2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册：第一单元 第1节 《走进互联世界》教学设计

2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册：第一单元第1节《走进互联世界》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第一单元第1节《走进互联世界》

内容：了解互联网的发展历程、基本功能和特点，学会使用浏览器搜索信息，掌握网络安全意识。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；增强网络安全意识，形成正确使用互联网的态度和行为；激发创新思维，体验信息技术在生活中的应用价值。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解互联网的基本概念和发展历程。

-掌握浏览器的基本操作，包括打开、关闭、搜索和浏览网页。

-认识互联网的主要功能，如信息检索、在线交流、资源共享等。

2.教学难点

-理解互联网的复杂性和发展速度，帮助学生建立正确的互联网认知。

-在实际操作中，指导学生如何高效地使用浏览器进行信息搜索。

-培养学生的网络安全意识，使他们能够识别网络风险并采取预防措施。

-通过案例分析，让学生理解互联网在现实生活中的应用，如在线学习、电子商务等，同时引导学生思考互联网的利与弊。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网的历史和功能，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论互联网在生活中的应用，激发思考和讨论。

3.实践法：指导学生使用浏览器进行搜索，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示互联网的发展历程和功能，增强直观性。

2.网络搜索实践：指导学生进行实际搜索操作，提高技能。

3.案例分析：通过真实案例，让学生理解互联网的利与弊，提升网络安全意识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网发展的视频，引导学生思考互联网对日常生活的影响。

2.提出问题：互联网是如何改变我们的生活的？它有哪些功能和特点？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对互联网的理解和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.互联网的发展历程（5分钟）

-介绍互联网的起源和发展阶段。

-强调互联网从拨号上网到宽带网络的发展变化。

2.互联网的基本功能（10分钟）

-信息检索：讲解搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

-在线交流：介绍即时通讯工具和社交媒体的基本使用。

-资源共享：说明在线学习平台、电子图书馆等资源的获取方式。

3.互联网的特点（5分钟）

-全球性：强调互联网的跨国界特性。

-互动性：介绍用户在互联网上的互动方式，如评论、点赞等。

-便捷性：说明互联网为人们带来的便利，如在线购物、远程办公等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：指导学生使用浏览器进行搜索，找到指定的信息。

2.小组讨论：分组讨论互联网在生活中的应用，如在线学习、社交娱乐等。

3.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，全班共同评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：互联网有哪些潜在的风险？如何避免这些风险？

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结：强调网络安全意识的重要性，并给出一些实用的建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：互联网对教育有哪些影响？

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用互联网促进个人成长？

2.学生讨论：分组讨论，提出自己的观点和计划。

3.课堂总结：教师总结讨论成果，强调信息技术在个人发展中的重要性。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述互联网的发展历程，了解不同阶段的特点和关键技术。

-学生熟练掌握浏览器的使用方法，能够进行有效的信息检索。

-学生能够识别互联网的主要功能，如信息检索、在线交流、资源共享等。

2.技能提升

-学生能够运用所学知识，独立进行网络搜索，获取所需信息。

-学生能够熟练使用即时通讯工具和社交媒体，进行在线交流。

-学生能够识别和评价网络资源的质量，学会筛选有价值的信息。

3.思维发展

-学生能够从多个角度分析互联网的利与弊，形成自己的观点。

-学生能够运用批判性思维，对互联网上的信息进行辨别和评估。

-学生能够将互联网技术应用于实际生活和学习中，解决实际问题。

4.情感态度与价值观

-学生增强了对互联网的认识，形成正确的网络安全意识。

-学生能够尊重知识产权，遵守网络道德规范，文明上网。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发学习兴趣。

5.创新能力培养

-学生在课堂上积极参与讨论，提出创新性观点。

-学生能够结合所学知识，设计简单的网络应用，如个人博客、网页制作等。

-学生在课后进行拓展学习，探索互联网的更多可能性。

6.课堂参与度

-学生在课堂上的参与度高，能够主动回答问题，与教师和同学互动。

-学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

-学生对课程内容感兴趣，课后主动进行知识拓展。七、重点题型整理1.题型一：互联网发展历程相关

-题目：互联网起源于哪个年代？它的早期主要应用是什么？

-答案：互联网起源于20世纪60年代，早期主要应用于军事和科研领域。

2.题型二：互联网基本功能应用

-题目：请列举至少三种互联网的主要功能，并简要说明其应用场景。

-答案：

-信息检索：如使用搜索引擎查找资料。

-在线交流：如通过即时通讯工具与朋友沟通。

-资源共享：如在线学习平台提供教育资源共享。

3.题型三：互联网特点理解

-题目：互联网具有哪些特点？请结合实际例子说明。

-答案：

-全球性：如跨国界的电子邮件通信。

-互动性：如社交媒体平台的用户互动。

-便捷性：如在线购物平台的便捷购物体验。

4.题型四：网络安全意识培养

-题目：请列举至少两种常见的网络安全风险，并说明如何预防。

-答案：

-网络病毒：通过安装杀毒软件、不随意下载不明来源的文件来预防。

-个人信息泄露：设置复杂的密码、不随意透露个人信息来预防。

5.题型五：互联网在生活中的应用

-题目：请举例说明互联网在生活中的实际应用，并分析其带来的便利。

-答案：

-在线教育：通过网络平台进行远程学习，节省时间和交通成本。

-电子商务：通过网络购物，方便快捷地购买所需商品。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于互联网发展历程的章节，总结并记录互联网的三个重要发展阶段及其特点。

2.完成以下练习题，巩固对互联网基本功能的理解：

-列举三种互联网的主要功能，并分别说明其在生活中的应用。

-设计一个简单的网络应用方案，如个人博客或在线相册，并解释其功能。

3.搜集并整理关于网络安全的信息，包括常见的网络安全风险和预防措施，准备在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成度和准确性。

2.对学生的作业进行评价，包括对知识点的掌握程度、问题的解决能力以及创新性。

3.对于作业中存在的问题，给予具体的反馈和改进建议：

-对于知识点的掌握不够牢固的学生，建议他们重新阅读教材相关章节，并要求他们列出互联网发展的关键事件和影响。

-对于在功能应用设计上缺乏创意的学生，鼓励他们多参考实际的网络应用案例，并提出自己的改进想法。

-对于网络安全信息搜集不全面的学生，指导他们如何查找可靠的网络资源，并强调网络安全的重要性。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的作业成果，通过同伴间的互相评价和学习，促进学生之间的交流与合作。

5.对于作业表现出色的学生，给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。

6.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握相关的知识点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-互联网的起源与发展阶段

-互联网的基本功能

-互联网的特点