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司马光第1课时第1课时司马光砸缸揭示课题看到这幅图画，你想到了哪个故事？司马光（1019—1086），北宋时期的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。看到这篇课文，你觉得它和我们以前学过的课文有什么不一样？字数少，句子短，难理解。这篇课文选自《宋史·司马光传》。本文是一篇文言文，“文言”是我国古代人们写文章用的语言。比如：敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。司跌皆弃持瓮迸sīdiējiēqìchíwènɡbènɡ后鼻音，注意不要读错初读课文24司马光①群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。注释————————————————①本文选自《宋史·司马光传》。②〔庭〕庭院。③〔瓮〕口小肚大的陶器。④〔皆〕全，都。⑤〔光〕指司马光。⑥〔迸〕涌出。没mòméi淹没没有文言文的读法跟我们现在读课文是不是一样的呢？古人读文言文的时候会自然而然地根据文章的意思来停顿。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。朗读课文，读出节奏。借助课本中的图画，看看课文下面的注释，尝试读懂这个故事。理解大意群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。在读文言文的时候，要善于联想，把一个字变成词语，把一句话变成几句话。戏：游戏。庭：庭院。登：登上。跌：跌倒。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。面对这么危险的情况，大家是怎么做的？离开众皆弃去那你能想象一下“众皆弃去”的场面吗？请你用上“大家都慌了，有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说。一个“弃”字就让我们看到了如此混乱的画面，文言文虽然语言简洁，但是表达的意思很丰富。大家慌乱一片的时候，司马光又是怎么做的？一边读，一边用动作演示。光持石击瓮破之同样是小孩子，可是做法却截然不同。你读

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