必修三语文作文训练一省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

《多思善想学习选取立论角度》教案【教学目标】１、学习议论文立论；２、利用发散思维，多思多想，找寻立论角度。【教学重点难点】利用发散思维，多思善想，找寻立论角度。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导入新课一篇文章，立意问题是多么主要。古人云：文以意为先。古人又云：无帅之兵，谓之乌合。所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论角度。1/39

古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”立意“意”就是议论文中论点。2/39我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关主要，它是一篇文章灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也能够有几个分论点）。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习怎样选取立论角度。二、立论定义：提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。明确：针对客观事物或问题，直接提出自己看法和主张，说明其理由，表明自己态度就是立论。3/39

针对客观事物或问题，直接提出自己看法和主张，说明其理由，表明自己态度就是立论。

4/39滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(yuè)之，廪[lǐn]食(sì)以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一听之，处士逃。（《韩非子·内储说上》）5/39

齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养乐手有好几百人。齐宣王死后，他儿子继位。湣（mǐn）王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

寓言新探想一想，“滥竽充数”故事能从哪些角度切入立论？滥竽充数:比喻没有真正才能，而混在行家里面充数，或拿不好东西混在好里面充数。6/391.正面思索：2.侧面思索：3.反面思索：批评南郭先生不懂装懂。批评齐宣王“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表彰齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其它吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中。南郭先生最终逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。必修三“话题探讨”提醒思索角度：7/39对一个事物或材料,立论切入角度１.一个事物或材料，最少能够从“正面”（必定）和“反面”（否定）两个角度去审阅；２.多人或多物材料，有几“人”或几“物”就有几个审阅角度；３.一事多“因”材料，有几“因”，就有几个审阅角度。8/39

卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求援。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来十倍。

话题探讨9/391.卖马人：善于利用名人效应2.买马人：盲目崇敬名人3.伯乐：相马有术名人应谨言慎行4.千里马：要学会宣传与包装10/39

古希腊神话故事：安泰是众所公认无敌英雄，地神盖娅是她母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不停地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一个叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。

话题探讨11/39

从安泰角度分析

无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘记并所以失去了自己力量起源。能够提炼出论点：①人只有不离开根本，才能有所作为；利用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此能够提炼出论点：②自知者明，只有自知，才能无往而不胜；③要扬长避短；④要不停完善自己。12/39

从母亲角度分析

能够提炼出：⑤适当给予是必要，但主要是培养孩子自立能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。13/39从赫拉克勒斯角度分析

能够提炼出：

⑧知已知彼，百战不殆；

⑨出奇才能制胜；⑽要考究方法。14/39多角度思维－－发散思维

抛弃习惯性思维,遇事从各种角度和各种方向进行多方面思维,考虑各种原因,想像各种可能，甚至包含一些人认为不切实际、可笑方法，只有到最终，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选,这就是发散性思维。这是创新思维精华之一。

15/39三、举例说明以人物对《鸿门宴》中项羽评价为例：１、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性人物。请同学们对他进行评价。２、我们再来看看历史名人、作家怎样评价项羽：（多媒体展示）

16/39（1）刘邦对项羽评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所认为我擒也。（2）司马迁对项羽评价：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！

17/39（3）南宋女词人李清照（公元１０８４～约１１５１）所写一首小诗《夏日绝句》来：生看成人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。（4）唐代诗人杜牧（８０３～８５２）《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（5）毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。总结：面对同一事件，不一样时期，不一样人物对项羽评价也会有所不一样。

18/39四、课堂训练（多媒体展示）

1、假若，我们现在以“雪花、”为话题，你们有哪些立论角度。（请大家拿出纸笔，五分钟思索，每个人在纸张上写下三个论点。呆会儿请同学往返答。）

19/39小结归纳：主题一，赞美雪雪白无暇、一尘不染，赞美雪温暖大地，滋润万物贡献精神主题二、鞭挞雪虚伪懦弱---以雪白外衣掩饰世间主题三、鞭挞雪冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山孤寂、万木萧条。

20/392、写出以下事物两面性A、虎B、蚕C、秋D、春

小结虎有勇猛一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶一面，所谓“苛政猛于虎”。蚕有其无私一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚一面，所谓“作茧自缚”。秋有些人但见“秋天万里净，山暮澄江空”明丽，有些人但见“寂寞梧桐，深院锁清秋”凄婉。春有些人高歌“春色满园关不住”，有些人低吟“流水落花春去也”

21/39五、小结：对一个事物或材料作多角度思索主要有哪些角度呢？１、一个事物或材料，最少能够从“正面”（必定）和“反面”（否定）两个角度去审阅；２、多人或多物材料，有几“人”或几“物”就有几个审阅角度；３、一事多“因”材料，有几“因”，就有几个审阅角度；４、一个事件，针对不一样背景、写作目标，审阅角度就不一样。

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六、教师总结并引申发散思维在写作中应用：１、从哪个角度？⑴、多向思维。尽可能多方面来考虑同一问题，即发挥思维活力，使思维不要局限于一个模式，一个方面。⑵、侧向思维。要求把自己研究领域与领域交叉起来，从别领域取得思想上启发，用来处理本事域内问题思维方式。⑶、反向思维。从相反方向来考虑问题思维方式，

23/392、其中多向思维又有主体发散、客体发散之分：⑴、主体发散：就作者本身而言，作者能力、素养、涵养、经历不一样，认识角度方法也各不相同，面对同一个题材，各自感受和认识也会有所不一样，如对于春天，有些人说：“满园春色关不住，”也有些人低吟：“流水落花春去也”。⑵、客体思维：我们对客体思维方式往往是由浅入深、由表面现象到本质，如对客体象征意义、蕴含哲理思维方式就是客体思维。３、侧向思维：鲁班上山不小心，无意中抓了一把山上长一个野草，却一下子将手划破了。由此他细心观察，从叶子两边长着许多非常尖锐小细齿，想到锯，创造了锯，这就是一个侧向思维。24/39发散思维表现形式1、正向思维2、反向思维3、侧向思维25/39４、反向思维：就是从相反方面来考虑问题思维方式。英国科学家法拉第从电产生磁，反问磁能不能产生电，最终终于在１８２１年制成了世界上第一台发电机。总结：总之，我们思索问题，一定要多方面进联想想象，突破思维定式，多角度多思善想，横向纵向对比分析，才能想出好点子，好观点，不是吗？横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。所以我们一定要左看右看上看下看，多看才能找到更多思绪。

26/39反向思维训练近墨者黑知足常乐言者无罪后生可畏艺高人胆大开卷有益识实务者为人杰班门弄斧飞蛾投火有志者事竟成27/39依据下面材料，作多角度立论后选出一个最正确论点。

有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太衣服与老头、老太一起拔，依旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，不过大萝卜依旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫尾巴，也参加到拔萝卜行列当中，大萝卜终于拔起来了！巩固训练28/39拨开迷雾抓“真金”1.团结就是力量；2.一个人力量是渺小，人多力量大；3.面对困难，应该不分敌我，团结起来，共同战胜困难；4.团体精神是当今企业战无不胜精神；5.不应忽略微小力量作用。√—选取最正确观点思索提醒：注意拔萝卜人物排列次序。假如童话写最以后了一头大象，结果是不是一样？29/39选取最正确立论角度1.切口要小——

便于准确把握题目，展开议论；2.思想要新——

所发议论不一样凡响，给人以新启示；3.针对性要强——

轻易说得中肯，有说服力，增强现实意义。30/39送君一席话

学会选取立论角度作文，你文章一定精妙；学会选取立身角度做人，你人生一定精彩！31/39

听说宋代大文学家王安石曾以“水”为题，叫自己天资不够聪明儿子作文。“水”蕴含着深厚哲学韵味。以“水”为题，确实能够拓展思维。试从不一样角度思索“水”，每个人最少写出两个论点。请你敞开思维大门……提醒：和“水”相关词语、成语、名句有很多，你能想到哪些？这些在词语中赋予生命水，都分别有什么含义？或者想一下“水”有哪些特征，有多少特征，就有多少立论角度。32/391.逝者如斯。——孔子2.上善若水，厚德载物。——老子3.绳锯木断，水滴石穿。

——宋·罗大经《鹤林玉露》

4.春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晓景》5.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于冰。

——《荀子·劝学》6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——《荀子·劝学》7.水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入宫》

8.在山泉水清，出山泉水浊。

——唐·杜甫《佳人》9.问渠那得清如许，为有源头活水来。

——宋·朱熹《观书有感》10.流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》关于“水”名言警句33/39人生哲理的论点1.孔子云：“常流不息，能普及一切万物，好像有德；流必向下，不逆成行，或方或长，必循礼，好像有义；浩大无尽，好像有道；流几百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低不平，好像遵法；量见多少，不用削刮，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出取入，万物就此洗涤洁净，又好像善改变。”2.处世若水之谦卑，存心若水之亲善，言诚若水之真诚，为政若水之条理，办事若水之圆通，行事若水之自然，人品若水之纯洁。3.心态静如水，为人明如水，轻名利淡如水，笑对坎坷韧如水。34/39

角度

参考论点外形水无形，随容器而安。

坚持水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。

流动流水不腐，户枢不蠹。

舟行水上学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代弄潮儿。

时间如流水有志者应惜时如金。

浇灌功用水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。

只向前流水碰到妨碍，不但不退缩，反而激发出更大气势。

作用引申水可载舟，亦可覆舟。35/39水应该从哪些方面进行思维：１、从运动角度，论点可提炼为：共同进步，共同提升。２、从坚持角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。３、从舟行水上角度，论点能够是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代弄潮儿。４、从时间如流水角度，论点能够是：有志者应惜时如金。５、从流动角度，论点