，帮助学生提高日常英语交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过日常交际用语的练习，学生能够运用所学知识进行真实情境下的交流，提高跨文化交际意识，同时锻炼在实际生活中运用英语的能力，增强语言学习的自信心和动力。重点难点及解决办法重点：

1.询问天气和描述天气状况的句型结构。

2.一般现在时的正确使用和语境中的应用。

难点：

1.灵活运用句型进行真实情景对话。

2.正确理解和使用与天气相关的词汇和表达。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中运用句型。

2.提供词汇卡片和例句，帮助学生记忆和练习相关词汇。

3.设计多样化的练习活动，如小组讨论、问答游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

4.鼓励学生课后自主练习，通过录音和同伴互评来提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：仁爱科普版八年级英语下册教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线词汇练习平台、天气相关的图片和视频

-教学手段：角色扮演道具、卡片、单词卡片、PPT展示、音频材料教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察并讨论视频中的天气现象。

-提问：“同学们，你们刚才看到了什么样的天气？你们喜欢什么样的天气？”

-引导学生思考：在日常生活中，我们如何用英语描述天气？

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教授询问天气的句型

-教师展示例句：“What'stheweatherliketoday?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生互相询问天气情况。

-第二条：教授描述天气状况的句型

-教师展示例句：“It'ssunny/snowy/rainy/cold/hottoday.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生描述当天或假期的天气。

-第三条：教授一般现在时的使用

-教师讲解一般现在时的构成和用法，结合例句进行讲解。

-学生练习句型变换，如将“Sunny”变为一般现在时的句子。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分成小组，每组扮演不同角色，如气象预报员、记者等，进行天气报道。

-教师提供关键词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

-第二条：情景对话

-教师设计一个简单的情景，如在公园、学校等地方，让学生用英语询问和描述天气。

-学生进行对话练习，教师巡回指导。

-第三条：词汇卡片游戏

-教师分发词汇卡片，每张卡片上写有与天气相关的词汇。

-学生根据卡片上的词汇，进行配对游戏，加强词汇记忆。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同天气对日常生活的影响

-学生举例：“Rainyweathermakesitdifficulttogotoschool.”

-第二方面：讨论如何应对不同的天气情况

-学生举例：“Whenit'ssunny,wecangoouttoplay.Whenit'scold,weneedtowearwarmclothes.”

-第三方面：讨论如何用英语表达对天气的喜好

-学生举例：“Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandsunny.Idon'tlikerainyweatherbecauseit'swetandcold.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括询问天气、描述天气状况的句型和一般现在时的使用。

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于天气的英语表达？你们觉得这些表达在哪些情况下会用得到？”

-学生回答问题，教师总结并强调本节课的重点和难点。

备注：以上教学流程为示例，实际用时可能因学生反应和课堂氛围而有所调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《WeatherAroundtheWorld》:这是一本介绍世界各地不同天气现象和气候类型的书籍，适合学生了解全球天气知识，扩展他们的地理和文化视野。

-《ClimateChangeandItsEffectsonWeather》:通过这本书，学生可以了解到气候变化对天气的影响，以及如何通过改变日常行为来应对气候变化。

-《TheABCsofWeather》:一本简单的科普书籍，用图文并茂的方式解释了天气的基本概念和科学原理，适合初学者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过互联网资源，如天气预报网站和气候研究机构，了解最新的天气情况和气候变化新闻。

-鼓励学生记录自己所在地区的天气变化，制作天气日记，并分析这些变化可能的原因。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、节能减排等，亲身体验如何保护环境，减少对天气的影响。

3.拓展知识点

-学生可以学习不同季节的天气特征，如春雨、夏热、秋高气爽、冬寒等。

-探讨气象学的基本概念，如气压、湿度、风向等，以及它们如何影响天气。

-学习不同地区的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，并了解这些气候类型的特点。

-研究自然灾害与天气之间的关系，如洪水、飓风、龙卷风等，以及如何预防和应对这些灾害。

4.实用性强的活动

-组织学生进行“未来天气预报”活动，让学生根据收集的数据和资料，预测未来的天气变化。

-设立“环保小卫士”小组，让学生设计并实施校园内的环保项目，如节约用水、减少塑料使用等。

-开展“天气知识竞赛”，通过游戏和竞赛的形式，增加学生对天气知识的兴趣和记忆。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问天气的句型：What'stheweatherliketoday?

-描述天气状况的句型：It'ssunny/snowy/rainy/cold/hottoday.

-一般现在时的构成：主语+动词原形。

②本文重点词汇：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-snowy：雪天的

-rainy：下雨的

-cold：寒冷的

-hot：炎热的

③本文重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/snowy/rainy/cold/hottoday.

-Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandsunny.

-Idon'tlikerainyweatherbecauseit'swetandcold.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括填空、改写句子和翻译等，以巩固本节课所学的询问天气和描述天气状况的句型。

2.制作一份天气报告卡片，内容包括日期、地点、天气状况、气温和风力等级，要求使用本节课所学的句型和词汇。

3.选择一个你感兴趣的天气现象或气候变化话题，进行简要的调查研究，并撰写一篇短文，字数在100-150字之间，要求使用一般现在时。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行评分，并记录在学生的个人学习档案中。

2.对于作业中的错误，教师将提供详细的反馈，包括错误类型、正确答案和改进建议。

3.教师将针对以下方面进行反馈：

-句型使用是否准确，如一般现在时的正确应用。

-词汇的准确性和多样性，如是否使用了本节课所学的词汇。

-语法结构的正确性，如时态、主谓一致等。

-作业的创造性，如学生在描述天气状况时的独特表达。

4.对于表现优秀的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在课堂上分享自己的作业。

5.对于作业中存在的问题，教师将提供以下改进建议：

-对于句型使用不准确的学生，教师将提供额外的练习材料，如词汇卡片和例句，帮助学生复习和巩固。

-对于词汇使用单一的学生，教师将建议学生使用同义词或近义词，以丰富语言表达。

-对于语法错误，教师将提供详细的解释和例句，帮助学生理解和记忆正确的语法规则。

-对于创造性不足的学生，教师将鼓励他们尝试不同的表达方式，如使用比喻、拟人等修辞手法。典型例题讲解1.例题：

-句子：Itissunnyinthemorning,butitwillrainintheafternoon.

-答案：早晨天气晴朗，但下午将会下雨。

2.例题：

-句子：What'stheweatherlikeinyourhometown?

-答案：Inmyhometown,itisusuallysunnyinsummerandsnowyinwinter.

3.例题：

-句子：Doyoulikesunnyweather?

-答案：Yes,Ido.Ithinksunnyweatherisverycomfortable.

4.例题：

-句子：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-答案：Theweatherwillbecloudytomorrow,withachanceofrain.

5.例题：

-句子：Howdoyoudescribetheweatherinautumn?

-答案：Autumnisusuallycoolandwindy.Theleaveschangecolorandfallfromthetrees.

补充说明：

1.对于询问天气状况的例题，学生需要能够正确使用现在时态来描述当前的天气情况。例如，在例题2中，学生需要知道如何用一般现在时来描述家乡的典型天气。

2.当描述未来可能发生的天气时，学生需要使用将来时态。例如，在例题4中，使用“will”来表示明天可能会下雨。

3.学生