5 建立良好的公共秩序 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《建立良好的公共秩序》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的一章节。本章节主要围绕公共秩序的重要性、维护公共秩序的方法以及学生在日常生活中如何践行公共秩序展开。通过学习，使学生认识到遵守公共秩序的重要性，培养良好的社会公德意识，为学生的健康成长和社会和谐发展奠定基础。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确公共秩序的定义和重要性。

-掌握遵守公共秩序的基本行为规范。

-理解个人行为对公共秩序的影响。

举例：通过案例教学，让学生理解在公共场所保持安静、不乱扔垃圾、排队等候等行为是维护公共秩序的具体体现。

2.教学难点：

-理解公共秩序与个人权利的关系。

-在实际生活中，如何平衡个人自由与公共秩序。

举例：讨论在节假日出行时，个人出行自由与公共交通秩序的冲突，引导学生思考如何在享受个人权利的同时，尊重和维护公共秩序。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、图表，以及相关视频资料，用于辅助讲解和案例分析。

3.实验器材：准备模拟交通秩序的教具，如交通标志、车辆模型等，用于实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于公共场所秩序混乱的视频片段，引导学生思考秩序的重要性。

-回顾旧知：提问学生日常生活中常见的公共秩序现象，如交通信号灯、排队等候等，回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.定义公共秩序：通过PPT展示公共秩序的定义，让学生了解其含义。

b.公共秩序的重要性：结合实际案例，讲解公共秩序对个人、社会和国家的意义。

c.维护公共秩序的方法：介绍遵守公共秩序的基本行为规范，如遵守交通规则、爱护公共设施等。

-举例说明：

a.以校园秩序为例，说明遵守秩序对学习、生活的影响。

b.以公共场所秩序为例，展示不遵守秩序带来的不良后果。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行公共秩序。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在公共场所遵守秩序的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.根据所学知识，设计一条宣传标语，倡导大家遵守公共秩序。

-教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

b.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调公共秩序的重要性。

-拓展：引导学生思考如何在自己的生活中践行公共秩序，提出具体建议。

5.课后作业（约5分钟）

-完成教材中的课后练习题。

-撰写一篇关于公共秩序的短文，分享自己的看法和体会。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序相关的历史案例：介绍历史上因公共秩序混乱导致的社会问题，如火灾、踩踏事件等，让学生了解遵守公共秩序的重要性。

-国际公共秩序法规：简要介绍国际上的公共秩序法规，如联合国关于公共秩序的宣言，拓宽学生的国际视野。

-不同文化中的公共秩序观念：比较中西方文化中关于公共秩序的不同观念，引导学生思考公共秩序的普遍性与特殊性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《社会秩序与公共道德》等书籍，深入了解公共秩序的相关知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《城市之光》、《秩序的力量》等纪录片，通过影像资料感受公共秩序的实际意义。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的秩序维护活动，如义务巡逻、文明劝导等，将所学知识应用于实践。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与公共秩序相关的社会问题，进行调研和分析，撰写研究报告。

-设计宣传海报：让学生设计关于公共秩序宣传的海报，通过艺术形式表达对公共秩序的理解和倡导。

-组织辩论赛：以“遵守公共秩序是否是每个公民的责任”为主题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-家校合作：鼓励家长参与，共同探讨如何在家中营造良好的公共秩序氛围，如制定家庭规则、参与社区活动等。

-互动体验活动：设计互动体验活动，如模拟交通指挥、紧急疏散演练等，让学生在实际操作中体验公共秩序的重要性。七、课后作业1.实践作业：

-题目：设计一份“遵守公共秩序，从我做起”的宣传海报。

-要求：海报内容应包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的具体行为规范、以及鼓励性的口号。设计风格可以多样化，可以是手绘、电脑制作等。

-目的：通过实际操作，让学生将所学知识转化为具体的行动指南，提高学生的审美能力和实际应用能力。

2.案例分析：

-题目：分析以下案例，讨论个人行为对公共秩序的影响。

-案例描述：某学生在公共场所大声喧哗，导致周围市民不满，引发争执。

-要求：学生需要分析该行为对公共秩序的影响，并提出改进建议。

-目的：通过案例分析，让学生理解个人行为与公共秩序之间的关系，培养责任感和公民意识。

3.角色扮演：

-题目：进行一次“公共秩序维护者”的角色扮演。

-要求：学生可以选择不同的角色，如交通警察、商场保安、社区志愿者等，模拟在公共场所维护秩序的场景。

-目的：通过角色扮演，让学生体验维护公共秩序的职责和挑战，提高学生的实践能力和团队协作能力。

4.小组讨论：

-题目：讨论“如何平衡个人自由与公共秩序”。

-要求：学生分组讨论，从不同角度分析个人自由与公共秩序的关系，并总结出平衡两者的方法。

-目的：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高学生对复杂问题的理解。

5.创意写作：

-题目：以“公共秩序在我身边”为题，写一篇短文。

-要求：学生结合自身经历，描述一次维护或见证公共秩序的经历，表达对公共秩序的感悟。

-目的：通过创意写作，激发学生的写作兴趣，提高学生的表达能力，同时加深对公共秩序的认识。

答案示例：

1.宣传海报设计（学生作品展示，无需文字答案）。

2.案例分析：

-学生分析：该学生的喧哗行为扰乱了公共秩序，影响了他人正常生活，破坏了公共场所的和谐氛围。

-改进建议：加强公共场所的文明宣传，提高市民的公共道德意识；对于违反公共秩序的行为，应予以适当的教育和处罚。

3.角色扮演（学生表演，无需文字答案）。

4.小组讨论：

-学生总结：个人自由与公共秩序并非绝对对立，而是相互依存、相互制约的关系。平衡两者需要法律、道德和自律的共同作用。

5.创意写作（学生短文，无需文字答案）。八、板书设计①公共秩序的定义与重要性

-定义：公共秩序是维护社会公共生活正常进行所必需的秩序。

-重要性：保障公民权利，促进社会和谐，维护国家安全。

②遵守公共秩序的行为规范

-法律法规：遵守国家法律法规，尊重社会公德。

-社会公德：爱护公共财产，维护公共环境，遵守公共场所规则。

-个人行为：文明礼貌，尊重他人，不干扰公共秩序。

③公共秩序的维护与责任

-政府责任：制定相关法律法规，加强执法力度，维护公共秩序。

-社会责任：媒体宣传，教育引导，共同营造良好的社会氛围。

-个人责任：自觉遵守秩序，勇于维护秩序，举报违法行为。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《建立良好的公共秩序》这一内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节采用了视频片段的方式，这确实激发了学生的兴趣。孩子们看到秩序混乱的场景，都能立刻感受到公共秩序的重要性。但是，我发现有些学生对于秩序的理解还比较浅显，他们可能没有意识到自己在日常生活中如何去维护秩序。因此，我在接下来的教学中，更加注重将理论知识与实际生活相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握公共秩序的知识。

在教学过程中，我使用了小组讨论和角色扮演的方法，这让学生们有了更多的参与感和互动性。我看到他们在讨论中积极发言，扮演角色时认真投入，这让我感到很欣慰。不过，也有个别学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对公共秩序的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有信心。在今后的教学中，我打算加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地融入课堂。

在知识点的讲解上，我尽量用简洁明了的语言，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解。我发现，当知识点与实际生活紧密相连时，学生的学习兴趣会更加浓厚。比如，在讲解遵守交通规则时，我举了过马路要看红绿灯的例子，孩子们立刻就能理解这个规则的重要性。

在技能培养方面，我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在讨论如何平衡个人自由与公共秩序时，学生们提出了很多有创意的观点，这让我看到了他们的成长。不过，也有时候学生的观点可能过于理想化，没有考虑到现实中的复杂情况。在这种情况下，我及时进行了引导，帮助他们认识到问题的多面性。

情感态度方面，我希望通过这节课，让学生认识到遵守公共秩序是每个公民的责任。我看到他们在课后作业中写下了自己对公共秩序的理解，有的学生甚至表示要从自己做起，影响身边的人。这让我感到非常高兴。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，课堂管理上，我有时会发现个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。另外