4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《曹冲称象》为教学内容，旨在通过故事讲述，引导学生学习古代智慧，培养他们的观察力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，提高学生的语言表达和团队协作能力。核心素养目标培养学生对中国古代故事的兴趣，提升文化自信；锻炼学生的观察、分析能力，培养他们善于思考、解决问题的能力；加强学生的语言表达和团队协作，提高沟通与交流能力。学情分析二年级的学生正处于形象思维发展阶段，对生动有趣的故事充满好奇心。他们在语文学习方面已具备一定的听、说、读、写能力，能够初步理解故事内容。但在观察、分析问题以及语言表达上，仍需教师引导和培养。学生之间的个体差异较大，部分学生可能在语言表达和合作学习方面存在一定困难。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。在《曹冲称象》这一课的学习中，学生的行为习惯如课堂纪律、合作意识等，将直接影响他们对故事内容的理解和吸收。因此，教师需关注学生的个体差异，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版。

3.信息化资源：与《曹冲称象》相关的动画、图片、视频资料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习《曹冲称象》的故事背景和曹冲的智慧表现。

-设计预习问题：围绕《曹冲称象》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“曹冲是如何想到用船装石头来称象的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《曹冲称象》的故事内容。

学生通过阅读了解曹冲称象的过程和他的智慧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中，可能会提出关于曹冲如何想到这个方法的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《曹冲称象》的故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《曹冲称象》课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过播放《曹冲称象》的相关动画或视频，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解曹冲称象的方法和智慧，结合实例帮助学生理解。

教师可以结合生活实例，让学生理解曹冲的智慧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握称重和解决问题的技能。

例如，让学生分组讨论如何称重，然后进行角色扮演，模拟曹冲称象的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师要耐心解答学生的每一个问题，确保他们理解到位。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，要学会思考曹冲的方法背后的逻辑。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《曹冲称象》知识的应用。

学生通过参与活动，可以更深刻地理解曹冲的智慧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中可以互相启发，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解曹冲称象的方法和智慧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握称重和解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《曹冲称象》的故事内容，掌握称重和解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《曹冲称象》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置让学生设计一个称重方案的作业。

-提供拓展资源：提供与《曹冲称象》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些与科学、数学相关的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师要及时批改作业，并给予学生针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，可以加深对曹冲称象方法的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生可以通过拓展学习，了解更多关于称重和科学的方法。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生要学会反思自己的学习，找到自己的不足并改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《曹冲称象》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确复述《曹冲称象》的故事内容，包括故事背景、主要人物、事件经过和结局。

2.学生能够理解并解释曹冲称象的方法，明白其背后的科学原理。

3.学生能够识别和运用故事中的关键词汇，如“称象”、“智慧”、“船”、“石头”等。

4.学生能够区分故事中的主要人物和次要人物，了解他们的性格特点和作用。

二、能力培养方面

1.学生在阅读过程中，提高了对古代故事的理解能力，学会了从故事中汲取智慧。

2.学生通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了口头表达和团队协作能力。

3.学生在解决实际问题时，能够运用曹冲的智慧，尝试用不同的方法解决问题。

4.学生在完成课后作业和拓展学习过程中，培养了自主学习能力和探究精神。

三、情感态度价值观方面

1.学生对中国古代的智慧产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

2.学生认识到智慧的重要性，学会了在生活中运用智慧解决问题。

3.学生树立了勇于创新、善于思考的良好品质，培养了良好的学习习惯。

4.学生在合作学习过程中，学会了尊重他人、关心他人，培养了团队精神。

四、具体案例分析

1.案例一：学生在阅读《曹冲称象》后，能够运用故事中的智慧解决实际问题。例如，在家庭生活中，当家长遇到难题时，学生能够提出自己的见解，帮助家长解决问题。

2.案例二：学生在小组讨论中，积极分享自己的观点，倾听他人的意见，学会了尊重他人。在合作完成任务的过程中，学生充分发挥团队协作精神，共同完成学习任务。

3.案例三：学生在拓展学习过程中，通过阅读相关书籍、观看视频等，对古代智慧有了更深入的了解，进一步提高了自己的文化素养。

4.案例四：学生在反思总结过程中，发现自己的不足，并提出改进建议。例如，有的学生在阅读过程中，发现自己对某些知识点理解不透彻，于是主动请教老师，加强学习。

五、教学反思

1.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略。

2.教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外积极探索。

3.教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.教师应关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。

5.教师应不断反思自己的教学实践，总结经验，提高教学水平。教学反思与改进教学过后，我总是会有一些反思，想要和大家分享一下。在《曹冲称象》这节课上，我看到了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上表现得非常积极。他们对曹冲的智慧充满了好奇，对故事中的情节也表现出浓厚的兴趣。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学设计是有效的，能够激发学生的兴趣。

但是，我也注意到一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，他们的发言也比较简短。这可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者是对小组合作的方式不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。

此外，我在课后作业的布置和批改上也有改进的空间。有时候，我会发现学生在完成作业时，对于一些关键问题的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有强调到位，或者是因为作业的难度不适合所有学生。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计作业，确保它能帮助学生巩固所学知识。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和发表自己的观点。我会设计一些开放性的问题，让学生有更多的机会参与到讨论中来。

2.我会尝试不同的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.在作业设计上，我会考虑不同层次学生的学习需求，设计分层作业，确保每个学生都能有所收获。

4.我会加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题，给予及时的帮助和指导。

5.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。课后作业1.故事复述

作业内容：请将《曹冲称象》的故事用自己的话复述一遍，注意要包括故事的主要人物、事件经过和结局。

答案示例：从前，曹操的儿子曹冲想称大象的重量。他不是直接把大象放在秤上，而是用船装石头，直到船下沉到同一个标记。这样，他就用石头的重量来代表大象的重量，巧妙地解决了问题。

2.人物分析

作业内容：分析曹冲在故事中的形象特点，并举例说明。

答案示例：曹冲是一个聪明、机智的孩子。他通过观察和思考，想到了用船装石头的方法来称大象的重量，展现了他的观察力和创造力。

3.智慧运用

作业内容：如果你是曹操，你会如何称赞曹冲的智慧？请用一段话表达你的看法。

答案示例：曹操可能会说：“曹冲啊，你真是我的好儿子，你的智慧让我惊叹。你不仅解决了称象的难题，还让我看到了你的聪明才智。”

4.创意续写

作业内容：假设曹冲长大后成为了一位著名的科学家，请续写一个关于他的故事片段。

答案示例：曹冲长大后，成为了一位著名的科学家。有一天，他发明了一种新