Unit 2 Sports culture Project 教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

Unit2SportscultureProject教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2SportscultureProject教学设计

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的体育文化差异。

2.提升学生的英语语言运用能力，通过讨论和表达，提高听说读写技能。

3.增强学生的自主学习能力，通过项目式学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的健康生活态度。学情分析本节课面向的是高中英语选择性必修第二册的学生，他们已经具备了一定的英语基础和阅读理解能力。在知识层面，学生已经接触过基本的体育词汇和语法结构，对英语语言的基本运用有一定的掌握。然而，由于体育文化背景知识的局限性，学生对不同国家的体育文化了解有限，这在一定程度上影响了他们对本单元内容的理解和兴趣。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解。他们在日常交流中可能更倾向于使用简单的词汇和句型，缺乏复杂句型和高级词汇的运用。此外，学生在合作学习和项目式学习中的参与度和主动性有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新思维需要进一步培养。部分学生可能对体育文化不太感兴趣，这可能会影响他们对课程内容的投入和积极性。同时，学生的合作精神和团队协作能力也是本节课需要关注和培养的方面。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。此外，学生的英语学习习惯，如阅读习惯、笔记习惯等，也会对他们的学习成果产生重要影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：体育文化相关的英语教学视频、图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、英语教材、体育文化背景资料、互动式学习软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育运动是什么？为什么？”

展示一些关于不同国家体育文化的图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的多样性。

简短介绍体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育文化的组成部分，如体育活动、赛事、运动器材等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育文化案例进行分析，如奥运会、世界杯等国际性赛事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化的国际影响力和文化价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育文化促进国际交流和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论，如“体育文化对青少年成长的影响”或“体育文化在促进社会和谐中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的体育文化主题，进行深入研究，并撰写一篇简短的报告或小论文。

提醒学生注意收集资料的方法和途径，鼓励他们利用图书馆、互联网等资源进行学习。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断优化教学策略。

过程：

教师对本次课程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，教师可以调整教学计划，改进教学方法，以提高教学效果。知识点梳理1.体育文化的定义与特征

-体育文化的定义：体育文化是指在特定的社会历史条件下，人们在社会实践中创造的与体育相关的物质财富和精神财富的总和。

-体育文化的特征：普遍性、民族性、时代性、多样性。

2.体育文化的组成部分

-体育活动：包括各种运动项目、健身活动、竞技体育等。

-体育设施：如运动场、体育馆、健身房等。

-体育组织：如体育协会、俱乐部、学校体育部门等。

-体育制度：如竞赛规则、裁判制度、运动员选拔制度等。

-体育传播：如体育新闻报道、体育节目、体育广告等。

3.体育文化的功能

-娱乐功能：提供休闲、娱乐的方式，丰富人们的精神生活。

-教育功能：培养人们的体育素养，提高身体素质。

-社会功能：促进社会和谐，增强民族凝聚力。

-经济功能：推动体育产业的发展，创造经济效益。

4.体育文化的传播与交流

-国际体育赛事：如奥运会、世界杯等，是体育文化交流的重要平台。

-体育媒体：如电视、报纸、网络等，是体育文化传播的重要渠道。

-体育旅游：结合旅游与体育，促进体育文化的国际交流。

5.体育文化对青少年成长的影响

-培养青少年健康的生活习惯，提高身体素质。

-增强青少年的团队协作能力和竞争意识。

-陶冶青少年的情操，培养良好的道德品质。

6.体育文化与社会主义核心价值观

-体育文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了富强、民主、文明、和谐的价值追求。

-体育文化倡导公平竞争、团结互助、拼搏进取的精神，与社会主义核心价值观相契合。

7.体育文化在促进社会和谐中的作用

-体育活动能够拉近人与人之间的距离，增进相互了解和友谊。

-体育赛事能够激发人们的爱国情怀，增强民族自豪感。

-体育文化有助于缓解社会矛盾，促进社会和谐稳定。

8.体育文化与可持续发展

-体育文化的发展应遵循可持续发展的原则，注重环境保护和资源节约。

-推广绿色体育，倡导低碳生活方式，促进体育产业的可持续发展。典型例题讲解1.例题：

WhatisthemainpurposeoftheOlympicGames?

A.Topromoteinternationalfriendshipandunderstanding.

B.Toshowcasethetalentsofathletes.

C.Togenerateeconomicbenefits.

D.Toincreasetourism.

答案：A

解析：本题考查对奥林匹克运动会主要目的的理解。根据课文内容，奥林匹克运动会旨在促进国际友谊和理解，因此选择A项。

2.例题：

WhichofthefollowingsportsisconsideredapartoftheOlympicGames?

A.Chess

B.Rugby

C.Golf

D.TableTennis

答案：D

解析：本题考查对奥运会项目范围的认识。根据课文内容，乒乓球（TableTennis）是奥运会的正式比赛项目，因此选择D项。

3.例题：

TheWorldCupisaninternationalfootballtournamentheldeveryfouryears.Whichofthefollowingstatementsistrue?

A.ItisorganizedbytheInternationalOlympicCommittee.

B.Itisthemostwatchedsportseventintheworld.

C.Itisonlyopentoprofessionalfootballteams.

D.Itwasfirstheldin1900.

答案：B

解析：本题考查对世界杯足球赛的了解。根据课文内容，世界杯足球赛是全球观看人数最多的体育赛事，因此选择B项。

4.例题：

WhatisthesignificanceoftheParalympicGames?

A.Itisaplatformforathleteswithdisabilitiestoshowcasetheirtalents.

B.Itisacommercialopportunityforsportscompanies.

C.Itisawaytopromotetourism.

D.Itisacompetitionforthemostskilledathletes.

答案：A

解析：本题考查对残奥会的意义。根据课文内容，残奥会为残障运动员提供了一个展示才能的舞台，因此选择A项。

5.例题：

TheOlympicCharteristhefundamentalrulebookoftheOlympicMovement.Whatisoneofitsmainprinciples?

A.Fairplay

B.Nationalism

C.Commercialism

D.Winningatallcosts

答案：A

解析：本题考查对奥林匹克宪章的理解。根据课文内容，奥林匹克宪章强调公平竞争的原则，因此选择A项。板书设计①体育文化概述

-定义：体育文化是指在特定的社会历史条件下，人们在社会实践中创造的与体育相关的物质财富和精神财富的总和。

-特征：普遍性、民族性、时代性、多样性。

②体育文化的组成部分

-体育活动：运动项目、健身活动、竞技体育等。

-体育设施：运动场、体育馆、健身房等。

-体育组织：体育协会、俱乐部、学校体育部门等。

-体育制度：竞赛规则、裁判制度、运动员选拔制度等。

-体育传播：体育新闻报道、体育节目、体育广告等。

③体育文化的功能

-娱乐功能：休闲、娱乐，丰富精神生活。

-教育功能：培养体育素养，提高身体素质。

-社会功能：促进社会和谐，增强民族凝聚力。

-经济功能：推动体育产业发展，创造经济效益。

④体育文化的传播与交流

-国际体育赛事：奥运会、世界杯等。

-体育媒体：电视、报纸、网络等。

-体育旅游：结合旅游与体育，促进国际交流。

⑤体育文化对青少年成长的影响

-培养健康生活习惯，提高身体素质。

-增强团队协作能力和竞争意识。

-陶冶情操，培养良好道德品质。

⑥体育文化与社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐的价值追求。

-公平竞争、团结互助、拼搏进取的精神。

⑦体育文化在促进社会和谐中的作用

-拉近人与人之间的距离，增进相互了解和友谊。

-激发爱国情怀，增强民族自豪感。

-缓解社会矛盾，促进社会和谐稳定。

⑧体育文化与可持续发展

-遵循可持续发展原则，注重环境保护和资源节约。

-推广绿色体育，倡导低碳生活方式。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

-提问应覆盖不同难度层次，确保所有学生都能参与进来。

-对于学生的回答，教师应给予及时、具体的反馈，以鼓励学生的积极思考。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的参与情况，如发言积极性、小组合作态度等。

-教师可以通过眼神交流、肢体语言等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.小组讨论与协作

-通过小组讨论，评估学生在团队协作、沟通和解决问题方面的能力。

-教师应记录小组讨论的进程，关注学生在讨论中的角色和贡献。

4.课堂练习

-设计针对性的课堂练习，以检验学生对知识的实际应用能力。

-练习应具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。

5.课堂测试

-定期进行课堂小测试，以评估学生对知识的记忆和掌握情况。

-测试应简短、高效，避免占用过多的课堂时间。

6.个性化反馈

-针对每个学生的特点和表现，给予个性化的反馈和建议。

-反馈应具体、有建设性，帮助学生明确改进方向。

7.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同时，组织学生之间的互评，培养学生的批判性思维和评价能力。

8.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业评价应包括对知识点的掌握、作业的完整性和创造性等方面。

-及时与家长沟通，共同关注学生的学习进度。

9.成绩记录与分析

-定期记录学生的课堂表现和测试成绩，分析学生的学习趋势。

-根据成绩分析，调整教学策略，确保教学目标的实现。

10.评价工具与手段

-使用多元化的评价工具和手段，如观察记录、学生反思报告、问卷调查等。

-评价应全面、客观，反映学生的学习过程和结果。教学反思与改进教学是一项持续改进的过程，每节课结束后，我都会进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次“Unit2SportscultureProject”教学的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我使用了图片和视频，但感觉学生的反应并不热烈。可能是因为图片和视频的选择不够吸引他们，或者与他们的兴趣不太相符。下次，我会尝试使用与他们生活更贴近的体育文化元素，比如流行的运动