27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册设计思路本课程设计围绕六年级上册《我的伯父鲁迅先生》展开，紧扣课文主题，以学生为主体，教师为主导，通过情景教学、合作探究、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解鲁迅先生的形象及其精神品质，培养学生的文学素养和人文精神。教学活动紧密结合教材内容，注重实际运用，以提高学生的语文综合能力。核心素养目标培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提升语言表达与审美感知。通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，引导学生感受鲁迅先生的爱国情怀和人格魅力，增强文化自信。同时，锻炼学生的合作学习能力，提高思辨能力和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，把握鲁迅先生的生平事迹及其在文学创作上的贡献，重点理解鲁迅先生对旧社会的批判和对新社会的憧憬。

-感悟人物形象：深入分析鲁迅先生的人物形象，理解其性格特点和内心世界，如坚定的爱国情怀、深刻的社会责任感等。

2.教学难点：

-深层理解主题：引导学生深刻理解课文所反映的主题，如鲁迅先生对旧社会的批判、对美好生活的向往等，并能够结合现实生活进行思考。

-体会写作手法：分析课文中的写作手法，如对比、象征等，帮助学生理解这些手法在表达作者情感和塑造人物形象中的作用。

-提升语言表达：指导学生通过朗读、复述、写作等方式，提升自身的语言表达能力，能够用自己的语言描述鲁迅先生的形象和故事情节。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材，包括《我的伯父鲁迅先生》课文。

2.辅助材料：准备鲁迅先生的照片、相关历史背景资料、课文中的关键句子摘录等。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示鲁迅先生的生平介绍、课文朗读、讨论引导等。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论要点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对鲁迅先生有怎样的了解？他有哪些著名的作品？”

展示一些鲁迅先生的照片和经典作品插图，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍鲁迅先生的生平和文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的生平事迹及其在文学创作上的贡献。

过程：

讲解鲁迅先生的生平，包括他的出生背景、成长经历和主要成就。

详细介绍鲁迅先生的主要作品及其文学风格，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁迅先生的人物形象和精神品质。

过程：

选择《我的伯父鲁迅先生》中的几个片段进行分析。

详细介绍鲁迅先生在文中的形象描写，如他对旧社会的批判、对家人的关爱等。

引导学生思考鲁迅先生的人物形象对现代社会的启示，以及他的精神品质对学生的教育意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论鲁迅先生作品中的一个主题，如“鲁迅先生的文学创作对社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的生平、作品分析、小组讨论等。

强调鲁迅先生在文学史上的地位和对现代社会的启示，鼓励学生进一步探索鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生阅读鲁迅先生的一篇作品，撰写读后感，以巩固学习效果。知识点梳理《我的伯父鲁迅先生》是一篇描写鲁迅先生生平事迹的记叙文，以下是对本节课知识点的梳理：

1.鲁迅先生的生平简介

-鲁迅先生的出生背景、成长经历

-鲁迅先生的文学创作成就

-鲁迅先生的社会活动和思想观念

2.鲁迅先生的人物形象

-鲁迅先生的性格特点：爱国、正直、勇敢、善良等

-鲁迅先生的社会责任感：关注民生、批判旧社会、追求新文化等

-鲁迅先生的家庭生活：对家人的关爱、教育子女的理念

3.鲁迅先生的作品分析

-鲁迅先生的主要作品及其文学风格

-作品中的主题思想：批判旧社会、关注民生、追求新文化等

-作品的艺术特色：讽刺、幽默、深刻等

4.鲁迅先生对后世的影响

-鲁迅先生在文学史上的地位

-鲁迅先生的思想观念对当代社会的启示

-鲁迅先生的作品对后世作家的启迪

5.鲁迅先生的教育理念

-鲁迅先生对子女的教育方式

-鲁迅先生对教育事业的关注

-鲁迅先生的教育观念对当代教育的启示

6.鲁迅先生的经典语录

-鲁迅先生的名言警句

-鲁迅先生的语录对学生的启示

7.鲁迅先生的作品阅读指导

-阅读鲁迅先生作品的要点

-如何理解鲁迅先生作品中的讽刺和幽默

-如何分析鲁迅先生作品中的主题思想

8.鲁迅先生作品中的写作手法

-对比、象征、讽刺等写作手法的运用

-这些手法在作品中的作用和意义

9.鲁迅先生作品与现实生活的联系

-鲁迅先生作品中的现实题材

-鲁迅先生作品对现实生活的启示典型例题讲解1.例题：

阅读课文《我的伯父鲁迅先生》中关于鲁迅先生与孩子们互动的片段，回答以下问题：

“‘阿长与《山海经》’这个片段中，阿长给‘我’买《山海经》的情景是怎样的？这反映了鲁迅先生怎样的品质？”

答案：

阿长给‘我’买《山海经》的情景是阿长亲自去书店购买，尽管价格昂贵，但为了满足‘我’的愿望，她毫不犹豫地买下了这本书。这反映了鲁迅先生对孩子们的爱和尊重，以及对知识的重视。

2.例题：

从《我的伯父鲁迅先生》中找出鲁迅先生对旧社会的批判和对新社会的憧憬的语句，并简要分析。

答案：

例如：“现在，我要用我的笔，唤醒沉睡的民众，让他们看到旧社会的黑暗和新社会的光明。”

这句话表达了鲁迅先生对旧社会的批判和对新社会的憧憬，他希望通过自己的笔唤醒民众，推动社会的进步。

3.例题：

分析《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生与弟弟周作人的关系，并探讨这种关系对鲁迅先生的影响。

答案：

鲁迅先生与弟弟周作人之间既有亲情，又有思想上的共鸣。他们共同经历了家庭的变故，这种经历加深了他们之间的感情。鲁迅先生在文学创作中受到了周作人的影响，尤其是在对旧社会的批判和新文化的追求上。

4.例题：

阅读课文《我的伯父鲁迅先生》，总结鲁迅先生的主要性格特点。

答案：

鲁迅先生的主要性格特点包括爱国、正直、勇敢、善良等。他对国家命运的关注、对旧社会的批判、对真理的追求，都体现了他坚定的爱国情怀和正直的人格。

5.例题：

结合《我的伯父鲁迅先生》的内容，谈谈鲁迅先生对教育的看法。

答案：

鲁迅先生对教育有着深刻的认识，他认为教育应该关注学生的全面发展，培养学生的独立思考能力和创新精神。在《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生通过自己的教育实践，传递了对教育的理念，即教育要贴近生活，培养学生的实际能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平事迹

-鲁迅先生的人