15快乐过新年（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年（教学设计）统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“15快乐过新年”为主题，旨在引导学生了解中国传统节日春节的习俗，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过活动体验，让学生感受新年的喜庆氛围，培养学生的亲社会情感，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。核心素养目标分析1.文化自信：引导学生了解春节的传统文化习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.社会实践：通过参与新年庆祝活动，培养学生的亲社会行为和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、珍惜亲情的情感态度，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解春节的习俗和传统，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并能用自己的语言描述；

②体验过新年的快乐氛围，表达对新年的期待和祝福。

2.教学难点，

①让学生理解春节作为中国传统节日的文化内涵，以及它对家庭和社会的意义；

②引导学生通过亲身体验和实践活动，将理论知识与实际生活相结合，培养实践能力和创造力；

③帮助学生建立正确的价值观，认识到传统节日的重要性，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：春节相关的图片、视频、动画素材。

-教学手段：PPT课件、故事书、挂图、传统节日装饰品（如春联、灯笼）。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春节的喜庆视频，让学生感受新年的气氛。

2.提出问题：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？你们期待过新年吗？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.春节的由来：讲解春节的起源和传统意义，让学生了解春节的重要地位。

2.春节的习俗：介绍贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗，通过图片和视频展示，让学生直观感受。

3.春节的寓意：讲解每个习俗的寓意，如春联寓意吉祥如意，放鞭炮寓意驱邪避凶等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论春节的其他习俗，如舞龙舞狮、猜灯谜等。

2.小组代表分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为过新年最重要的是什么呢？

2.学生回答，教师引导学生认识到新年的重要性在于团圆和快乐。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们家过年时有什么特别的习俗，可以分享一下吗？

2.学生分享，教师总结并强调家庭和睦、亲情的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师出示一张传统的春联，让学生尝试自己写一副春联。

2.学生书写，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调春节的传统文化和习俗。

2.拓展：布置课后作业，让学生回家后与家人一起准备过新年的活动。

整个教学过程共计45分钟，教学环节紧凑，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化自信和亲社会情感。知识点梳理1.春节的由来与意义

-春节的起源：了解春节的历史渊源，包括农历新年的起源和传统习俗的形成。

-春节的意义：探讨春节在中华文化中的重要地位，以及它对家庭和社会的象征意义。

2.春节的习俗与活动

-贴春联：介绍春联的起源、内容和寓意，以及如何贴春联。

-放鞭炮：讲解放鞭炮的传统习俗，包括其历史背景和现代意义。

-拜年：学习如何正确地进行拜年礼仪，包括对长辈和同辈的拜年方式。

-吃年夜饭：介绍年夜饭的习俗，包括食物的选择和象征意义。

-发红包：讲解发红包的习俗，包括红包的寓意和给红包的礼仪。

3.春节的象征物品

-红灯笼：介绍红灯笼的起源、制作方法和在春节中的象征意义。

-春梅：讲解春梅的寓意，以及它在春节装饰中的运用。

-贴福字：解释福字的含义，以及如何贴福字来表达对新一年的美好祝愿。

4.春节的庆祝方式

-舞龙舞狮：介绍舞龙舞狮的起源、表演形式和寓意。

-猜灯谜：讲解猜灯谜的习俗，包括灯谜的制作和猜谜的乐趣。

-看春晚：探讨春节联欢晚会的起源和发展，以及它在春节庆祝活动中的地位。

5.春节的情感与价值观

-家庭团圆：强调春节作为家庭团聚的节日，对家庭成员情感的重要性。

-传统文化：探讨春节习俗背后的传统文化价值，以及如何传承和弘扬。

-社会和谐：分析春节庆祝活动对促进社会和谐、增强民族凝聚力的作用。

6.春节的现代意义

-新年愿望：引导学生思考如何在新年设定目标和愿望。

-个人成长：探讨春节对个人成长和自我反思的意义。

-社会进步：分析春节在现代社会中的角色，以及它对社会发展的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的故事》，这是一本适合一年级学生阅读的绘本，通过生动的插图和简单的文字，讲述了春节的来历和习俗。

-视频资源：《春节的习俗》，推荐一部介绍春节习俗的纪录片或动画短片，让学生通过视觉和听觉的感受，更深入地了解春节。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在家长的陪伴下阅读《春节的故事》，通过故事了解春节的起源和传统习俗，并尝试和家长一起讨论故事中的内容。

-视频资源：观看《春节的习俗》视频后，鼓励学生用绘画或手工制作的方式，创作出自己理解的春节元素，如灯笼、春联等。

-家长参与：家长可以参与到学生的拓展活动中，与孩子一起制作春节装饰品，共同学习春节的习俗，增进亲子关系。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己在拓展活动中的发现和感受，增强学生的合作能力和表达能力。

-作品展示：在下一节课上，组织学生展示自己的拓展作品，如绘画、手工制作等，让学生在班级中分享自己的学习成果，提高学生的自信心和自豪感。

-知识拓展：教师可以提供一些关于春节的背景知识，如不同地区的春节习俗差异、春节的历史演变等，拓宽学生的知识面。

-传统文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观社区或学校的春节庆祝活动，让学生亲身体验春节的氛围，感受传统文化的魅力。教学反思今天上了“15快乐过新年”这一课后，我有很多感想和反思。

首先，我觉得导入环节的设置非常关键。我通过播放春节的喜庆视频，成功地激发了学生的学习兴趣。我看到学生们脸上露出的笑容和眼中闪烁的光芒，这让我感到非常欣慰。我觉得这样的导入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但有些内容对于一年级的学生来说可能还是有些抽象。例如，在讲解春节的由来和意义时，我发现学生们对于“农历”这个概念不太理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和分享的活动。这让学生们有了更多的机会表达自己的观点，同时也锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现了一些问题，比如部分学生在讨论时比较沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕说错。针对这个问题，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

课堂提问环节是我特别关注的部分。我提出了关于春节的问题，希望能够引导学生思考和回答。从学生的回答中，我看到了他们对春节习俗的了解，同时也发现了一些需要补充的知识点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生们通过角色扮演来体验春节的习俗。我发现这种教学方法不仅能够让学生更加深入地理解