人教版初中历史与社会七年级上册 2.2 人类共同生活的世界-《节约资源保护环境》教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对资源使用和环境保护的体验紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。通过回顾七年级上册所学资源分类、环境保护等知识点，帮助学生加深对节约资源和保护环境重要性的认识。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对资源环境的认识，增强环保意识。通过学习，使学生掌握资源节约和环境保护的基本方法，提升学生的社会责任感和实践能力，形成可持续发展的观念。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够分析环境问题，提出合理建议。教学难点与重点1.教学重点：

-明确资源分类和环境保护的基本原则。

-理解资源节约与环境保护的相互关系。

-举例说明如何在实际生活中实施节约资源和保护环境的行为。

2.教学难点：

-理解可持续发展理念及其在环境保护中的应用。

-分析环境问题的成因，包括资源过度消耗和环境污染。

-学生如何将理论知识转化为具体的环保行动，形成长期的环境保护习惯。

-在讨论和案例分析中，引导学生进行批判性思考，识别和评价不同环保措施的有效性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如地球仪、环保标志模型）。

-课程平台：学校历史与社会课程教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：环保相关的视频资料、在线环保知识库、环保新闻报道。

-教学手段：PPT课件、图片、图表、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，要求学生了解资源分类的基本知识，并观看环保视频，思考如何在日常生活中节约资源。

设计预习问题：教师提出问题，如“你家中哪些物品属于可再生资源？如何减少一次性用品的使用？”

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如如何减少家庭用水量。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以“地球之痛——资源过度消耗”的视频作为导入，引发学生思考。

讲解知识点：教师讲解资源节约和环境保护的基本原则，如循环经济、低碳生活等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在校园内开展节约资源活动。

解答疑问：教师针对学生提出的问题，如“如何减少塑料袋的使用”，给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考资源节约的重要性。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，提出节约资源的具体措施。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，如“节约资源对个人和社会有什么意义？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解核心知识点，如资源分类和环保原则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于家庭节约资源的调查报告，要求学生分析并提供建议。

提供拓展资源：教师推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈，如改进措施和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行家庭节约资源调查，撰写报告。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。知识点梳理1.资源分类

-自然资源：包括可再生资源（如太阳能、风能、水能）和非可再生资源（如石油、煤炭、天然气）。

-社会资源：包括人力资源、信息资源、物质资源等。

2.资源节约的重要性

-保障人类生存和发展：资源节约有助于满足人类日益增长的需求。

-保护环境：节约资源可以减少环境污染和生态破坏。

-促进可持续发展：资源节约是实现可持续发展的基础。

3.环境保护的原则

-预防为主：在资源开发和利用过程中，注重预防环境污染和生态破坏。

-综合治理：采取多种措施，对环境污染和生态破坏进行综合治理。

-可持续发展：在资源利用和保护过程中，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

4.资源节约的方法

-节约用水：合理利用水资源，减少浪费，如使用节水龙头、收集雨水等。

-节约用电：合理使用电器，减少不必要的能源消耗，如关灯、拔插头等。

-节约用纸：减少纸张浪费，如双面打印、使用电子文档等。

-节约用气：合理使用燃气，减少浪费，如关紧阀门、使用节能灶具等。

5.环境保护的方法

-减少污染排放：企业应采用清洁生产技术，减少污染物排放。

-垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，实现资源化利用。

-植树造林：增加绿化面积，改善生态环境。

-环保出行：提倡绿色出行，如骑自行车、乘坐公共交通工具等。

6.可持续发展理念

-经济发展：实现经济增长，提高人民生活水平。

-社会进步：促进社会公平、正义，提高人民福祉。

-环境保护：保护生态环境，实现人与自然和谐共生。

7.我国环保政策法规

-《中华人民共和国环境保护法》：明确环境保护的基本原则和责任。

-《中华人民共和国水污染防治法》：规范水污染防治行为。

-《中华人民共和国大气污染防治法》：规范大气污染防治行为。

-《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》：规范固体废物污染环境防治行为。

8.环保意识与行动

-提高环保意识：了解环保知识，关注环保问题。

-参与环保活动：积极参与环保志愿活动，宣传环保理念。

-从自身做起：在日常生活中践行环保行为，如节约资源、减少污染等。

9.国际环保合作

-联合国环境规划署（UNEP）：负责协调全球环境保护工作。

-联合国气候变化框架公约（UNFCCC）：规范全球气候变化应对措施。

-巴黎协定：旨在全球范围内减少温室气体排放，应对气候变化。

10.环保科技与创新

-清洁能源技术：如太阳能、风能、生物质能等。

-环保材料：如可降解塑料、环保涂料等。

-环保设备：如污水处理设备、大气净化设备等。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对课堂评价的具体实施方法：

a.提问与反馈

-教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度，问题应涵盖不同难度层次，以确保所有学生都能参与其中。

-对于学生的回答，教师应给予及时、具体的反馈，肯定正确答案，指出错误之处，并引导学生思考正确的答案。

b.观察与记录

-教师在课堂上观察学生的参与度、课堂纪律和合作精神，记录学生的行为表现。

-通过观察，教师可以了解学生的兴趣点、学习困难和课堂互动情况。

c.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师应观察每个学生的发言情况，评价其表达能力和团队合作精神。

-教师可以设定讨论目标，并要求学生在讨论结束后进行总结，以评价学生的综合能力。

d.实践活动评价

-在进行实践活动时，教师应关注学生的动手能力、问题解决能力和创新思维。

-通过实践活动，教师可以评价学生在实际操作中是否能够应用所学知识。

e.课堂测试

-定期进行课堂小测试，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试题目应与课本内容相关，难度适中，以便于学生能够在规定时间内完成。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，以下是对作业评价的具体实施方法：

a.作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-批改时，教师应注重作业的正确性、完整性和创新性。

b.作业点评

-教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-点评应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标。

c.及时反馈

-教师应在作业完成后及时反馈给学生，确保学生能够了解自己的学习情况。

-反馈方式可以包括口头反馈、书面反馈或通过在线平台进行。

d.作业展示

-定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习，提高作业质量。

-展示内容可以包括作业本身、学生的解题思路和心得体会。

e.作业分析

-教师对学生的作业进行整体分析，了解学生的学习难点和普遍问题。

-根据作业分析结果，教师可以调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好想想，有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。咱们来聊聊这节课的情况吧。

首先，我觉得这节课学生们挺积极的，他们对于节约资源和环境保护的话题都很感兴趣。在讨论的时候，我看到不少学生能够提出自己的看法，甚至有些小脑袋瓜里已经有了自己的环保小计划，这让我挺欣慰的。

不过，也有点小遗憾。比如说，我在讲解资源分类和环境保护原则的时候，感觉有些学生似乎不太能跟上节奏。我后来想想，可能是因为我讲解的速度有点快，或者是我用的例子不够贴近他们的生活。下次我得注意，得放慢速度，用他们更熟悉的事物来做例子。

再说说课堂活动吧，小组讨论的时候，我发现有的小组讨论得挺热烈，有的小组则显得有点沉闷。这让我意识到，分组的时候要考虑学生的性格和兴趣，尽量让每个小组都有活跃分子，这样才能让讨论更加生动。

至于作业，总体来说完成得不错，但也有一些学生的作业质量有待提高。我发现有些学生在做作业的时候，对于一些基本的概念还是不太清楚，这说明我在课堂上可能没有讲透。接下来，我得在课堂上多花点时间，确保每个知识点都被学生消化吸收。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

1.在课堂上多设计一些互动环节，让学生参与进来，提高他们的注意力。

2.在讲解知识点时，尽量用生动形象的语言和贴近生活的例子，帮助学生更好地理解。

3.加强对学生的个别辅导，对于作业中出现的问题，要及时给予指导和反馈。

4.在课堂上更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

教学就是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，争取让每节课都更有成效。咱们一起加油吧！板书设计①资源分类

-自然资源：可再生资源（太阳能、风能、水能）、非可再生资源（石油、煤炭、天然气）

-社会资源：人力资源、信息资源、物质资源

②资源节约的重要性

-保障人类生存和发展

-保护环境

-促进可持续发展

③环境保护的原则

-预防为主

-综合治理

-可持续发展

④资源节约的方法

-节约用水

-节约用电

-节约用纸

-节约用气

⑤环境保护的方法

-减少污染排放

-垃圾分类

-植树造林

-环保出行