Unit 6 Useful numbers 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6Usefulnumbers第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时围绕“有用的数字”这一主题，引导学生学习并运用数字进行简单的计算和表达。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，通过游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的运用。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高听说读写综合运用能力。通过本课时的学习，学生能够理解并运用日常生活中的数字表达，提升语言交际能力，同时培养数感和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课时所学的数字词汇，如one,two,three等；

②能够进行简单的数字加减运算，如5+3=8；

③学会询问和回答关于数字的问题，如"Howmany?""Oneortwo?"。

2.教学难点，

①将数字与实际物品或情境相结合，进行数字的直观理解和运用；

②在真实的语境中，灵活运用所学数字表达进行简单的交流；

③理解数字加减的基本概念，并能够在实际操作中正确执行加减运算。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、计数工具等。

3.教学工具：准备计算器、计数棒等，以辅助学生进行数字操作和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动学习角，准备游戏卡片，以便于学生在活动中运用所学数字。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-播放一段与数字相关的英文歌曲或动画片段，如《5LittleDucks》或《TheCountingSong》，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们刚才听到了什么？你们知道这些数字在英语中是怎么说的吗？”

-引导学生用英语说出歌曲中出现的数字。

2.讲授新课（用时10分钟）

-展示数字卡片，逐个讲解one,two,three等数字的英语表达方式。

-通过实物展示，如苹果、铅笔等，让学生将数字与实际物品对应起来。

-教授简单的数字加减运算，如5+3=8，通过手指计数等方式帮助学生理解。

3.巩固练习（用时15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个数字，用英语描述这个数字，并表演出来。

-数字接力游戏：学生依次说出一个数字，下一个学生说比前一个数字多1的数字，以此类推。

-数字加减练习：分发练习纸，让学生完成简单的数字加减题目。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“同学们，你们刚才在游戏中学到了什么？”

-让学生分享他们在游戏中学到的数字和运算知识。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“如果你有5个苹果，再给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”

-学生回答后，教师引导学生使用英语表达：“Ihavefiveapples.Ifyougivemethreemoreapples,Iwillhaveeightapples.”

-教师示范，然后邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟实际情境中的数字运用。

6.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课所学数字和运算知识。

-强调数字在实际生活中的应用，如购物、计算时间等。

7.课后作业（用时5分钟）

-布置家庭作业，让学生用英语列出他们家中的物品，并说出每个物品的数量。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握本课时所学的数字词汇，如one,two,three等，并能够正确书写和发音。

2.能力提升：学生在教师的引导下，通过互动游戏和实际操作，提高了数字的加减运算能力，能够进行简单的数字计算。

3.语言运用：学生在课堂活动中，能够运用所学的数字词汇进行简单的询问和回答，如"Howmany?""Oneortwo?"等，提高了英语口语交流能力。

4.思维发展：通过本节课的学习，学生的数感和逻辑思维能力得到了锻炼，能够理解数字之间的关系，并能够在实际情境中运用。

5.习惯养成：学生在课堂上积极参与，认真完成作业，养成了良好的学习习惯。

6.创新能力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力，将数字与实际生活相结合，如用数字编故事、设计游戏等，培养学生的创新能力。

7.团队合作：通过小组活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自我评价：学生在课后能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己的进步和不足，为今后的学习制定合理的目标。

9.日常生活应用：学生在日常生活中能够运用所学的数字知识，如购物、计算时间等，提高了生活自理能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心和兴趣，培养了积极向上的情感态度。七、板书设计①本文重点知识点：

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用数字表达：Howmany?Oneortwo?Fiveplusthreeiseight.

-简单的加减运算：加法、减法的基本概念和实际应用

②词汇展示：

-one-一

-two-二

-three-三

-four-四

-five-五

-six-六

-seven-七

-eight-八

-nine-九

-ten-十

③句型展示：

-Howmany?(多少？)

-Oneortwo?(一个还是两个？)

-Fiveplusthreeiseight.(五加三等于八。)

④数字加减运算示例：

-5+3=8

-10-4=6

⑤实物与数字对应：

-1apple-一个苹果

-2pencils-两支铅笔

-3books-三本书八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，互动热烈。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够相互帮助，共同完成任务。

-学生在练习环节能够认真思考，尝试不同的方法解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中提出了多种创意性的数字运用方式，如用数字编故事、设计游戏等。

-小组之间分享讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并用英语进行交流。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对数字词汇、加减运算和简单表达的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和发音数字词汇，并能进行简单的加减运算。

-部分学生在数字表达方面存在困难，需要进一步练习。

4.学生自我评价：

-学生在课后填写自我评价表，对自己的学习情况进行反思。

-学生普遍认为本节课的学习内容有趣且实用，对自己的英语学习产生了积极影响。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在数字表达上的不足。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励